2024学年中职生谁能决定你的快乐反霸凌开启新篇章班会教学设计

2024学年中职生谁能决定你的快乐反霸凌开启新篇章班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的内容主要来自人教版中等职业教育课程改革规划新教材《思想道德修养与法律基础》。本章节的主题是“反霸凌”，旨在引导学生认识到霸凌行为对个人和社会的负面影响，并学会如何预防和应对校园霸凌。通过对课本内容的深入分析，我们将引导学生理解霸凌的本质、形式和影响，探讨如何构建和谐校园环境，以及如何通过法律途径保护自己的权益。

本节课将采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，以增强学生的参与感和实际操作能力。同时，结合学生的生活实际，我们将通过生动的案例和互动环节，让学生深刻理解反霸凌的重要性，并掌握应对霸凌的有效方法。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕学生的道德素养、法治素养和心理素养进行设计。首先，通过分析课本中的案例，让学生认识到霸凌行为的道德失范，从而提高他们的道德素养。其次，通过讲解相关的法律法规，让学生了解如何运用法律手段保护自己，提高他们的法治素养。最后，通过心理辅导和情绪管理，帮助学生建立积极健康的心理状态，提高他们的心理素养。

具体来说，本节课将引导学生树立正确的道德观念，认识到霸凌行为对个人和社会的负面影响，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。同时，通过案例分析，让学生掌握如何运用法律手段保护自己，提高他们的法律意识和法治素养。此外，本节课还将通过心理辅导和情绪管理，帮助学生建立积极健康的心理状态，提高他们的心理素养。学情分析本节课的学情分析主要针对中职一年级的学生。首先，从学生层次来看，他们正处于青春期，具有一定的自我意识，但同时也存在着一定的叛逆心理。这个阶段的学生好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但也容易受到不良影响。

在知识、能力和素质方面，大部分学生已经具备了一定的基础知识和基本技能，但部分学生在学习方法和思维方式上还需要进一步引导。他们的分析问题和解决问题的能力有待提高，同时，他们的团队协作能力和人际交往能力也需要进一步培养。

在行为习惯方面，中职一年级的学生普遍存在一定的行为问题，如迟到、早退、课堂纪律差等。这些行为习惯对他们的学习和生活产生了一定的影响。他们需要通过正确的方式，如参加学校组织的各类活动，提高自己的行为习惯。

对于本节课的学习，学生的兴趣和动机是影响他们学习效果的重要因素。他们对于霸凌行为可能有一定的了解，但对于如何预防和应对霸凌，以及如何保护自己的权益，他们可能缺乏足够的知识和经验。因此，在教学过程中，教师需要通过案例分析、互动讨论等方式，激发学生的兴趣，提高他们的学习动机。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用人教版中等职业教育课程改革规划新教材《思想道德修养与法律基础》中的相关章节，以及教师自制的教学PPT。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将用于辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。例如，准备一些校园霸凌的案例图片、霸凌行为对个人和社会的负面影响的数据图表，以及一些相关的视频资料，如校园霸凌事件的新闻报道、反霸凌公益广告等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将组织学生进行一些角色扮演和小组讨论，以提高他们的参与度和实际操作能力。因此，需要准备一些简单的角色扮演道具，如椅子、桌子、书包等，以及一些小组讨论的资料，如纸张、笔、剪刀等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个良好的学习氛围，我们将教室分为几个部分，包括讲台区、分组讨论区、实验操作台等。讲台区用于教师进行讲解和演示，分组讨论区用于学生进行小组讨论和角色扮演，实验操作台用于学生进行实验操作。此外，我们还将播放一些轻松愉快的音乐，以缓解学生的紧张情绪，提高他们的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕霸凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解霸凌课题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解霸凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出霸凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌课题的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握应对霸凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验应对霸凌的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解霸凌课题的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对霸凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解霸凌课题，掌握应对霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据霸凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与霸凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的霸凌课题的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。以下是一些建议的阅读材料：

-《校园霸凌：原因、影响和预防措施》（作者：XXX）

-《如何应对校园霸凌：学生、家长和教师的责任》（作者：XXX）

-《校园霸凌的法律问题：学生的权益保护》（作者：XXX）

-《校园霸凌的心理影响：如何帮助受害者和施暴者》（作者：XXX）

-《构建和谐校园：预防校园霸凌的策略和实践》（作者：XXX）

这些阅读材料将帮助学生更深入地了解校园霸凌的各个方面，包括原因、影响、预防和应对措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。以下是一些建议的探究主题：

-研究校园霸凌在不同学校和文化背景下的表现形式和特点。

-分析校园霸凌对受害者和施暴者的心理影响，并提出相应的心理辅导和干预措施。

-探讨如何通过法律途径保护受害者和施暴者的权益，并提出相应的法律建议。

-研究校园霸凌的预防措施，并提出相应的策略和实践。

-分析校园霸凌的媒体报道和公众舆论，并提出相应的建议和改进措施。

这些探究主题将帮助学生运用所学知识和技能，进行深入的自主学习和探究，从而提高他们的学习兴趣和实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们深入探讨了校园霸凌这一重要课题。我们首先了解了霸凌行为对个人和社会的负面影响，并探讨了如何预防和应对校园霸凌。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，我们帮助学生深刻理解反霸凌的重要性，并掌握应对霸凌的有效方法。

在课堂小结中，我们希望学生能够掌握以下几个关键点：

1.理解霸凌的本质和形式，认识到霸凌行为对个人和社会的负面影响。

2.掌握预防和应对校园霸凌的有效方法，包括如何识别霸凌行为、如何保护自己和他人，以及如何寻求帮助和支持。

3.培养正确的道德观念，树立积极健康的心态，提高自己的心理素养。

4.学会运用法律手段保护自己的权益，提高自己的法治素养。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，我们将进行当堂检测。以下是检测题目的示例：

1.请简述霸凌行为对个人和社会的负面影响。

2.请列举三种预防和应对校园霸凌的有效方法。

3.请解释如何通过法律途径保护自己的权益。

4.请结合本节课所学内容，谈谈如何构建和谐校园环境。

5.请举例说明如何识别霸凌行为，并采取相应的应对措施。

6.请简述本节课所学内容，并结合自己的实际情况，谈谈如何提高自己的心理素养。

7.请谈谈本节课所学内容对个人成长和社会发展的意义。重点题型整理1.案例分析题：请分析以下案例，并回答问题。

案例：小明在学校经常被同学嘲笑和排挤，他感到非常痛苦和无助。

问题：请分析小明被嘲笑和排挤的原因，并提出相应的解决措施。

答案：小明被嘲笑和排挤的原因可能有多种，如外貌、成绩、性格等方面的原因。解决措施包括：与小明建立良好的关系，倾听他的心声，提供心理支持；与家长和学校老师沟通，寻求他们的支持和帮助；教育其他同学，让他们认识到嘲笑和排挤对小明的伤害，并鼓励他们友善对待他人。

2.情境模拟题：请根据以下情境，回答问题。

情境：你在学校发现一个同学被其他同学欺负，你会怎么做？

问题：请描述你将采取的具体行动来帮助这个同学。

答案：我会立即上前制止欺负行为，保护受害同学。我会告诉欺负同学停止他们的行为，并向他们解释欺负他人是不对的。我会安慰受害同学，让他感到安全和支持。我会向老师报告此事，寻求老师的帮助和支持。

3.角色扮演题：请根据以下角色扮演情境，回答问题。

情境：你是学校的一名学生，你的好朋友被欺负了。你会如何帮助他？

问题：请描述你将采取的具体行动来帮助你的好朋友。

答案：我会立即安慰我的好朋友，让他感到支持和关心。我会鼓励他向老师或家长报告此事，寻求他们的帮助和支持。我会与我的好朋友一起制定应对策略，如避免与欺负者接触、寻求同伴支持等。我会教育我的好朋友如何保护自己，并提高他的心理素质。

4.论述题：请根据以下论述情境，回答问题。

论述：校园霸凌对受害者和施暴者的心理影响是怎样的？

问题：请论述校园霸凌对受害者和施暴者的心理影响。

答案：校园霸凌对受害者和施暴者的心理影响是深远的。对于受害者来说，他们可能会经历恐惧、孤独、自卑和心理创伤等心理影响。他们可能会失去自信和自尊，对自己的能力和价值产生怀疑。他们可能会产生焦虑和抑郁情绪，甚至出现自杀念头。对于施暴者来说，他们可能会产生罪恶感和内疚感，对自己的行为产生后悔。他们可能会遭受社会舆论的谴责和批评，影响他们的社会形象和人际关系。因此，预防和应对校园霸凌是非常重要的。

5.实践题：请根据以下实践情境，回答问题。

实践：学校要组织一次反霸凌活动，你会如何参与和组织？

问题：请描述你将如何参与和组织这次反霸凌活动。

答案：我会积极参与这次反霸凌活动，并与同学们一起组织。我会与同学们一起制定活动计划，如活动主题、时间、地点和形式等。我会邀请老师、家长和社区代表参加，共同关注校园霸凌问题。我会与同学们一起准备活动内容，如演讲、海报、视频等，以提高同学们对校园霸凌的认识和关注。我会与同学们一起组织活动，如现场互动、游戏、讨论等，以激发同学们的参与热情和积极性。我会与同学们一起总结活动成果，如收集反馈意见、总结经验教训等，以提高未来活动的效果和质量。内容逻辑关系①知识点：校园霸凌的定义和形式

-词：霸凌、欺凌、校园霸凌、形式、行为、表现

-句：校园霸凌是指在学校环境中发生的，以强凌弱、以大欺小、以多欺少等不平等、不公平的行为。

②知识点：校园霸凌的负面影响

-词：影响、后果、心理、身体、学业、社交、家庭、社会

-句：校园霸凌会对受害者和施暴者产生严重的负面影响，包括心理创伤、社交障碍、学业成绩下降、家庭关系紧张等。

③知识点：预防和应对校园霸凌的方法

-词：方法、策略、自我保护、寻求帮助、教育、法律途径、社区参与

-句：预防和应对校园霸凌的方法包括提高自我保护意识、寻求帮助和支持、教育学生正确的行为方式、利用法律途径维护权益、社区参与和合作等。

板书设计：

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