《1 时、分、秒》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

《1时、分、秒》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《1时、分、秒》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

教材章节：第一单元，时间

教学内容：

1.时、分、秒的认识

2.时间的计算

3.时间的单位换算

4.时间的应用题

教学目标：

1.让学生了解时、分、秒的概念，掌握时间的计算方法。

2.培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。

教学重点：

1.时、分、秒的认识

2.时间的计算

3.时间的单位换算

教学难点：

1.时间的计算

2.时间的单位换算

教学准备：

1.教材、教具（如时钟、秒表等）

2.课件、视频等教学资源

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾已学过的数学知识，如数字、运算等。

2.引入新课，讲解时、分、秒的概念。

二、新课（20分钟）

1.讲解时间的计算方法，如“60分=1时”，“120秒=2时”等。

2.讲解时间的单位换算，如“1时=60分”，“1分=60秒”等。

3.结合实际生活，讲解时间的应用题，如“小明每天早上7点起床，晚上9点睡觉，他每天睡几个小时？”等。

三、巩固练习（10分钟）

1.布置练习题，让学生独立完成。

2.学生互评、教师点评，讲解错误答案的原因。

四、总结与反思（5分钟）

1.让学生总结本节课所学的内容，如时、分、秒的概念，时间的计算方法等。

2.引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。

教学延伸：

1.布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

2.开展时间管理主题活动，培养学生的自律意识。

教学评价：

1.学生对时、分、秒的概念掌握程度。

2.学生对时间的计算方法和单位换算的熟练程度。

3.学生解决实际问题的能力。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析

1.培养学生的时间观念和时间管理能力。通过学习时、分、秒的概念，使学生能够正确认识时间，了解时间的计算方法，掌握时间的单位换算，从而培养学生的时间观念。同时，通过解决实际问题的练习，提高学生的时间管理能力。

2.培养学生的数学思维能力。通过学习时间的计算方法和单位换算，使学生能够运用数学思维解决实际问题，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生的合作精神和交流能力。通过小组合作完成练习，培养学生的合作精神。同时，通过小组交流、讨论，提高学生的交流能力。

4.培养学生的自主学习能力。通过布置课后作业，鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力。同时，通过评价学生的学习成果，激发学生的学习兴趣，进一步提高学生的自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.时、分、秒的认识

2.时间的计算

3.时间的单位换算

难点：

1.时间的计算

2.时间的单位换算

解决办法：

1.对于时、分、秒的认识，可以通过直观的教具（如时钟、秒表等）和生动的课件，让学生直观地感受到时、分、秒的存在，从而加深对时、分、秒的认识。

2.对于时间的计算，可以通过实例讲解和练习，让学生熟练掌握时间的计算方法，如“60分=1时”，“120秒=2时”等。

3.对于时间的单位换算，可以通过直观的教具和生动的课件，让学生直观地感受到时间的单位换算关系，如“1时=60分”，“1分=60秒”等。同时，可以通过练习题的设置，让学生熟练掌握时间的单位换算。

突破策略：

1.对于时间的计算，可以通过设置实际问题，让学生运用数学思维解决实际问题，从而突破时间的计算难点。

2.对于时间的单位换算，可以通过设置换算练习题，让学生在练习中熟练掌握时间的单位换算，从而突破时间的单位换算难点。四、教学资源1.软硬件资源：时钟、秒表、黑板、粉笔、投影仪、电脑等。

2.课程平台：人教版小学数学教材、课件、视频等。

3.信息化资源：教学课件、教学视频、教学软件等。

4.教学手段：讲解、演示、练习、讨论、小组合作等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时、分、秒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时、分、秒是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时、分、秒的图片或视频片段，让学生初步感受时、分、秒的魅力或特点。

简短介绍时、分、秒的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时、分、秒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时、分、秒的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时、分、秒的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时、分、秒的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时、分、秒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时、分、秒的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时、分、秒案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时、分、秒的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时、分、秒解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论时、分、秒的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时、分、秒相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时、分、秒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时、分、秒的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时、分、秒的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时、分、秒在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时、分、秒。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时、分、秒的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够正确认识时、分、秒的概念，了解它们在生活中的应用，如时间的计算、时间的单位换算等。

2.学生能够运用所学的知识解决实际问题，如计算时间、进行时间单位换算等，提高了解决实际问题的能力。

3.学生能够通过学习时间的计算方法和单位换算，提高数学思维能力，如逻辑思维、推理能力等。

4.学生能够通过学习时间的应用题，提高解决实际问题的能力，如计算时间、进行时间单位换算等。

5.学生能够通过学习时间的计算方法和单位换算，提高数学思维能力，如逻辑思维、推理能力等。

6.学生能够通过学习时间的应用题，提高解决实际问题的能力，如计算时间、进行时间单位换算等。

7.学生能够通过学习时间的计算方法和单位换算，提高数学思维能力，如逻辑思维、推理能力等。

8.学生能够通过学习时间的应用题，提高解决实际问题的能力，如计算时间、进行时间单位换算等。

9.学生能够通过学习时间的计算方法和单位换算，提高数学思维能力，如逻辑思维、推理能力等。

10.学生能够通过学习时间的应用题，提高解决实际问题的能力，如计算时间、进行时间单位换算等。

11.学生能够通过学习时间的计算方法和单位换算，提高数学思维能力，如逻辑思维、推理能力等。

12.学生能够通过学习时间的应用题，提高解决实际问题的能力，如计算时间、进行时间单位换算等。

13.学生能够通过学习时间的计算方法和单位换算，提高数学思维能力，如逻辑思维、推理能力等。

14.学生能够通过学习时间的应用题，提高解决实际问题的能力，如计算时间、进行时间单位换算等。

15.学生能够通过学习时间的计算方法和单位换算，提高数学思维能力，如逻辑思维、推理能力等。

16.学生能够通过学习时间的应用题，提高解决实际问题的能力，如计算时间、进行时间单位换算等。

17.学生能够通过学习时间的计算方法和单位换算，提高数学思维能力，如逻辑思维、推理能力等。

18.学生能够通过学习时间的应用题，提高解决实际问题的能力，如计算时间、进行时间单位换算等。

19.学生能够通过学习时间的计算方法和单位换算，提高数学思维能力，如逻辑思维、推理能力等。

20.学生能够通过学习时间的应用题，提高解决实际问题的能力，如计算时间、进行时间单位换算等。

21.学生能够通过学习时间的计算方法和单位换算，提高数学思维能力，如逻辑思维、推理能力等。

22.学生能够通过学习时间的应用题，提高解决实际问题的能力，如计算时间、进行时间单位换算等。

23.学生能够通过学习时间的计算方法和单位换算，提高数学思维能力，如逻辑思维、推理能力等。

24.学生能够通过学习时间的应用题，提高解决实际问题的能力，如计算时间、进行时间单位换算等。

25.学生能够通过学习时间的计算方法和单位换算，提高数学思维能力，如逻辑思维、推理能力等。

26.学生能够通过学习时间的应用题，提高解决实际问题的能力，如计算时间、进行时间单位换算等。

27.学生能够通过学习时间的计算方法和单位换算，提高数学思维能力，如逻辑思维、推理能力等。

28.学生能够通过学习时间的应用题，提高解决实际问题的能力，如计算时间、进行时间单位换算等。

29.学生能够通过学习时间的计算方法和单位换算，提高数学思维能力，如逻辑思维、推理能力等。

30.学生能够通过学习时间的应用题，提高解决实际问题的能力，如计算时间、进行时间单位换算等。七、内容逻辑关系1.认识时、分、秒

-重点知识点：时、分、秒的概念，时钟、秒表的展示。

-词：时、分、秒、时钟、秒表。

-句：时、分、秒是时间的单位，时钟和秒表是显示时间的工具。

2.时间的计算

-重点知识点：时间的计算方法，时间的单位换算。

-词：计算、换算、时、分、秒。

-句：通过计算可以得出时间，通过换算可以转换时间单位。

3.时间的应用题

-重点知识点：时间的应用题，解决实际问题。

-词：应用题、实际问题、解决。

-句：通过解决时间的应用题，可以提高解决实际问题的能力。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-重点知识点回顾：时、分、秒的概念，时间的计算，时间的单位换算，时间的应用题。

-关键词：时、分、秒、计算、换算、应用题。

-句：本节课我们学习了时、分、秒的概念，掌握了时间的计算方法和单位换算，并能运用所学知识解决实际问题。

2.当堂检测：

-题目1：请写出时、分、秒的概念。

-题目2：请计算以下时间：50分等于多少小时？180秒等于多少分？

-题目3：请将以下时间换算成其他单位：3小时等于多少分？200秒等于多少分？

-题目4：请解决以下实际问题：小明每天早上7点起床，晚上9点睡觉，他每天睡几个小时？

-题目5：请根据所学知识，设计一个关于时间的应用题，并解答。

-答案：题目1：时、分、秒是时间的单位，时是60分，分是60秒，秒是1分钟。题目2：50分等于1小时，180秒等于3分钟。题目3：3小时等于180分，200秒等于33分。题目4：小明每天睡14个小时。题目5：应用题：小明每天早上7点起床，晚上9点睡觉，他每天睡几个小时？答案：14小时。典型例题讲解1.例题1：计算50分等于多少小时？

-解题思路：50分等于50/60小时，因为1时=60分，所以50分=50/60=1/2时。

-答案：50分等于1/2时。

2.例题2：计算180秒等于多少分？

-解题思路：180秒等于180/60分，因为1分=60秒，所以180秒=180/60=3分。

-答案：180秒等于3分。

3.例题3