Module4 Unit1 Thanksgiving is my favourite festival（教学设计）外研版（三起）英语六年级上册

Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival（教学设计）外研版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是外研版（三起）英语六年级上册Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival。本单元主要介绍了感恩节的由来、庆祝方式以及相关习俗。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学过节日主题，了解一些基本的节日词汇和句型，如SpringFestival,Mid-AutumnFestival等。此外，学生也掌握了如何描述节日活动，如eatmooncakes,haveabigmeal等。这些知识将有助于学生理解和学习本单元内容。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够理解和运用与感恩节相关的词汇和表达，如"Thanksgiving"、"turkey"、"celebrate"等；通过阅读和听力练习，提高对英语文本的理解能力；通过小组讨论和展示，提升口语表达和交流能力。

2.思维品质：学生通过学习感恩节的由来和习俗，培养对多元文化的理解和尊重；通过对比中外节日的异同，提升跨文化意识和思维能力。

3.学习策略：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握学习英语的策略和方法，提高学习效率；通过运用信息技术，拓展学习资源，提升信息素养。

4.文化意识：学生了解感恩节的文化背景和内涵，培养对英语国家文化的认识和理解；通过学习感恩节的意义，提升对家庭、友谊和感恩的认识，培养积极向上的人生态度。三、学情分析本节课的授课对象为小学六年级学生，他们在英语学习方面已经具备一定的知识基础和语言能力。经过前期的英语学习，学生们已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流和阅读理解。此外，学生们在思维品质方面也表现出较高的水平，能够进行逻辑推理和创造性思维。在文化意识方面，学生们对英语国家的文化有一定的了解，能够欣赏和理解英语国家的文化特色。

在能力方面，学生们在英语学习中表现出较强的自主学习能力，能够通过自己的努力掌握新的知识。同时，他们也具备良好的合作学习能力，能够与同学共同完成任务和解决问题。此外，学生们在探究学习方面也展现出较高的能力，能够主动探索和发现新的知识。

在素质方面，学生们在英语学习中表现出积极的态度和良好的学习习惯。他们能够积极参与课堂活动，主动与同学进行交流和合作。同时，学生们也具备较强的自律性和责任感，能够按时完成作业和课堂任务。

然而，在行为习惯方面，部分学生存在一些问题。一些学生可能缺乏良好的学习习惯，如不及时复习、不做笔记等。这些问题可能会影响他们对课程学习的兴趣和效果。因此，在教学中需要注重培养学生的学习习惯和自律性，帮助他们养成良好的学习行为。

对于本节课的学习，学生们已经具备了相关的知识基础和能力，因此在教学中可以充分利用他们的已有知识，引导他们进行深入的思考和探究。同时，针对学生们的特点和需求，可以采用多样化的教学方法和活动，激发他们的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。

在教学中，需要关注学生们的个体差异，尊重他们的学习风格和速度。对于学习困难的学生，可以给予更多的关注和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和学习动力。对于表现优秀的学生，可以提供更多的挑战和机会，激发他们的学习潜力和创造力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、英语学习软件、录音设备

2.课程平台：外研版英语教材、在线教学平台

3.信息化资源：感恩节相关的图片、视频、音频资料

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、游戏活动、在线互动平台五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对感恩节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道感恩节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于感恩节的图片或视频片段，让学生初步感受感恩节的魅力或特点。

简短介绍感恩节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感恩节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感恩节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解感恩节的定义，包括其主要庆祝活动。

详细介绍感恩节的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.感恩节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感恩节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感恩节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感恩节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用感恩节解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感恩节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感恩节的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感恩节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感恩节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感恩节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感恩节。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于感恩节的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《感恩节的由来》：介绍感恩节的起源和历史背景，让学生了解感恩节的由来和意义。

-《感恩节的庆祝活动》：介绍感恩节的庆祝方式，如家庭聚餐、火鸡大餐、感恩节游行等，让学生了解感恩节的庆祝习俗。

-《感恩节的习俗》：介绍感恩节的传统习俗，如南瓜灯、感恩节晚餐、感恩节祝福等，让学生了解感恩节的文化特色。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主学习感恩节的由来和意义，通过阅读相关材料或上网查找信息，了解感恩节的历史背景和文化内涵。

-学生可以探究感恩节的庆祝活动，了解不同地区和家庭如何庆祝感恩节，并尝试自己策划一个感恩节庆祝活动。

-学生可以研究感恩节的传统习俗，了解南瓜灯、感恩节晚餐等习俗的起源和意义，并尝试自己制作南瓜灯或参与感恩节晚餐的准备。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-写一篇关于感恩节的短文或报告，描述感恩节的由来、庆祝方式和习俗。

-制作一个感恩节海报，展示感恩节的重要元素和庆祝活动。

-编写一段感恩节对话，模拟家庭成员在感恩节晚餐上的交流。

2.作业反馈：

-对于学生提交的短文或报告，教师应及时批改并给予反馈，指出语法、拼写或句子结构上的错误，并提供改进建议。同时，教师可以给出一些关于文章内容的评价，鼓励学生表达自己的观点和想法。

-对于学生制作的海报，教师可以评价其创意和设计，指出色彩、布局和信息的呈现是否清晰和吸引人。教师还可以提供一些建议，帮助学生改进海报的效果。

-对于学生编写的对话，教师可以评价其语言的流畅性和对话的合理性，指出是否存在语法错误或不符合实际情况的对话内容。教师还可以提供一些建议，帮助学生改进对话的表达和结构。八、重点题型整理1.感恩节的由来

题目：请简述感恩节的由来。

答案：感恩节起源于1621年，当时英国清教徒为了逃避宗教迫害，乘坐“五月花”号船来到美洲。在印第安人的帮助下，他们度过了艰难的冬天。为了感谢印第安人的帮助，他们在次年举行了一次丰收庆典，这就是感恩节的由来。

2.感恩节的庆祝方式

题目：请列举三种感恩节的庆祝方式。

答案：感恩节的庆祝方式有家庭聚餐、火鸡大餐和感恩节游行。家庭聚餐是感恩节最重要的庆祝活动之一，家人和朋友会聚在一起享受美食和欢乐。火鸡大餐是感恩节的传统食物，人们会在这一天烤火鸡并享用。感恩节游行是感恩节的传统活动之一，人们会在游行中展示各种表演和花车。

3.感恩节的习俗

题目：请列举三种感恩节的习俗。

答案：感恩节的习俗有南瓜灯、感恩节晚餐和感恩节祝福。南瓜灯是感恩节的传统装饰品之一，人们会在南瓜上雕刻出各种图案，然后放置蜡烛在里面，形成独特的南瓜灯。感恩节晚餐是感恩节的重要活动之一，人们会在这一天享用丰盛的晚餐，通常包括火鸡、南瓜派等食物。感恩节祝福是感恩节的传统习俗之一，人们会在这一天向亲朋好友表达感激之情，分享彼此的喜悦和幸福。

4.感恩节的意义

题目：请简述感恩节的意义。

答案：感恩节的意义在于表达对他人帮助的感激之情。它是一个家庭团聚的时刻，人们会聚在一起，分享美食和快乐，传递温暖和关怀。感恩节也是一个反思的时刻，人们会思考自己生活中的幸福和满足，并感激身边的人和事。感恩节的意义在于培养人们的感恩之心，让人们更加珍惜和感激生活中的美好。

5.感恩节与中国的春节

题目：请对比感恩节和中国的春节，并指出它们的异同。

答案：感恩节和中国的春节都是重要的节日，它们有一些相似之处，也有一些不同之处。相似之处在于，它们都是家庭团聚的时刻，人们会聚在一起，分享美食和快乐。不同之处在于，感恩节起源于美国的传统，而春节是中国最重要的传统节日之一。感恩节通常在11月的第四个星期四举行，而春节则根据农历来定，通常在1月或2月举行。感恩节的庆祝方式包括家庭聚餐、火鸡大餐和感恩节游行，而春节的庆祝方式包括贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。感恩节的意义在于表达对他人帮助的感激之情，而春节的意义在于迎接新的一年，祈求好运和幸福。内容逻辑关系①感恩节的起源

②感恩节的历史背景

③感恩节的意义

2.感恩节的庆祝方式

①家庭聚餐

②火鸡大餐

③感恩节游行

3.感恩节的习俗

①南瓜灯

②感恩节晚餐

③感恩节祝福

4.感恩节的意义

①表达感激之情

②家庭团聚的时刻

③反思和感激的时刻

5.感恩节与中国的春节

①感恩节与春节的相似之处

②感恩节与春节的不同之处

③感恩节与春节的庆祝方式对比反思改进措施-利用多媒体资源丰富教学：通过展示图片、视频等资料，增强学生对感恩节的直观感受，提高他们的学习兴趣。

-小组合作与讨论：组织学生进行小组合作学习，让他们通过讨论和合作，深入理解感恩节的相关知识，培养他们的合作能力和团队精神。

2.存在主要问题：

-教学管理方