第五单元 第16课 一、网上学习 教案 2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第五单元第16课一、网上学习教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中信息技术七年级上册第五单元第16课网上学习

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第16周星期二第1节

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维和数字化学习与创新的核心素养。

1.信息素养：通过学习本节课，学生能够运用信息技术获取、管理、整合和表达信息，提高信息素养。学生能够主动利用网络资源进行学习和研究，培养对网络信息的辨识能力，提高网络安全意识。

2.计算思维：学生通过本节课的学习，能够运用计算思维解决问题，培养逻辑思维和算法思维。学生能够运用网络搜索、信息筛选、信息整合等方法，培养计算思维能力。

3.数字化学习与创新：学生通过本节课的学习，能够运用数字化工具进行学习和创新，培养创新思维和实践能力。学生能够运用网络资源进行自主学习，提高学习效率和质量，培养创新思维和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

(1)网络学习资源的获取：学生需要学会如何通过搜索引擎、在线数据库等方式获取网络学习资源，并能够对获取到的资源进行筛选和评估，选择适合自己的学习内容。

(2)网络学习环境的构建：学生需要了解如何利用网络学习平台、论坛、博客等工具构建自己的网络学习环境，以便更有效地进行学习。

(3)网络学习的策略和方法：学生需要掌握一些网络学习的策略和方法，如制定学习计划、合理安排学习时间、进行自我评估等，以提高网络学习的效率和质量。

举例：在讲解网络学习资源的获取时，教师可以以百度搜索引擎为例，向学生展示如何通过关键词搜索、使用高级搜索等功能来获取自己需要的学习资源。在讲解网络学习环境的构建时，教师可以以学习通为例，向学生展示如何在学习通平台上创建课程、添加学习资料、参与讨论等，构建自己的网络学习环境。在讲解网络学习的策略和方法时，教师可以以时间管理为例，向学生介绍如何制定学习计划、合理安排学习时间，以及如何进行自我评估。

2.教学难点：

(1)网络信息的辨识：学生需要学会如何辨识网络信息的真实性和可靠性，避免受到虚假信息的影响。

(2)网络安全的防护：学生需要了解网络安全的基本知识，学会如何保护自己的个人信息和网络安全。

(3)网络学习的自我管理：学生需要学会如何进行自我管理，如制定学习计划、合理安排学习时间、进行自我评估等，以提高网络学习的效率和质量。

举例：在讲解网络信息的辨识时，教师可以以网络新闻为例，向学生展示如何通过查看新闻来源、核实信息真实性等方式来判断网络信息的可靠性。在讲解网络安全的防护时，教师可以以电子邮件为例，向学生展示如何防范电子邮件诈骗、保护个人信息等网络安全知识。在讲解网络学习的自我管理时，教师可以以学习计划为例，向学生介绍如何制定学习计划、合理安排学习时间，以及如何进行自我评估。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.讲授：在课程开始阶段，教师通过讲授的方式向学生介绍网络学习的基本概念、意义和作用。通过PPT展示网络学习的基本流程，让学生初步了解网络学习的全过程。

2.案例研究：教师展示一些成功的网络学习案例，让学生通过分析案例，了解网络学习的方法和策略。同时，教师引导学生思考如何将案例中的成功经验应用到自己的学习中。

3.项目导向学习：教师设计一个网络学习项目，让学生分组进行项目实践。学生需要通过合作，完成项目任务，实现网络学习的目标。项目过程中，教师提供指导和答疑。

4.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟网络学习场景。通过角色扮演，让学生体验网络学习中的各种角色，提高学生的参与度和互动性。

5.实验与游戏：教师设计一些网络学习相关的实验和游戏，让学生在动手实践中掌握网络学习的方法和技巧。实验和游戏的设计要紧密围绕课程内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

6.在线工具与资源：教师利用网络资源，为学生提供在线学习工具和资源。如推荐一些优质的学习网站、在线课程等，让学生在课余时间进行自主学习。同时，教师指导学生如何利用这些资源提高自己的网络学习能力。

7.课堂讨论：教师组织课堂讨论，让学生分享自己在网络学习中的经验和心得。通过讨论，让学生相互学习、相互借鉴，共同提高网络学习能力。

8.自主学习：教师鼓励学生在课后进行自主学习，通过阅读网络学习相关书籍、观看网络学习视频等方式，拓宽知识面，提高网络学习能力。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《网上学习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要查找资料或学习新知识的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索网上学习的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解网上学习的基本概念。网上学习是指利用互联网资源进行自我学习和提升的过程。它是现代信息技术发展的重要产物，对于个人知识体系的构建和能力的提升具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了网上学习在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调网上学习的资源和平台选择这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与网上学习相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何利用网络资源进行有效的学习。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“网上学习在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了网上学习的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对网上学习的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络学习策略与实践》：这本书详细介绍了网络学习的策略和方法，帮助学生提高网络学习效率。

-《网络安全知识普及》：这本书为学生提供了网络安全的基本知识，帮助他们保护个人信息和网络安全。

-《数字化学习与创新》：这本书探讨了数字化学习与创新的方法和策略，培养学生创新思维和实践能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主学习网络学习平台的使用方法，如学习通、网易云课堂等，并尝试在这些平台上进行学习。

-学生可以尝试利用网络资源进行自主学习，如查找学习资料、参加在线课程等，提高自己的学习效率和质量。

-学生可以尝试利用网络工具进行学习，如使用思维导图软件、在线笔记工具等，提高学习效果。

-学生可以尝试利用网络资源进行创新实践，如参加在线编程比赛、进行网络项目实践等，培养创新思维和实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络学习策略与实践》、《网络安全知识普及》、《数字化学习与创新》。

-视频资源：网络学习平台使用教程、网络安全防护技巧、数字化学习与创新方法。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的阅读材料，观看视频资源。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资源等。

-学生尝试利用网络资源进行自主学习，如查找学习资料、参加在线课程等，提高自己的学习效率和质量。

-学生尝试利用网络工具进行学习，如使用思维导图软件、在线笔记工具等，提高学习效果。

-学生尝试利用网络资源进行创新实践，如参加在线编程比赛、进行网络项目实践等，培养创新思维和实践能力。

-学生进行网络学习的自我管理，如制定学习计划、合理安排学习时间、进行自我评估等，以提高网络学习的效率和质量。

-学生进行网络信息的辨识，学会如何辨识网络信息的真实性和可靠性，避免受到虚假信息的影响。

-学生进行网络安全的防护，了解网络安全的基本知识，学会如何保护自己的个人信息和网络安全。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、积极性和注意力，评价学生在网络学习课堂上的表现。教师可以观察学生的提问、回答问题、参与讨论等情况，评估学生对网络学习知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组在网络学习讨论中的成果展示。教师可以观察每个小组的讨论过程，评估学生的合作能力、问题解决能力和创新思维。同时，教师可以评价每个小组的成果展示，包括讨论成果的完整性、逻辑性和创新性。

3.随堂测试：进行随堂测试，以评估学生对网络学习知识的掌握程度。教师可以设计一些选择题、填空题或简答题，涵盖本节课的重点知识点，让学生在课堂上完成。通过随堂测试，教师可以了解学生对网络学习概念、策略和应用的理解情况。

4.课后作业：布置课后作业，以评估学生对网络学习知识的实际应用能力。教师可以设计一些实践性作业，如让学生利用网络资源进行自主学习、制定学习计划、进行自我评估等。通过课后作业，教师可以了解学生对网络学习知识的应用情况和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，教师给予评价和反馈。教师可以提供积极的反馈和建设性的建议，帮助学生改进学习方法和提高网络学习效果。同时，教师可以根据学生的表现，给予个性化的指导和支持，满足不同学生的学习需求。板书设计①网络学习的概念与意义

②网络学习资源的获取与评估

③网络学习环境的构建

④网络学习的策略与方法

2.关键词：

①网络学习

②资源获取

③环境构建

④学习策略

3.核心句：

①"网络学习是一种利用互联网资源进行自我学习和提升的过程。"

②"获