Lesson 18 Billy Bee（教学设计）冀教版（三起）英语五年级上册

Lesson18BillyBee（教学设计）冀教版（三起）英语五年级上册一、教材分析

本课程为冀教版（三起）英语五年级上册的Lesson18《BillyBee》，本课主题围绕蜜蜂Billy展开，通过学习本课，学生能够掌握描述动物特征的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单交流。课程旨在培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言表达和交际能力。二、核心素养目标分析

本课程旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Lesson18《BillyBee》，学生能够运用所学词汇和句型描述动物特征，提高语言表达能力；同时，通过了解蜜蜂的生活习性，培养学生对自然生态的关注和保护意识，增强文化意识；在交流讨论过程中，培养学生的批判性思维和创造性思维，提升思维品质；最后，通过自主学习和合作学习，培养学生的学习策略和自主学习能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述动物特征的词汇和句型。

2.运用所学知识进行简单交流。

难点：

1.理解和记忆描述动物特征的词汇。

2.正确运用句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生理解和记忆描述动物特征的词汇。

2.设计情景对话和小组活动，让学生在实际语境中练习运用句型进行交流。

突破策略：

1.利用游戏和竞赛激发学生的学习兴趣，提高他们的词汇记忆效果。

2.提供充足的练习机会，让学生在实际操作中掌握句型的运用。四、教学方法与策略

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握描述动物特征的词汇和句型。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对蜜蜂生活习性的了解和看法，促进文化意识的培养。

(3)案例研究法：通过分析真实的蜜蜂保护案例，培养学生对自然生态的关注和保护意识。

(4)项目导向学习法：设计一个关于蜜蜂保护的小项目，让学生通过合作完成，培养他们的实践能力和创新思维。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：学生分组扮演不同角色，如蜜蜂、养蜂人等，通过模拟真实情境，练习运用所学词汇和句型进行交流。

(2)实验：组织学生进行简单的蜜蜂观察实验，让他们亲身体验蜜蜂的生活习性，加深对蜜蜂的理解。

(3)游戏：设计一些词汇记忆游戏和句型运用游戏，如词汇接龙、句型猜谜等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

(4)小组活动：组织学生进行小组讨论和合作，让他们在实际操作中掌握句型的运用，培养他们的团队协作能力。

3.教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示蜜蜂的图片和相关信息，帮助学生更好地理解和记忆描述动物特征的词汇。

(2)视频：播放一些关于蜜蜂生活的视频，让学生直观地了解蜜蜂的生活习性和保护蜜蜂的重要性。

(3)在线工具：利用在线词典和翻译工具，帮助学生学习和记忆词汇，提高他们的自主学习能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

(1)教师活动：发布预习任务，提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。设计预习问题，引导学生自主思考。监控预习进度，确保预习效果。

(2)学生活动：自主阅读预习资料，理解描述动物特征的词汇和句型。思考预习问题，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，如笔记、思维导图等。

(3)教学方法/手段/资源：自主学习法，培养学生的自主学习能力。信息技术手段，利用在线平台、微信群等，实现资源的共享和监控。

(4)作用与目的：帮助学生提前了解描述动物特征的词汇和句型，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

(1)教师活动：导入新课，通过故事、案例或视频等方式，引出蜜蜂的生活习性。讲解知识点，详细讲解描述动物特征的词汇和句型。组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握句型的运用。解答疑问，针对学生的疑问进行及时解答和指导。

(2)学生活动：听讲并思考，认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动，积极参与小组讨论、角色扮演等，体验词汇和句型的应用。提问与讨论，针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

(3)教学方法/手段/资源：讲授法，通过详细讲解，帮助学生理解描述动物特征的词汇和句型。实践活动法，设计实践活动，让学生在实践中掌握句型的运用。合作学习法，通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

(4)作用与目的：帮助学生深入理解描述动物特征的词汇和句型，掌握句型的运用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

(1)教师活动：布置作业，根据描述动物特征的词汇和句型，布置适量的课后作业。提供拓展资源，提供与蜜蜂生活习性相关的拓展资源，供学生进一步学习。反馈作业情况，及时批改作业，给予学生反馈和指导。

(2)学生活动：完成作业，认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习，利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

(3)教学方法/手段/资源：自主学习法，引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

(4)作用与目的：巩固学生在课堂上学到的描述动物特征的词汇和句型，以及句型的运用。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

(1)《蜜蜂的生活习性》：《蜜蜂的生活习性》是一篇关于蜜蜂生活习性的文章，介绍了蜜蜂的种类、繁殖、采集花蜜和花粉、建造蜂巢等知识。文章通过丰富的实例和图片，让学生更深入地了解蜜蜂的生活习性。

(2)《蜜蜂的保护与利用》：这篇文章介绍了蜜蜂在生态系统中的重要作用，以及人类应该如何保护蜜蜂和合理利用蜜蜂资源。文章还讨论了一些保护蜜蜂的具体措施，如建立自然保护区、推广蜜蜂养殖等。

(3)《蜜蜂与人类的关系》：这篇文章探讨了蜜蜂与人类之间的密切关系，包括蜜蜂在农业、医药、食品等方面的应用，以及人类如何利用蜜蜂的特性进行科学研究和开发新产品。文章还提到了一些有趣的蜜蜂产品，如蜂蜜、蜂胶等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)鼓励学生利用图书馆、网络等资源，进一步了解蜜蜂的生活习性、保护措施以及人类与蜜蜂的关系。

(2)引导学生思考蜜蜂在生态系统中的作用，以及人类应该如何保护蜜蜂和合理利用蜜蜂资源。

(3)鼓励学生探索蜜蜂在农业、医药、食品等方面的应用，以及人类如何利用蜜蜂的特性进行科学研究和开发新产品。

(4)引导学生通过观察和实践，了解蜜蜂的采集花蜜和花粉、建造蜂巢等生活习性，培养学生的观察能力和实践能力。

(5)鼓励学生与他人分享自己的学习成果，如制作蜜蜂知识手抄报、举办蜜蜂知识讲座等，培养学生的表达能力和团队合作能力。七、作业布置与反馈

1.作业布置：

(1)词汇学习：要求学生记忆本节课所学的描述动物特征的词汇，如颜色、大小、形状等，并能够运用这些词汇进行简单的描述。

(2)句型运用：要求学生运用本节课所学的句型（如"It's/He's/She's..."）来描述不同的动物，提高学生的语言表达能力。

(3)文章写作：要求学生写一篇关于蜜蜂的生活习性或保护蜜蜂的文章，培养学生的写作能力和信息整合能力。

(4)小组合作：要求学生以小组为单位，设计一个关于蜜蜂保护的活动方案，如制作宣传海报、组织讲座等，培养学生的团队协作能力和实践能力。

2.作业反馈：

(1)词汇学习：教师对学生的词汇记忆进行批改，指出记忆不准确或拼写错误的词汇，并给出正确的词汇和拼写建议。

(2)句型运用：教师对学生的句型运用进行批改，指出句型运用不正确或语法错误的地方，并给出正确的句型和语法建议。

(3)文章写作：教师对学生的文章进行批改，指出文章中的语法错误、词汇使用不当或信息不完整的地方，并给出改进建议。

(4)小组合作：教师对学生的活动方案进行批改，指出方案中的不足之处，如活动目标不明确、实施步骤不具体等，并给出改进建议。八、典型例题讲解

1.例题一：用所给词汇描述动物的特征。

(1)题目：用"big,yellow,black"描述一种动物。

(2)答案：abigyellowandblackcat

2.例题二：用所给句型描述动物的特征。

(3)题目：用"It's..."描述一种动物。

(4)答案：It'sayellowcat.

3.例题三：用所给词汇和句型描述动物的特征。

(5)题目：用"big,small,It's..."描述一种动物。

(6)答案：It'sabigyellowcat.

4.例题四：根据图片描述动物的特征。

(7)题目：