Unit 3 My friends Part C Story time（教学设计）人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsPartCStorytime（教学设计）人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3MyfriendsPartCStorytime

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提高他们的跨文化交际意识。通过学习Unit3MyfriendsPartCStorytime，学生将能够理解和运用与朋友相关的词汇和句型，如“Ihaveafriend.He/Sheistall/short.”等。同时，通过学习故事内容，学生将了解到不同国家的文化差异，培养他们的文化意识和国际视野。此外，本节课还将注重培养学生的思维能力和创新精神，通过小组合作和角色扮演等活动，激发学生的创造力和想象力，提高他们的语言表达和沟通能力。学情分析本节课的教学对象为四年级（1）班的学生。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新鲜事物，同时具有一定的语言基础。然而，他们在英语学习上也存在一些问题。

首先，学生的英语词汇量有限，对一些与朋友相关的词汇和表达方式不够熟悉。这可能导致他们在理解和运用这些词汇时遇到困难。因此，在本节课的教学中，教师需要注重词汇的教学，帮助学生扩充词汇量。

其次，学生在语法知识方面也存在一些不足。例如，他们可能不太清楚如何正确使用形容词来描述朋友的外貌特征。因此，教师需要对相关的语法知识进行讲解和练习，帮助学生掌握正确的语法结构。

再次，学生在跨文化交际方面也存在一定的障碍。他们可能不太了解不同国家的文化差异，这可能导致他们在与外国朋友交流时出现误解。因此，教师需要通过引入相关文化背景知识，帮助学生了解不同国家的文化特点，提高他们的跨文化交际能力。

此外，学生的学习习惯和行为也可能会影响他们的英语学习。有些学生可能不够主动，不愿意积极参与课堂活动；有些学生可能缺乏自律，不能按时完成作业。因此，教师需要通过鼓励和激励，激发学生的学习兴趣和主动性，同时加强对学生的监督和管理，确保他们能够按时完成学习任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过设置具体的生活场景，让学生在实际语境中学习和运用英语。例如，在教学“Ihaveafriend.He/Sheistall/short.”等句型时，教师可以设计一个与朋友见面的场景，让学生在模拟情境中进行对话练习。

（2）合作学习法：鼓励学生分组进行讨论和交流，共同完成任务。例如，在教学故事内容时，教师可以让学生分组讨论故事中的文化差异，并通过角色扮演等形式展示他们的理解。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，教师可以让学生制作一个关于朋友的小册子，要求他们使用所学词汇和句型来描述朋友的特点。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示与课程内容相关的图片、视频等资源，提高学生的学习兴趣。例如，在教学故事内容时，教师可以播放故事动画，帮助学生更好地理解故事情节。

（2）教学软件：运用英语教学软件，如英语学习网站、手机应用程序等，为学生提供丰富的在线学习资源。例如，教师可以推荐一些适合学生水平的英语学习软件，让学生在课后进行自主学习。

（3）实物教具：使用实物教具，如图片、卡片等，帮助学生直观地学习和记忆词汇。例如，在教学形容词时，教师可以准备一些表示不同外貌特征的图片，让学生通过图片来学习和运用形容词。

（4）互动教学平台：利用互动教学平台，如在线讨论区、作业提交系统等，加强师生互动和学生之间的交流。例如，教师可以让学生在在线讨论区分享他们的学习心得和疑问，以便及时了解学生的学习状况并进行指导。

（5）小组合作工具：提供小组合作工具，如白板、投影仪等，方便学生进行小组讨论和展示。例如，在小组讨论文化差异时，教师可以让学生使用白板记录讨论成果，并在全班展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有朋友吗？你们的朋友有哪些特点？”

展示一些关于朋友的图片或视频片段，让学生初步感受朋友的重要性。

简短介绍朋友的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友的基本概念、特点和分类。

过程：

讲解朋友的定义，包括其主要特点和分类。

详细介绍朋友的性格、兴趣爱好等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的朋友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解朋友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何处理朋友之间的关系。

小组讨论：让学生分组讨论如何处理朋友之间的矛盾或问题，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与朋友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括朋友的概念、特点、案例分析等。

强调朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用朋友关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于朋友的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇知识

-friend：朋友，名词，复数形式为friends。

-tall：高的，形容词，反义词为short。

-short：矮的，形容词，反义词为tall。

-hair：头发，名词，复数形式为hair。

-black：黑色的，形容词，反义词为white。

-white：白色的，形容词，反义词为black。

-eyes：眼睛，名词，复数形式为eyes。

-brown：棕色的，形容词，反义词为blue。

-blue：蓝色的，形容词，反义词为brown。

-nose：鼻子，名词。

-mouth：嘴巴，名词。

-family：家庭，名词，复数形式为families。

-mother：母亲，名词，复数形式为mothers。

-father：父亲，名词，复数形式为fathers。

-brother：兄弟，名词，复数形式为brothers。

-sister：姐妹，名词，复数形式为sisters。

-brotherandsister：兄弟姐妹，名词短语。

2.句型知识

-Ihaveafriend.He/Sheistall/short.

-He/Shehasblack/whitehair.

-He/Shehasbrown/blueeyes.

-He/Shehasabig/smallnose.

-He/Shehasabig/smallmouth.

3.语法知识

-形容词的比较级和最高级：

-规则变化：一般在形容词词尾加上-er和-est。例如：tall（原级）→taller（比较级）→tallest（最高级）。

-不规则变化：如old（原级）→older（比较级）→oldest（最高级）。

-一般现在时：表示经常发生的动作或存在的状态。例如：Ihaveafriend.

-一般疑问句：将助动词或情态动词放在句首，句子结构保持不变。例如：Doyouhaveafriend?Yes,Ido.No,Idon't.

4.文化知识

-不同国家的家庭结构：

-西方国家：家庭成员包括父母、兄弟姐妹等。

-东方国家：家庭成员包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-不同国家的外貌特征：

-西方国家：金发、蓝眼睛、高鼻梁等。

-东方国家：黑发、棕眼睛、塌鼻梁等。

5.情感态度知识

-尊重他人：尊重朋友的外貌、性格和兴趣爱好，不以貌取人。

-友好相处：与朋友友好相处，关心彼此，分享快乐和困难。

-包容差异：接受朋友之间的差异，学会理解和包容。

6.学习策略知识

-记忆单词：通过联想、编故事等方式记忆单词。

-练习句型：通过模仿、角色扮演等方式练习句型。

-积累词汇：在日常生活中积累与朋友相关的词汇。

-分析案例：通过分析案例，了解朋友的特点和重要性。内容逻辑关系-朋友：介绍朋友的定义和用法，强调复数形式friends。

-形容词：介绍形容词的比较级和最高级，以及如何区分和使用。

-外貌特征：通过词汇如tall、short、black、white、brown、blue等，介绍朋友的外貌特征。

2.句型知识

-描述朋友：使用句型Ihaveafriend.He/Sheistall/short.He/Shehasblack/whitehair.He/Shehasbrown/blueeyes.He/Shehasabig/smallnose.He/Shehasabig/smallmouth.来描述朋友的外貌特征。

-询问朋友：使用句型Doyouhaveafriend?Yes,Ido.No,Idon't.来询问朋友的存在和特点。

3.语法知识

-形容词比较级和最高级：通过规则变化和不规则变化，介绍形容词的比较级和最高级的使用。

-一般现在时：通过例句Ihaveafriend.，介绍一般现在时的结构和用法。

-一般疑问句：通过例句Doyouhaveafriend?，介绍一般疑问句的构成和用法。

4.文化知识

-家庭结构：通过词汇如mother、father、brother、sister等，介绍不同国家家庭结构的差异。

-外貌特征：通过词汇如black、white、brown、blue等，介绍不同国家外貌特征的差异。

5.情感态度知识

-尊重他人：通过词汇和句型，强调尊重朋友的外貌、性格和兴趣爱好，不以貌取人。

-友好相处：通过案例分析，强调与朋友友好相处，关心彼此，分享快乐和困难。

-包容差异：通过案例分析，强调接受朋友之间的差异，学会理解和包容。

6.学习策略知识

-记忆单词：通过联想、编故事等方式记忆单词。

-练习句型：通过模仿、角色扮演等方式练习句型。

-积累词汇：在日常生活中积累与朋友相关的词汇。

-分析案例：通过分析案例，了解朋友的特点和重要性。

板书设计：

1.朋友：朋友的概念和用法，复数形式friends。

2.形容词：形容词的比较级和最高级，以及如何区分和使用。

3.外貌特征：介绍朋友的外貌特征词汇，如tall、short、black、white、brown、blue等。

4.描述朋友：使用句型Ihaveafriend.He/Sheistall/short.He/Shehasblack/whitehair.He/Shehasbrown/blueeyes.He/Shehasabig/smallnose.He/Shehasabig/smallmouth.来描述朋友的外貌特征。

5.询问朋友：使用句型Doyouhaveafriend?Yes,Ido.No,Idon't.来询问朋友的存在和特点。

6.家庭结构：介绍不同国家家庭结构的词汇，如mother、father、brother、sister等。

7.外貌特征：介绍不同国家外貌特征的词汇，如black、white、brown、blue等。

8.情感态度：强调尊重他人、友好相处、包容差异的重要性。

9.学习策略：介绍记忆单词、练习句型、积累词汇、分析案例的学习策略。作业布置与反馈1.作业布置

（1）词汇作业：要求学生使用本节课所学的词汇，如friend、tall、short、hair、black、white、eyes、brown、blue等，写一篇关于自己朋友的描述短文。通过这个作业，学生可以巩固本节课所学的词汇，并提高他们的语言运用能力。

（2）句型作业：要求学生使用本节课所学的句型，如Ihaveafriend.He/Sheistall/short.He/Shehasblack/whitehair.He/Shehasbrown/blueeyes.He/Shehasabig/smallnose.He/Shehasabig/smallmouth.等，写一篇关于自己朋友的描述短文。通过这个作业，学生可以巩固本节课所学的句型，并提高他们的语言运用能力。

（3）语法作业：要求学生运用本节课所学的语法知识，如形容词的比较级和最高级、一般现在时、一般疑问句等，写一篇关于自己朋友的描述短文。通过这个作业，学生可以巩固本节课所学的语法知识，并提高他们的语言运用能力。

（4）文化作业：要求学生通过查阅资料，了解不同国家的家庭结构和外貌特征，并写一篇关于不同国家家庭结构和外貌特征的短文。通过这个作业，学生可以拓宽他们的知识面，并提高他们的文化意识。

2.作业反馈

（1）词汇作业反馈：教师对学生提交的词汇作业进行批改，指出学生词汇使用中的错误，如拼写错误、词性错误等，并给出正确的词汇使用示例。同时，教师可以鼓励学生多使用本节课所学的词汇，提高他们的词汇运用能力。

（2）句型作业反馈：教师对学生提交的句型作业进行批改，指出学生句型使用中的错误，如语法错误、句式错误等，并给出正确的句型使用示例。同时，教师可以鼓励学生多使用本节课所学的句型，提高他们的句型运用能力。

（3）语法作业反馈：教师对学生提交的语法作业进行批改，指出学生语法使用中的错误，如时态错误、语态错误等，并给出正确的语法使用示例。同时，教师可以鼓励学生多使用本节课所学的语法知识，提高他们的语法运用能力。

（4）文化作业反馈：教师对学生提交的文化作业进行批改，指出学生文化知识中的错误，如事实错误、观点错误等，并给出正确的文化知识示例。同时，教师可以鼓励学生多了解不同国家的文化知识，提高他们的文化意识。重点题型整理1.词汇运用题型

（1）选择正确的词汇填空。

例题：Ihaveafriend.Heis_tall.（答案：really）

（2）根据句意，选择正确的词汇。

例题：Myfriendhas_hair.（答案：black）

（3）给下列句子选择合适的形容词。

例题：Myfriendis_.（答案：tall）

2.句型运用题型

（1）根据句意，选择正确的句型。

例题：Ihaveafriend.He/Sheistall/short.（答案：He/Sheistall/short.）

（2）根据句意，填空。

例题：Ihaveafriend.He/Sheistall/short.（答案：He/Sheistall/short.）

（3）根据句意，完成句子。

例题：Ihaveafriend.He/Sheistall/short.（答案：Myfriendistall/short.）

3.语法运用题型

（1）选择正确的时态填空。

例题：Ihaveafriend.He/Sheistall/short.（答案：has）

（2）根据句意，选择正确的形容词比较级或最高级。

例题：Myfriendistaller/tallestthanme.（答案：taller）

（3）选择正确的句子结构。

例题：Doyouhaveafriend?