新学期高中数学工作计划

新学期高中数学工作计划

新学期高中数学工作计划1

一、引导思想

在学校和数学小组的领导下，严格执行学校的各项教育教学

制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”“五严”。在

有限的时间内，同学可以获得必要的基本数学学问和技能，同时可

以提高数学本领，从而为将来的进展奠定坚实的数学基础。

二、教学措施

1、以本领为中心，以基础为基础，调整同学的学习习惯，激

发同学的学习热诚，使同学在学习中获得成功

2、脚踏实地做好实施工作。内容和消化当天，加强检查和实

施每日和每月的通关演习。每周练习，每次考试一章。通过每周一

次的练习，突破一些重点和难点，在考试的每一章检查差距和填空,

考完试再对每一章的不足之处进行点评。

3、周练章考，认真把握试题选择，认真把握高考脉搏，重视

基础学问的.考查，重视本领的考查，重视思维的层次性（即解题的

多样性），适时引入一些新题型，加强应用题的考察。每次考试都

坚持集体讨论，努力提高考试效率。

4、注意所选的例子和练习：

5、细心规划合理布置，依据数学的特点，重视学问和本领的

提高，加强综合解题本领，加强解题教学，使同学提高解题探究本

领。

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6、从“贴近教材、贴近同学、贴近实际”的角度，选择典型

的数学与生活、生产、环境、科技等方面的问题联系起来，有计划、

有针对性地培育同学，给同学更多磨练各种本领的机会，从而达到

提高同学数学综合本领的目的。基础坚固结实的同学，不脱离基础

学问，本领未必强。基础学问在教学中不断应用于解决数学问题。

三、对本身的要求一一实施各方面的教学

1、认真教每一节课。

备课时要从实际启程，细心设计每节课，分工协作，用集体

智慧制作课件，充分运用现代教育手段服务教学，45分钟内提高课

堂效率。

2、严格掌控考试，认真做好每次复习资料和练习。

教材要要求同学依据教学进度完成相应的练习，老师要予以

检查和必要的点评，老师要提前指出本身没有做的问题，以免影响

同学的学习。三类习题（大习题、限时训练、月考）试题制作分工

落实到每个人（月考试卷由备考组制作，大习题、限时训练试卷由

其他老师制作），经组长严格把关后才能使用。

重视考试质量和试卷分析，定期组织备考组老师分析学习情

况，发觉问题，找到对策，适时解决，确保同学学习积极性不断提

高。

3、做好批改作业，加强疏导。

新学期高中数学工作计划2

一、基本情况

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本组共有数学老师4人，其中高一2人，高二2人，高三2

人；均使用新教材，且均参加了新课程培训；但在新课程教学方面

阅历不足，课堂教学有待探究和改进。

二、引导思想

教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工

作的一个紧要构成部分。我们的一切工作必需围绕“全面提高学校

教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项

实在工作同时，认真学习新课程课改革，变化教学理念，连续贯彻

落实我组教研课题，既面对全体同学，开展平民教育，又尽量关重

视尖子生进展是我们工作的引导思想。以教研室的学期工作计划及

新课程理念为引导，努力将新课改落实到实处，用先进的教学理念

武装本身。开展高二向高三学习，高一向高二、三学习学习新课程

教学的活动，促进老师的教学方式和同学学习方式的变化，即由把

同学教会转向教同学会学并学会。提高课堂教学效率，全面提高教

育、教学质量。在学校及教务处的领导下，认真完成各项任务。

三、实在内容和工作目标

（一）、加强老师队伍建设

1、抓师德一一找寻师德的薄弱环节，加强全体数学老师责任

感；无论同学怎样，我们都要全心全意为学校工作，为同学尽心。

2、促沟通一一加强高一、高二、高三数学老师间以及校内外

老师间的沟通和教学交流，了解老师工作中的思想情形，使数学老

师在工作中能够相互学习、相互帮忙，相互提高。

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3、求团结一一用集体主义精神感召老师，用自动、带头的工

作团结人，工作中不冤枉人、不误会人。

4、谋进展一一正视高二数学教学的现实情形和同学学习的现

状，从更改教学开始，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基

础，形成合力，共谋进展。

（二）、数学教育教学的实在工作

1、常规教学高一要完成必修3、4的教学；高二文科要完成

选修1—2的教学；高二理科要完成选修2—2、2—3教学，高三要

全面结束第一轮复习，并转入第二轮复习。

2、组织高一、高二同学参加下半年的“数学竞赛”的培训I。

3、加大课改力度，努力实施“减负增效”工程。从全面落实

学校提高课堂教学入手，要求全体数学老师做到讨论同学、讨论课

程、讨论教材、讨论学法、讨论教法，努力提高课堂质效，要求做

到“三精”增效（课前精选、课堂精讲、课后精炼）。

4、加强集体备课力度，渐渐更改以考代练、题海战术的效率

低、负担重的现象，力求实现减负增效。

5、高二加强学情分析讨论和自学方法引导。

6、加强教研周活动的开展，全面提升教育教学质量。

7、帮助教研室做好对本学科学期授课计划和老师执行教学计

划情况的检查工作。

8、组织好本组每两周一次的教学讨论活动如：学习新课标、

研讨新教材、改进教法、进行观摩教学、组织专题讲座、并对活动

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内容和成果进行总结交流，推广好的教学阅历。

9、对本学期本组老师的教学质量、教学工作和作业批改情况

及教学进度，检查四次，常常听取同学看法，帮忙老师解决教学工

作中的困难，不断帮忙老师提高教学水平，特别挂念和培训新老师。

四、工作措施

1、加强校本教研、校本培训，不断提高老师素养，促进老师

进展。

2、备课组老师在个人独立备课的基础上进行集体备课。（每

周至少集体备课一次。讨论教学的目的的要求；教学的重点、难点

和进展同学智力、培育本领的要求；作业练习、测验、考试，教学

过程和教学方法的选择，统一进度）。练习和作业要依据大纲要求

和同学实际进行精选。

3、切实做好月考、期中、期末的评估工作。连续执行集中统

一阅卷、登分，做到阅卷工作的客观、公正和公正。

4、全组老师积极投入到信息技术的学习中，力争把学科教学

与信息技术有机地整合，激发同学的学习爱好，提高课堂效率。

5、认真学习新的.课程标准，讨论新教材，加强组内老师之

间的学习与交流，注意教学资料的积累。坚持以同学为主体，以新

的理念引导课堂教学，提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来

上，努力提高课堂教学质量，适时对所上的课进行教后分析和反思。

6、在课堂与教学方面，重点是关注老师的教学方式和同学的

学习方式，更改同学单一的接受性学习方式，提倡讨论性学习、发

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觉性学习、参加性学习、尝试性学习和实践性学习，实现同学学习

方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。坚固树立

同学是学习的主人，老师是同学学习的组织者、引导者、合和促进

者的思想观念。

7、以公平、宽容的态度对待同学，在沟通和“对话”中实现

老师和同学的共同进展，努力构建互动的老师和同学关系。关注同

学情感、态度与价值观的整体进展，提高同学终身学习的本领。

8、认真重视抓好教科研，提高老师的理论素养。全体老师应

树立科研兴教思想、自发参加教科研实践。老师每人选定一个讨论

专题，在平常的教学中加强讨论，积累素材，每学年每人上交一篇

教学论文或课件或心得体会。

新学期高中数学工作计划3

一、引导思想

讨论教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求

新的教学模式，重视团结协作，面对全体同学，因材施教，激发同

学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提

高。

二、教学设想

（一）、总的原则。

1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏

观把握，微观把握，注意高考热点，特别注意高考的信息。依据样

卷把握第一、二轮复习的整体难度。

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2、不孤立记忆和认得各个学问点，而要将其放到相应的体系

结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，

注意学问块的复习，构建学问网路。

3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础

训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲

的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。

利用历年的高考数学试题作为复习资源，要依照新教材以及考试大

纲的要求，进行有针对性的训练。严格掌控选题和做题难度，做到

不凭个人喜好选题，不脱离同学学习情形选题，不超越教学基本内

容选题，不大量选做难度较大的题目。

（二）、体现数学学科特点，重视学问本领的提高，提升综

合解题本领。

1、加强解题教学，使同学在解题探究中提高本领。

2、重视联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升同学的

综合本领。

不脱离基础学问来讲同学的本领，基础坚固结实的同学不肯

定本领强。教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，

努力提高同学的学科综合本领。多从”贴近教材、贴近同学、贴近

实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的

问题，对同学进行有计划、针对性强的训练，多给同学磨练各种本

领的机会，从而达到提升同学数学综合本领之目的。

（三）、合理布置复习中讲、练、评、辅的时间。

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1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开”

题海战”。

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，努力探求数学复习的

最佳效果。

3、重视实效，努力提高复习教学的效率和效益。

(四)、更改传统复习模式，体现小组交流合作。

1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。

2、坚持同学主题，老师主导。

3、重视学法引导及心理辅导。

(1)适时向同学介绍学习方法和学习策略，适时收集教学过

程中反馈信息并弥补同学的不足。

(2)针对不同同学的实际水平，合理布置教学难度，有利于

同学成功情感体验，促进其提高。

(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B

类边缘生抓基础，促本领，A类边缘生注意个别引导；B类边缘生手

把手的教，重要课堂重点关注，课后重点辅导。

三、教学重点

1、数学思想方法

2、教材的重点、高考的热点

3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、

概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，

数列仍是重点。

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4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。

从数和形的角度察看事物，提出有数学特点的问题，重视学

问间的内在联系与综合。注意学问的交叉点和结合点。

四、教学措施

1、以本领为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调

动同学学习的积极性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算本

领、逻辑思维本领、运用数学思想方法分析问题解决问题的本领。

精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同

学的主体效果。

2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习

的教学模式。

3、脚踏实地抓落实

（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。

（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考

的脉搏，重视基础学问的考查，重视本领的考查，注意思维的层次

性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力

度。对每一次考试试题讨论，努力提高考试的效率。

①注意讨论高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷

的高考试题。

②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点学问的考查,

重视对数学思想和方法的.考查。

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③在综合练习中注意实践本领的考查，要求同学能综合应用

所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、

生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够对

所供给的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学

问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，

并能用数学语言正确地表述、说明。

④在综合练习中注意创新意识的考查：要求同学能对新奇的

信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与快捷

地应用所学的数学学问、思想和方法，进行独立的思考、探究和讨

论，提出解决问题的思路，制造性地解决问题。

⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查：要求同学能具有

肯定的数学视野，认得数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理

性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义、要求考生克

服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事

求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信念，体现锲而不舍的

精神。

4、加强应试心理的引导。

为同学减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。

5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么

办？复习时应注意什么？

(1)力求作到“三个避开”

避开需要死记硬背的内容；避开呆板的试题；避开繁琐的计

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算。

(2)”用学过的学问解决没有见过的问题”、利用已有的学

问内容、思想方法和基本本领，本身去讨论试题所供给的新素材，

分析试题所创设的新情况，找出已知和未知间的联系，重新组织若

干已有的规定，形成新的高级规定，尝试解决试题所确立的‘新问题。

6、对重点学问与重点方法要真正理解，并且理解准、透、如

概念复习要作到：快捷用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概

念间的细小差别，提防误用或错用；全面精准把握好所用概念的前

提条件；娴熟把握表示有关概念的字符、记号。

7、加强学法引导

在教学中要让同学明白：

第一轮复习，通常称为“方法篇”。在这一阶段，老师将以

方法、技巧为主线，重要讨论数学思想方法。老师的复习，不再重

视学问结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的

本领为目的，提出、分析、解决问题的思路用"配方法、待定系数

法、换元法、数形结合、分类讨论”等方法解决一类问题、一系列

问题。同学们应做到：

①自动将有关学问进行必要的拆分、加工重组。找出某个学

问点会在一系列题目中显现，某种方法可以解决一类问题。

②分析题目时，由原来的重视学问点，渐渐地向探寻解题的

思路、方法变化。

③从现在开始，解题肯定要特别规范，俗语说："不怕难题

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不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次分

明，结构完整。

④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，渐渐弄清高考考查

的范围和重点。

第二轮复习，大约一个月的时间，老师重要叙述”选择题的

解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题

的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特别方法，特

别技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做

到：

①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力

求多方位，多角度的思考问题，渐渐适应高考对“减缩思维”的要

求。

②注意本身的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，

答题要快。

③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者

是怎样将考查的学问点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合

在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。

最后，就是冲刺阶段，也称为“备考篇”。将复习的自动权

交给同学。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意

志为主线，但是，这阶段要求同学直接、自动的研读讨论教材，了

解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求新的教学模式，重视

团结协作，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，

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培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。

①检索本身的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的

训练和突击措施（可请老师专门为你拎一拎）；锁定重中之重，把

握最紧要的学问到炉火纯青的地步。

②抓思维易错点，重视典型题型。

③浏览本身以前做过的习题、试卷，回忆本身学习相关学问

的历程，做好“再“纠错工作。

④不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充分信念。

新学期高中数学工作计划4

紧张的教学工作已经开始，作为高二的第二个学期，我们的

教学任务更加困难。由于在这学期我们将迎来高中统一会考和高三

一轮复习。所以说任务很困难，责任也很重点。依据同学的实际情

况，订立了以下几项措施和计划，以帮忙更多同学更好的学好数学。

一、引导思想

依据本学期学校教务处及教研室的工作方针与计划，以提高

数学学科教学质量为核心，全面提高老师个人业务水平，努力做至U：

求真务实、保质高效，力求突破，促进全组老师的全面进展。

二、工作要点

1、传达学校精神，落实工作计划

学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作计

划和教研组工作计划，做到上情下达，每位老师都了解工作计划和

目标。

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2、本学期工作重点

开展互帮互学，促进老师进展。加强常规教学的规范性和实

效性，提高工作效率，加强专业理论学习和学术交流，促进老师的

专业进展。

三、工作措施布置

1、认真开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术交流。

做到活动有内容、有记录，思考问题并解决问题，细心设计准备好

中心发言人的发言；

2、连续组内听课、评课活动，促进老师间的交流；

3、做好期中、期末、月考评测及分析工作；

4、做好本学期教学总结工作。

四：实在工作

1、认真学习新课标，变化老师的教学理念加强老师学习教育

教学的理论学习。以学习新课标为重要的学习内容，组织切实有效

的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，更改传统

的教学模式。

2、变化老师的教学方式，变化同学的学习方式

老师要以新理念引导本身的教学工作，坚固树立同学是学习

的主人，以公平、宽容的'态度对待同学，在沟通和对话中实现老师

和同学的共同进展，努力建立互动的老师和同学关系。本学期要连

续以更改同学的学习方式为主，提倡发觉性学习、参加性学习和实

践性学习。

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3、更改老师的备课方式，提高老师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实

际，快捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要

反思教学过程，适时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备

和反思，要从深层次上去考虑本身的教学工作。

4、发挥备课组的集体作用

集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集

体讨论，补充完善。同时，依据各班的实在情况，适当进行调整，

以适应同学的实际情况为标准，让同学学会并且把握，不搞教条主

义和形式主义。教案应体现学问体系、思维方法、训练应用，以及

渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资

源共享，反对个人主义。作业要求分组，同学可依据本身的情况完

成相应的作业，并重视作业反馈。

五、一些固定工作布置

(1)每周的周四下午参加数学组的教研活动，每周的星期五

下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都

有一个中心发言人，都有文字记录。

(2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的课，激励多

听。

(3)每周面批同学作业一次。

新学期高中数学工作计划5

一、教学内容

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这学期依照教育局教研室的要求，教学任务比较重。选修

1-1,第三章《导数》，依据教研室的计划，应当布置在春节前。

鉴于期末考试靠近，这一章没有学习，所以这学期的教学内容有以

下几个部分：选修1—1《导数》，选修1—2,共四章《统计案例》，

《推理与证明》，《数系的扩充与复数的引入》。

二、教学策略

依据年山东省高考数学（文科）大纲的'要求，应适时调整教

学计划，切实重视同学学习的实施，让同学的学习成为有效的劳动。

细心备课，细心引导，针对目标同学不放松，努力使目标同学数学

成绩有效，积极交流，提高教学水平，同时认真学习《框图》，学

习新课程，应用新课程。

三、实在措施

这学期我重要从以下几个方面做好教学工作：

1、重视学习计划引导学习，善用好学案例。重视讨论老师如

何说话，就是重视讨论同学如何学习。

2、尽量分层次做作业，尤其是加餐，提高尖子生的学习成绩。

3、特别注意同学作业的落实，不定时查看同学的集锦和作业

本。

4、组织单位通过，做好试卷讲评工作。

5、积极沟通目标同学的想法和感受。

新学期高中数学工作计划6

一、引导思想

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依据湖北省的新课改教学实施引导看法，结合我们学校的实

际教学情况，发挥备课组的集体气力，全力以赴的完成本学期的教

学任务。同时加强对新课改理念的学习，相互协作，积极面对新课

改的要求。

二、工作重点

认真落实组里每位老师的课堂常规教学任务，努力加强老师

的‘课外教学科研工作；积极学习新课改的理论学问，认真讨论新教

材的教法，做一个教学科研全方位的老师；同时发挥备课组全体成

员的集体气力，积极研讨新教材的教学内容，全力提上升二班级的

数学水平，缩小和其它学校的差距。

三、实在措施

（1）落实好组里每位老师的两节公开课的任务，依照先议教

案，再听课堂，最后评价的程序严格落实到位。

（2）充分利用每个星期二下午的集体备课时间，商讨教学中

存在的问题，探究新教材的教法。同时争取机会出去学习教改名校

的数学学科课改教学的阅历。

（3）做好每一次阶段性的考试工作，考前认真准备，阅卷客

观公正，客观评价教学质量。

（4）分班落实数学学科的培优补差工作，尤其是文科班数学

的提升。

（5）准备参加5月份的全国高中数学联赛的活动，积极布置

年轻老师参加数学教学竞赛工作。

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四、教学进度

(1)2,3月份，文科完成选修1—1和选修3—1,理科完成

选修2—1和3—1的教学任务，建议把选修3—1的《数学史选讲》

参插讲。

(2)4月份，理科完成选修2—2,文科完成选修4—5。

(3)5月份，理科完成选修4—1,文科完成选修4—5。

(4)6月份，理科完成选修4—4,文科开始期末考试的复习。

说明：依据一省新课程教学实施引导看法，本学期理科完成

选修2—1和2—2的内容，文科完成选修1—2和1—1的教学内容,

但是我们还是计划把选修3—1,4—5的内容都上完，为高三复习做

好准备，从时间上看，文科的教学时间是充分的，但是理科的教学

时间比较紧，希望各位老师合理布置好教学时间，的确落实好每章

每节的教学任务。

新学期高中数学工作计划7

一、引导思想

使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为

将来公民所必要的数学素养，以充足个人进展与社会进步的需要。

实在目标如下。

1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概

念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会

其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通

过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。

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2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处

理等基本本领。

3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）

的本领，数学表达和交流的本领，进展独立取得数学学问的本领。

4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的

一些数学模式进行思考和作出判定。

5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不

舍的研讨精神和科学态度。

6.具有肯定的数学视野，渐渐认得数学的科学价值、应用价

值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体

会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义

世界观。

二、教材解读

我们所使用的教材是人教版《一般高中课程标准试验教科书

数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真

处理继承，借签，进展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，

典型性和可接受性等到，具有如下特点：

1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引

发学习激情。

2.“问题性”：以恰时恰点的.问题引导数学活动，培育问题

意识，孕育创新精神。

3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发,

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强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思

考问题的方式，提高数学思维本领，培育理性精神。

4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创

设情境，加强数学活动，进展应用意识。

三、教学方法

1.选取与内容紧密相关的，典型的，丰富的和同学谙习的素

材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的

思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切

感，引发同学“看个到底”的冲动，以达到培育其爱好的目的。

2.通过“察看”，“思考”，“探究”等栏目，引发同学的

思考和探究活动，切实改进同学的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法,

尽可能养成其逻辑思维的习惯。

四、情况分析

1、基本情况：12班共人，男生人，女生人；本班相对而言，

数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生

约人。

14班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人,

中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。

2、两个班均属普高班，学习情况良好，但同学自发性差，自

我掌控本领弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自发性。班

级存在的最大问题是计算本领太差，同学不喜爱去算题，嫌麻烦，

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只重视思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算本领,

同时要进一步提高其思维本领。同时，由于中学课改的原因，高中

教材与中学教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因

此时间上可能依旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能重

视基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。

五、实在措施

1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、

合理的要求、老师和同学谈话等途径树立同学的学习信念，提高学

习爱好，在主观作用下上升和进步。

2、注意从实例启程，从感性提高到理性；注意运用对比的方

法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的学问；

注意从已有的学问启程，启发同学思考。

3、加强培育同学的逻辑思维本领就解决实际问题的本领，以

及培育提高同学的自学本领，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证

唯物主义教育。

4、捉住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；捉住典

型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，重视提高同学分析问

题的本领。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同

教法。

6、重视数学应用意识及应用本领的培育。

新学期高中数学工作计划8

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一、引导思想

以“更富内涵，更具特色，更高质量”为引导思想，面对全

体同学，坚持以人为本，和谐进展，以“公民素养、精英气质”为

培育目标，着眼于促进同学的数学素养和数学本领的全面、持续的

进展，把先进的课程理念与实在的日常教学进行有效的融合。数学

教研组作为学校数学老师尤其是青年数学老师专业成长和进展的最

基础也是目前最巨大的学术团体，肩负侧紧要的责任。本学期连续

加强教研组的建设和进展，提高教研组学科专业进展的水平，进一

步提高数学组的教学质量，树立学科教研组的品牌意识，坚固结实

开展教研组研讨活动，从同学进展、课程建设两个思路启程，老师

在取长补短的同时更要扬长避短，在教研组建设中找寻本身的进展

空间，提高数学组在常州市的影响力。

二、工作目标

（一）加强教研组建设

积极推动实施教研组新一轮三年自动进展，提高教研组专业

化进展水平，优化教研组学术氛围。在“公民素养，精英气质”培

育目标引领下，以打造3D课堂教学模式为主题，努力提高数学组的

教学管理水平，坚固结实开展教育教学、教育科研和老师专业进展

工作，不断提高数学教学质量，制造性地完成学校的各项工作。本

学期以市区及大市级数学教学基本功竞赛位契机，培育教研组老师

的教学基本功。

（二）青年老师的培育

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利用青年老师成长营、8531工程和名师工程使每个年龄段的

老师都能在原有的基础上找到本身的目标和定位，使刚工作1—3年

的老师能够胜任做一名合格的高中数学老师，使工作3—8年老师完

成合格老师到成熟老师的变化，使8年以上的老师能形成本身的教

学风格，有肯定的影响力。使组内老师在省、市的评优课、基本功

评比中，获奖级别能有较大的突破。

（三）毕业班工作

1、关注高三数学教学，高三数学老师加强讨论，提上升三数

学二轮、三轮复习的针对性和有效性。

2、关注高考信息，全组老师共同努力，为高三备课组服务，

实现由阅历性备考走向科学性备考，让数学得高考成绩为我校的.高

考奠定坚实的基础。

（四）课题讨论

引导和组织老师强化问题意识和反思意识，强化问题基础上

的小切口的课题讨论，做到切口小、措施实、效果著、影响深，将

强对课堂的讨论。围绕学校的省级课题尽快落实教研组的子课题，

并积极讨论。深入开展3D课堂模式的订立和讨论，本学期要订立出

适合本教研组的3D课堂模式。在学校班级部的引导思想布置下，教

研组降低重心，实行备课组负责制，加强各备课组建设，在学校的

统一布置下，积极开展备课组的项目讨论。以本学期省优秀论文、

优秀教学设计评比为契机，提高广阔数学老师讨论意识和讨论水平。

（五）数学课外活动

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依据数学课程标准的要求，连续抓好数学课外活动，将校本

课程作为学校课程体系的一部分，本学期力争开发出适合学校课程

体系的与环境有关的校本课程。订立好竞赛辅导的计划，落实上课

老师和内容，使学有余力的同学在数学本领方面得到更好的培育，

使他们的数学才能得到进一步进展。组织好同学参加江苏高中数学

联赛初赛和夏令营。

三、实在内容和布置

（一）集体备课有实效

在学校级部管理的模式下，加强备课组建设。每个备课组分

别组织好每周一次的备课组活动，要求做到集体讨论，集体备课、

专题说课。养成人人准备的习惯，形成学习讨论的氛围，把提高课

堂有效性作为学习讨论的重点。重点打造3D课堂模式。

本学期针对学校加强备课组建设的工作看法，进一步加强对

学案教学的讨论，不断讨论教材，开展课标讨论、教材解读等活动,

做到教学中重点突出，难点突破有手段、有途径。各备课组要定期

通过不同的方式了解同学学习的需要、困难，适时调整教学的策略

和教学的方式方法，加强针对性的训练，供给适时的引导与辅导。

（二）基于课题引导下的课堂讨论

积极引导老师在学校课题或备课组项目讨论的引导下，开展

多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以提高课堂教学效益为中心,

探究教法，尤以讨论“常态课”“常规课”为主，连续开展聚焦课

堂活动，讨论3D课堂模式的流程。加强对课堂教学动态生成资源问

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题的讨论，帮忙老师加强课程进展意识，提升教学智慧。讨论学法,

将如何引导同学改善学习方式、促进学习方式多元化为讨论重点，

促进同学学习方式的变化。

（三）教研活动有创新

在保证参加市教研室的基本功培训等常规教研活动基础上，

探究开展主题讲座、沙龙，等多种形式教研活动，发挥青数会、市

教研活动、名师工程的功能，形成系列化、有重点、效益显著的活

动，提高老师特别是青年老师的专业化水平，走内涵进展和高效低

负之路。本学期的聚焦课堂要求成员都要现场观摩并写出评课电子

稿，上课老师要细心备课，并写出课后反思。

（四）由“课”到“题”，进一步促进老师成长

针对学校出台的“八五三一”工程，加强对青年老师的培育,

借助聚焦课堂连续在课堂教学方面进行深入探讨和讨论，加强评课

和课后反思工作。本学期侧重在对数学题目的理解和把握上对青年

老师进行培训，结合学校对教研组的工作要求，将准备在五月份教

研组主题活动---------进行说“题”比赛。

新学期高中数学工作计划9

一、引导思想：

精准把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立

足于基础学问和基本技能的教学，重视渗透数学思想和方法。立足

同学的实际，不断讨论数学教学，改进教法，引导学法，奠定立足

社会所需要的必备的基础学问、基本技能和基本本领，着力于培育

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同学的创新精神，运用数学的意识和本领，奠定他们终身学习的基

础。

二、同学基本情况分析：

基本情况：高二（1）班和高二（4）班。这两个班的同学对

数学学习各不相同。其中，高二（1）班为理科班数学学习爱好较为

深厚。我觉得对于象我们地方性学校来说，这个班的数学成绩以及

整体水平情况还算可以。分析原因：这个班的同学学习气氛深厚，

有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当

快捷的同学。

而高二（4）班是艺术班数学学习较为一般，有些同学自发性

差，自我掌控本领弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自发

性；有些同学对本身学习数学的信念不足，学习积极性和自动性不

够，学习上只充足完成老师，同时，所学的数学基础学问薄弱，基

本概念模糊不清，基本方法把握得不够坚固结实，快捷运用学问分

析问题、解决问题的本领差，只会仿照解决一些简单问题，不能举

一反三，题目略微有点变化就束手无策。

三、教学目标

针对以上问题的显现，在本学期拟订以下目标和措施。其实

在目标如下：

1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概

念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会

其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通

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过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处

理等基本本领。

3、提高数学的提出、分析和解决问题的本领，数学表达和交

流的本领，进展独立取得数学学问的本领。

4、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不

舍的研讨精神和科学态度。

四、教法分析：

1、选取与内容紧密相关的，典型的，丰富的和同学谙习的素

材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的

思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切

感，以达到培育其爱好的目的。

2、通过“察看”，“思考”，“探究”等栏目，引发同学的

思考和探究活动，切实改进同学的学习方式。

3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法,

尽可能养成其逻辑思维的习惯。

五、教学措施：

1、抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的重要

环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的重要

途径。

①坚固结实落实集体备课，通过集体讨论，捉住教学内容的

实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题。

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②加大课堂教改力度，培育同学的自主学习本领。最有效的

学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育同学自主探究的'精神,

渐渐形成学问体系，提高本领。同时要养成同学良好的学习习惯，

不断提高同学的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学

成绩。

2、加强课外辅导，提高竞争本领。课外辅导是课堂的有力

补充，是提高数学成绩的有力手段。

①加强学习方法的引导，全方面提高他们的数学本领，特别

是自主本领，并通过强化训练，不断提高解题本领，使他们的数学

成绩更上一层楼。

②加强对双差生的辅导。双差生是一个班级教学成败的关键,

因此，我将下大气力辅导双差生，通过个别或集体的方法进行耐性

教学，从而使他们的纪律以及数学成绩有肯定的进步。

3、搞好单元考试、阶段性考试的分析。

同学只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性

考试是最好的练习，每次都要做好分析，并引导同学纠错。在分析

过程中要遵从自主的思维习惯，使同学真正理解。

新学期高中数学工作计划10

一、认真落实，搞好集体备课

每周至少进行一次集体备课，单周星期一的上午升旗后至第

二课结束、星期四科组活动后至下午第七节课结束。每位老师都要

提前一周进行单元式的备课，星期四集体备课时，由两名老师作重

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要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家讨论讨论其中的

重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，重要是对上周

四备课中的情况作补充。每次备课都要用肯定的时间交流一下前一

段的教学情况，进度、同学把握情况等。

二、认真计划，保证练习质量

教学中用配备资料是《高中数学同步测控优化设计》，要求

同学按教学进度完成相应的习题，老师要予以检查和必要的讲评，

老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的学习。每周以内

容滚动式编一份练习试卷，星期五发给同学带回家完成，星期一交,

老师要进行批改，存在的‘普遍性问题最好布置时间讲评。试题量掌

控为10道选择题（4旧6新）、4道填空题（1旧3新）、4道解答

题（1旧3新），大约90分钟可以完成。

三、抓好第二课堂，稳定数学优生

培育数学本领爱好。本学期第二课堂与数学竞赛准备班连续

分开进行辅导。平常意义上的第二课堂辅导同学，重要是以爱好班

的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题

为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为重要形式开

展辅导工作。以每班平均有3人参加来计算，总人数到达57人，所

以计划按一个班进行第二课堂辅导工作。

四、加强辅导工作

对已经显现数学学习困难的同学，老师的下班辅导非常紧要,

所以每位老师必需重视搞好辅导工作。老师教学中，要尽快把握班

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上同学的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照料

好班上优生层，更不能忽视班上的困难同学。

新学期高中数学工作计划11

新的学期又开始了，本学期我还是担负高一(2),(4)两个

班的数学教学工作，同学基础参差不齐，同学整体水平不高，部分

同学学习习惯不好，有些同学不能正确评价本身，这给教学工作带

来肯定的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺当有序的

进行，提高本身的教学质量，订立教学计划如下：

1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上

好课，我决议做好下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑,

能运用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能，他们的爱好、需要、方法、习

惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的防备措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如

何组织教材、如何布置每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，调动同学

的'有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他

们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克

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服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体同学，注意引发同学

学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减

轻同学的负担。

2、做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作,

小同学爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业,

有的同学记错作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这

一工作贯彻到对同学的学习引导中去，还要做好对同学学习的辅导

和帮忙工作。

尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从

称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生

交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同

学之前，先谈谈本身工作的不足。

3、提高自身的业务水平。积极参加听课、评课，虚心向同

行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培育多种爱好喜好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽

学问面，为教学内容注入新鲜血液。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本身，努

力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高本身的教育教学水平。

新学期高中数学工作计划12

一、引导思想：

以万校长、田校长、刘主任提出的“抓常规教学、抓技能、

抓课堂教学改革”的紧要思想为引导，打破传统的教学模式，加强

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实施课堂教学改革的使命感和责任感，把课堂教学改革作为本学期

的中心工作，以自主教学理念引导数学教研教学工作，大力推动课

堂教学改革，为促进学校创新、数学学科的进展强大和同学的进展

而做出我们应有的贡献。

二、工作思路：

数学教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体老师的思

想、业务素养和本学科的教学质量，为把本教研组建设成一支强有

力的队伍，结合我校实际，特订立本学期的教研组工作计划。

1、开展集体备课，切实做好备课过程中的.各环节：即说课,

编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。

充分发挥教研组的集体智慧，同时重视发挥每位老师各自的教学特

色和风格，要把好本组的教学质量关，每位老师都要明确树立集体

质量意识。

2、加强教研组的管理，教研组长常常深入听课，了解、检查

本组的教学工作情况，每月对各老师的备课、听课情况检查一次，

以便适时发觉问题、解决问题。

3、充分发动老师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设

的公开课、示范课等要求无课的老师一律参加。每月争取开设一堂

组内公开课。

4、抓好基础教学，要面对全体，抓两头带中心，特别要重视

做好后进生的补差工作。

5、认真组织老师理论学习，提高本组老师的理论素养，激励

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老师积极参加现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用本领。6、

搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，渐渐完善

本组的教学资料库。

7、在呼老师的带领下搞好校本教材的编著工作，做到分工协

作，共同受益，把它做为同学学习数学的辅佑襄助教材，提高同学

的数学学习爱好。

三、本学期活动主题：

通过课改怎样提高同学学习数学的爱好四、活动时间布置：

九月份：

1、组织全组老师编写《数学教学计划表》统一教学计划，

2、常规检查一次。

十月份：

1、开展集体备课活动，

2、组内教学设计比赛，

3、公开课两次。

H月份：

1、期中常规检查，

2、公开课两次，

3、交流多媒体课件。

十二月份：

1、公开课两次，

2、期末考试出题、审题。

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元月份：

1、期末考试分析，

2、教研工作总结。

新学期高中数学工作计划13

新的学期又开始了，本学期我连续担负高三的二个班的数学

教学工作，一个理科班，一个文科班，基础相对较差些，距离

20xx年高考还有3个多月的时间，目前高考复习的第一轮复习即将

结束，再有半个多月时间就要开始第二轮复习。在这3个多月里，

我们将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特订

立教学计划如下：

一、认真讨论考纲，做有针对性的复习

高三复习时间紧、任务重，认真讨论考纲，把握高考考什么,

哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数。复

习时，考纲中已经删除了的学问点，坚决不讲，而对于新增的学问

点在复习时要强调突破。这样，复习就更具有针对性，达到事半功

倍的效果。

在第二轮复习中分专题进行复习，另外为了提高同学的解题

速度，要专门抽时间出来做强化训练（规定时间最多少题），可能

第一次考试，同学在规定的时间不能做完，或者说不适应，但经过

多次这样的强化快速训练之后，同学的解题速度会明显提高，畏惧

做题，怯题的情绪就会消失，心理素养会进一步加强。

二、教材分析

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充分重视新教材教学内容改革，新教材内容与传统内容相比，

有了很大的改进。新课程内容加添了“数学建模”“探究性课题”

等板块，为同学供给了更广阔的进展空间，也为更改同学的学习方

式供给了素材。这是对前几年“讨论性”学习的连续和进展。

一是要细读教材，对教材中的基本概念、定理、性质以及它

们的限制条件等要咬文嚼字地读，细细地体会与领悟；

二是要重视对教材中的“阅读材料”“想一想”“实习作业”

等的复习，不能在复习中留下盲点；

三是要注意教材中学问的发生过程。如在求椭圆方程时，要

知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式。由椭圆定义推出方

程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点：

①建立恰当的直角坐标系；

②利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方程；

③定义中隐匿了条件：三角形两边之和大于第三边，2a>；

2c,令b2=a2—c2,这些都只有通过细读教材，耐性品味，才能真

正领悟其中实质。

三、命题思路与试卷的总体情况分析

1、命题引导思想和命题原则

近几年，天津市数学高考试题难度比较稳定。试题难度适中，

20xx年的试卷感觉略微有一点难，估量明年可能要略易一些。新课

程标准实施后，为了有利于促进新课程目标的落实，命题题型、考

试内容等略有变动如下：

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2、试卷结构及题型

与往年数学高考试卷有所更改，由原来的全部22道题，其中

选择题10道（每题5分）；填空题6道（每题4分）；解答题6道

（共76分），改为20道题，其中选择题8道（每题5分）；填空

题6道（每题5分）；解答题6道（共80分）。

3、考试内容

（1）数学基础学问（新增了一些数学内容与删改了部分传

统内容）

（2）数学思想方法（基本保持不变）

（3）数学本领（重要变化是“应用意识”和“创新意识”

的地位问题）

4、关于样卷

充分重视对新增内容的考查，重视对基础学问和主干学问的

考查，重视对应用意识和创新意识的考查。

四、考查内容与要求的实在变化

1.函数

重要变化有：

①加强了函数模型的背景和应用的要求，如要求了解指数函

数模型和对数函数模型的实际背景，了解指数函数、对数函数以及

累函数的增长特征、含义及其广泛应用；

②加强了函数与方程、不等式、算法等内容的联系，如要求

了解函数的零点与方程根的联系，能依据实在函数的图像，用二分

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法求相应方程的貌似解。

③提升了对数形结合、几何直观等数学思想方法的考查要求,

如要求理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义，会运用函

数图象理解和讨论函数的性质；

④加添了嘉函数的.概念和几个简单寨函数的图象的变化情况

等学问；⑤提出了“了解简单的分段函数，并能简单应用的要求；

⑥降低了对反函数的考查要求，只要求了解指数函数与对数

函数y=logax互为反函数(>；0,且1),不要求一般地讨论形

式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数.

2.导数

理科中的重要变化有：

①降低了对复合函数的求导要求，对复合函数仅限于求形如

的导数；②明确了利用导数讨论函数的单调性、求函数的极值、最

值时，其中的多项式函数一般不超过三次；

③加添了定积分与微积分基本定理的内容.

文科中的重要变化则是将“把握函数y=C(C为常数)和

y=xn(nGN+)的导数公式”扩充为把握“常见基本初等函数的导数

公式：(C)'=0(C为常数)；()'=nx,n£N+；

(sinx)'=cosx；(cosx)'=一sinx；(e)'=e；

(ax)'=axlna(a>；0,且aWl)；(log

ax)'=logae(a>；。且a#l)”

3.不等式

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理科中的重要变化有：

①加添了柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式，并要求

会用它们证明一些简单问题；

②对不等式的证明方法，除原来的比较法、综合法、分析法

外，加添了反证法和放缩法；

③降低了解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对

给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图，会利用肯定值的

几何意义求解以下类型的不等式：ax+b|Wc；|ax+b|1c；x-

aI+1x-b|2c.

文科中的重要变化是删除了“不等式的证明”及“理解不等

式|a|-|b|W|a+b|W|a|+|b|”的考试要求，降低了解不等式的要

求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设

计求解的程序框图.

4.概率

理科中的重要变化是加添了随机数与几何概型、超几何分布

以及条件概率的内容，要求了解随机数的意义，能运用模拟方法估

量概率；了解几何概型