人教版四年级上册第二单元 音乐中的故事 草原放牧教案

人教版四年级上册第二单元音乐中的故事草原放牧教案主备人备课成员教材分析人教版四年级上册第二单元“音乐中的故事”，以培养学生的音乐欣赏能力和情感体验为主。通过本单元的学习，学生能够理解音乐与故事的结合，感受音乐所传达的情感，提高音乐素养。本单元以草原放牧为主题，以《草原牧歌》、《牧羊女》等曲目为学习内容，让学生在欣赏音乐的同时，感受草原的辽阔、牧羊女的勤劳和乐观。

本节课旨在通过音乐欣赏，让学生体验草原放牧的生活，感受音乐与故事的交融，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。在教学过程中，我将引导学生关注音乐中的故事情节，分析音乐所表达的情感，进而提高学生的音乐素养。核心素养目标本节课旨在提升学生对音乐的感知能力、理解能力和审美能力，培养学生的音乐核心素养。具体目标如下：

1.感知能力：通过聆听和欣赏《草原牧歌》、《牧羊女》等曲目，让学生感受音乐中所描绘的草原放牧场景，培养学生的音乐听觉和形象思维能力。

2.理解能力：引导学生分析音乐中的故事情节，理解音乐与故事的关联，提高学生对音乐内涵的理解。

3.审美能力：通过本节课的学习，让学生认识和体验不同风格的音乐作品，培养学生的音乐审美趣味，提高审美能力。

4.创新能力：鼓励学生在欣赏音乐时，发挥想象，创造性地描绘音乐中的故事场景，培养学生的创新思维。

5.合作能力：在课堂活动中，培养学生与同学共同探讨、协作解决问题的能力，提高团队合作意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在音乐学习方面已经掌握了简单的音乐知识，如音符、节拍、旋律等。在欣赏音乐方面，学生已经能够理解音乐的基本情感表达，并对一些简单的音乐故事有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于音乐课程，大部分学生都表现出较高的兴趣，尤其是对富有情感色彩的音乐作品。学生在音乐方面的能力各有差异，有的学生具有较强的音乐感知能力，有的学生在音乐理解方面较为出色。在学习风格上，一部分学生喜欢通过听觉感受音乐，另一部分学生则更倾向于通过视觉描绘音乐故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）对草原放牧生活的好奇心和陌生感，可能影响学生对音乐作品的理解；

（2）音乐与故事的结合，需要学生具备一定的音乐想象力和故事理解能力；

（3）不同风格的音乐作品，可能对学生现有的音乐审美观念产生冲击，需要学生调整和适应。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、投影仪、白板、教学课件。

2.课程平台：人教版四年级上册音乐教材、网络音乐资源库。

3.信息化资源：音乐播放软件、图片素材库、在线音乐平台。

4.教学手段：聆听、讨论、分析、创作、合作、表演。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《音乐中的故事》这一单元。在开始之前，我想请大家回忆一下，你们在生活中是否曾经听到过某个旋律，一下子就把你带回到了某个特定的场景或是故事中？比如，听到《茉莉花》这首歌，你是否会想到家乡的美景？这个问题与我们将要学习的内容紧密相关。希望通过这个问题引发大家的兴趣，让我们一起探索音乐中的故事奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是“音乐中的故事”。音乐中的故事，简单来说，就是通过音乐来讲述故事，传达情感。它是一种独特的艺术表现形式，能够激发我们的想象力和情感共鸣。

2.案例分析：接下来，我们通过欣赏《草原放牧》这首歌曲，来感受音乐是如何讲述故事的。歌曲描绘了广阔的草原、悠闲的牧羊女，以及远处飘来的炊烟，让人仿佛置身其中。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音乐与故事的结合方式以及如何通过音乐传达情感。对于这部分内容，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐中的故事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示音乐与故事结合的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐中的故事在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了音乐中的故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐中的故事的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《草原放牧》歌曲背后的故事：介绍歌曲的创作背景、作曲家以及歌曲在民间的流传情况等。

《世界音乐故事》：介绍世界各地的音乐形式，以及音乐与故事相结合的艺术作品。

《音乐情感表达艺术》：探讨音乐如何传达情感，以及不同音乐风格所表达的情感特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生收集其他具有故事性的音乐作品，分析其故事内容与音乐形式的结合方式。

（2）邀请家长或专业人士来讲解音乐中的故事，让学生从不同角度理解音乐作品。

（3）组织一次音乐故事创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作属于自己的音乐故事。

（4）开展音乐与故事相结合的戏剧表演活动，让学生在实践中感受音乐与故事的交融。

（5）引导学生关注音乐与文学、绘画等艺术形式的关联，探讨如何将这些艺术形式相结合，提升审美素养。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我以《草原放牧》为主题，引导学生探索音乐中的故事，学生们对于音乐与故事的结合表现出极大的兴趣。在讨论和实践中，我发现学生们对音乐的理解能力和想象力都有所提升。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讨论环节，我发现部分学生对于音乐的感知和理解还停留在表面，难以深入挖掘音乐背后的情感和故事。此外，在实践活动环节，部分学生对于如何将音乐与故事相结合还存在一定的困惑。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.在理论介绍环节，我会更加注重引导学生深入理解音乐的基本概念，例如旋律、节奏等，以便他们在欣赏音乐时能够更好地感知和理解音乐背后的情感。

2.在案例分析环节，我会选择更多具有代表性的音乐作品，让学生通过对比和分析，深入探讨音乐与故事的结合方式，从而提高他们的理解能力。

3.在实践活动环节，我会增加一些更具挑战性的任务，鼓励学生们走出舒适区，尝试创作自己的音乐故事，以此提高他们的创新能力和实践能力。

4.对于部分理解能力较弱的学生，我会进行课后辅导，针对他们的薄弱环节进行强化训练，以帮助他们提高音乐素养。

5.最后，我会定期组织音乐欣赏活动，邀请专业人士进行讲解，让学生从不同角度理解音乐作品，拓宽他们的艺术视野。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的音乐素养和创造力，我为大家设计了以下课后作业：

1.欣赏至少两首与草原放牧相关的音乐作品，并描述你所感受到的音乐故事。

2.选择一首你喜欢的音乐作品，尝试分析并创作一个与之相关的故事。

3.请家长协助，拍摄一段你演奏《草原放牧》或其他草原音乐作品的视频，并附上你的创作故事。

4.绘制一幅描绘草原放牧场景的图画，并在画面旁边简要描述音乐故事。

5.选取一首具有故事性的音乐作品，与家长或朋友分享你的感受和理解，倾听他们的观点。

作业提交方式：请将作业成果于下节课前提交，可以是以文字、图片或视频形式。

期待大家的作品，让我们一起在音乐中感受故事的魅力！板书设计1.主题：《草原放牧》音乐故事

2.音乐与故事结合的基本原理

-旋律与节奏

-和声与音色

-情感表达与故事情节

3.音乐故事欣赏与分析

-《草原放牧》歌曲分析

-音乐元素与故