初中风采活力四射

初中风采活力四射主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中生物——人体的运动系统

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）认识人体的运动系统组成，理解骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生。

（2）通过实验观察，了解骨、关节、骨骼肌的结构与功能。

（3）学会用运动系统的知识解释生活中的运动现象。

2.教学目标：

（1）能够描述人体的运动系统组成及功能。

（2）能够通过实验观察，分析骨、关节、骨骼肌的结构与功能。

（3）能够运用运动系统的知识，解释生活中的运动现象。

三、教学资源和工具

1.教学资源：教科书、实验器材（骨骼模型、关节模型、肌肉模型等）、PPT。

2.教学工具：投影仪、显微镜、实验桌、白板。

四、教学过程和步骤

1.导入新课：通过一个有趣的动画，引出本节课的主题——人体的运动系统。

2.自主学习：让学生通过教科书，了解人体的运动系统组成。

3.实验观察：引导学生分组进行实验，观察骨骼模型、关节模型、肌肉模型的结构与功能。

4.课堂讲解：通过PPT，详细讲解人体的运动系统组成，以及骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生。

5.巩固练习：让学生通过白板，进行课堂练习，巩固所学知识。

6.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结。

7.课后作业：布置一道有关人体运动系统的思考题，让学生课后思考。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与度。

2.实验报告：评价学生在实验观察中的表现，以及实验报告的完成情况。

3.课后作业：评价学生对课堂所学知识的掌握情况。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、生命观念和科学思维三个方面。

1.科学探究：通过观察实验，学生能够主动发现问题、提出问题，并运用科学方法进行探究，从而培养学生的科学探究能力。

2.生命观念：通过学习人体的运动系统，学生能够理解生命的运动原理，建立正确的生命观念，认识到生命运动的复杂性和多样性。

3.科学思维：在教学过程中，引导学生运用观察、实验、分析等科学思维方法，培养学生科学思维的习惯和能力。

综上所述，本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和科学思维，使学生在掌握知识的同时，提高自身的综合素质。教学难点与重点1.教学重点

（1）人体的运动系统组成：本节课的重点是让学生了解人体的运动系统组成，包括骨、关节、骨骼肌等。通过讲解和实验观察，使学生能够理解各部分之间的协调配合与运动的产生。

（2）骨、关节、骨骼肌的结构与功能：重点让学生掌握骨、关节、骨骼肌的结构与功能，通过实验观察和课堂讲解，使学生能够深入理解各部分的生理功能及其在运动中的作用。

（3）运动系统的应用：重点引导学生学会运用运动系统的知识解释生活中的运动现象，培养学生的实际应用能力。

2.教学难点

（1）骨、关节、骨骼肌的协同作用：学生在理解单个部分的结构与功能时可能较为容易，但难以把握各部分之间的协同作用，即如何产生运动。因此，需要通过实验观察和课堂讲解，使学生深入理解各部分在运动中的相互配合。

（2）运动系统的应用：学生可能难以将运动系统的知识与实际生活现象相联系，不知如何运用所学知识解释生活中的运动现象。因此，需要教师通过生活实例进行引导，让学生学会运用运动系统的知识分析和解释实际问题。

（3）复杂运动产生的机理：学生可能难以理解复杂的运动是如何产生的，例如走路、跑步等。需要通过实验观察和课堂讲解，让学生了解复杂的运动是骨、关节、骨骼肌协调配合的结果，从而深入理解运动的产生机理。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教科书

-骨骼模型

-关节模型

-肌肉模型

-实验桌

-投影仪

-显微镜

-白板

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-网络教学平台（如：课堂派、学习通等）

3.信息化资源：

-PPT课件

-教学视频（如：人体运动系统动画、实验操作视频等）

-教学素材（如：图片、图表等）

4.教学手段：

-讲授法

-实验法

-观察法

-讨论法

-问答法

-案例分析法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“人体的运动系统”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人体的运动系统吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人体运动系统的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍人体的运动系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体的运动系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体的运动系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人体的运动系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人体的运动系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人体的运动系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体的运动系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人体的运动系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人体的运动系统的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人体的运动系统相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人体的运动系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人体的运动系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人体的运动系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人体的运动系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人体的运动系统的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人体的运动系统的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）骨骼系统图解：提供一系列骨骼系统的图解，包括骨骼的名称、位置和功能，帮助学生更直观地理解骨骼的结构和作用。

（2）关节运动原理动画：介绍关节的运动原理，包括关节的结构、功能和运动方式，通过动画形式让学生更生动地理解关节的运动机制。

（3）肌肉生理功能资料：提供关于肌肉生理功能的资料，包括肌肉的类型、功能和作用，帮助学生了解肌肉在运动中的重要性和作用。

（4）人体运动系统互动软件：推荐一款互动软件，学生可以通过虚拟现实技术，亲身体验人体的运动系统的工作原理和运动过程。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，进一步了解骨骼系统的图解，加深对骨骼结构的理解。

（2）鼓励学生观看关节运动原理动画，通过生动有趣的动画，提高对关节运动机制的理解。

（3）学生可以查阅肌肉生理功能的资料，了解不同类型肌肉的功能和作用，加强对肌肉生理机制的理解。

（4）推荐学生使用人体运动系统互动软件，通过亲身体验，更好地理解人体的运动系统的工作原理和运动过程。

（5）学生可以参与相关的学术研究或科普活动，与他人分享和交流对人体运动系统的理解和研究成果。

（6）鼓励学生参加体育锻炼和运动训练，通过实际的运动实践，加深对人体的运动系统的认识和理解。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应明确突出本节课的核心内容，如人体的运动系统组成、骨、关节、骨骼肌的结构与功能等，使学生能够一目了然地了解课程的重点。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应有序地呈现人体的运动系统的各个组成部分，以及它们之间的关系和作用，使学生能够清晰地理解人体的运动系统的整体结构和功能。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字描述，而是通过关键词、图表、示意图等形式，准确精炼地概括人体的运动系统的关键知识点。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术元素，如颜色、字体、图形等，以及趣味性的插图或图标，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

```

人体的运动系统

---------------------

|骨|关节|骨骼肌|

---------------------

|支撑|连接|动力|

---------------------

|形状|活动|收缩|

---------------------

```

在这个示例中，板书设计以简洁的线条和关键词展示了人体的运动系统的组成，同时通过颜色突出重点，使学生能够快速地理解和记忆。反思改进措施（1）引入互动式教学：通过小组讨论、实验操作等方式，让学生积极参与到教学过程中，提高学生的主动性和积极性。

（2）运用现代教育技术：利用多媒体教学工具，如PPT、视频、动画等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

（3）注重实践操作：通过实验、实地考察等方式，让学生亲身体验所学知识，加深对知识的理解和应用。

2.存在主要问题

（1）学生参与度不高：部分学生在课堂上缺乏积极参与，可能是因为教学方式不够吸引人，或者学生对课程内容不感兴趣。

（2）教学评价不够全面：目前的教学评价主要侧重于学生的考试成绩，而忽略了学生的实践能力、创新能力和综合素质的培养。

（3）课程内容与实际应用脱节：部分课程内容过于理论化，与学生的实际生活和工作需求联系不够紧密，学生可能难以将所学知识应用到实际中。

3.改进措施

（1）提高学生的参与度：通过引入更多的互动式教学方式，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

（2）完善教学评价体系：增加对学生实践能力、创新能力和综合素质的评价，使教学评价更加全面和公正。

（3）加强课程内容与实际应用的联系：通过引入更多的实际案例和问题，使学生能够更好地理解和应用所学知识，提高学生的实际应用能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐《人体解剖学》和《人体生理学》等教材，让学生进一步了解人体的运动系统的理论知识。

（2）视频资源：推荐观看《人体的奥秘》等科普视频，让学生通过视频更直观地了解人体的运动系统。

（3）网络资源：推荐访问一些科学教育网站，如“科普中国”和“人体科学网”，获取更多关于人体的运动系统的信息。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习和拓展。

（2）鼓励学生与同学进行交流和讨论，分享学习心得和理解。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（4）学生需在下一节课前，向全班展示自己的学习成果，如制作PPT、撰写报告等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）本节课我们学习了人体的运动系统，包括骨骼、关节和骨骼肌的组成和功能。

（2）我们通过实验观察，了解了骨骼、关节和骨骼肌的结构与功能。

（3）我们学习了如何运用运动系统的知识解释生活中的运动现象。

2.当堂检测

（1）请学生回答以下问题：

（2）请学生解释骨骼、关节和骨骼肌的结构与功能。

（3）请学生举例说明如何运用