上海教科版小学三年级下册综合实践教案

居家生活讲安全

一.独自在家时

活动目的：

一、了解独自在家的一些安全常识。

二、知道no、119、120、三种特殊的电话号码，知道它们在紧急情况下解

决一些特殊问题。

三、培养自我保护和自我防范的意识。

活动准备：

录象、图片、背景图

活动过程：

一、观看独自在家的录象：

1、有陌生人来访。2、着火了。3、摔伤

二、讨论：

1、这位小朋友能给这位“叔叔”开门吗？为什么？

2、着火了，应该怎么办？

3、摔伤了，应该怎么办？

三、特殊号码搬家：

找出众多号码中的110、119、120、把它们分别搬到适合的位置。

四、欣赏故事片段《小鬼当家》

二.安全使用燃气

学习目标：

1.了解煤气、天然气在生活中的重要性和煤气泄漏中毒后，人会产生的不适

反应。

2.了解煤气泄漏后应该采取的措施和预防煤气、天然气泄漏的方法

重难点：教育儿童不要玩弄天然气灶具开关和发现燃气泄漏的处理

教具：有关录像、图片。

学习过程：

一、导入。

让学生列举生活中需要运用到煤气、天然气的地方。

二、主题教育

1.介绍生活中天然气、煤气产生泄漏的实例，教育学生认识到煤气、天然气

作为生活中必不可少的资源外，还存在一定的安全隐患和危险。

2.讨论：若煤气泄漏，我们的身体会有怎么样的不适反应。

3.图画屋：

⑴看图说话：将三张图片连接起来，发挥想象力，向大家叙述一个生活小故

事。

⑵小故事中提到的安全小知识：

①若家里发生煤气泄漏，应该立即打开窗户；

②尽快到通风的地方换气、呼吸；

③③应该到安全、没有煤气泄漏的地方拨打110求救。

⑶想一想：①家中使用的煤气炉具是否有过煤气泄漏的情况？

②回家闻到一种特殊臭气，此时能开灯吗？

4.通过图画屋的学习和思考，总结预防煤气泄漏的小贴士，以及处理煤气泄

漏的方法，即课程资源。

⑴认真阅读燃气具使用说明并严格执行；⑵燃气罐的放置方法；⑶燃气具的

检查与维护；⑷煤炉的使用。

5.故事屋：煤气中毒了怎么办？

⑴大家来找茬:找出故事中非非使用煤气不当的地方。

⑵智慧小眼睛：找出故事中妈妈应对煤气泄漏的措施。

三巩固：

1.完成小卫士闯关。

2.讨论：当你闻到煤气、天然气、液化气异味时，应该如何处理？冬季，在

家里用燃气热水器洗澡时，如何预防煤气中毒?

警惕意外伤害

一、当心异物侵害

教学目标：

1、初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识，并学会一些必要的

应对方法

2、提高学生的自我保护意识和自救能力

3、让学生感悟健康的意义和价值

教学设计：

一、小小故事会

1、教师声情并茂地为学生讲述课本上的“小虫入耳”“耳朵进水”的故事

2、分小组，让组内学生讲讲家人、亲戚、朋友遭遇异物进器官的故事，或

自己这方面的亲身经历，要特别注意讲出异物是怎么进入身体器官的，当时的感

受是什么，当时采取了什么处理措施

3、请各组有经历过异物进入身体器官的学生代表把自己的亲身经历讲给全

班同学听

4、讨论：通过这次“小小故事会”活动，你有哪些收获？

二、情景模拟

1、各小组根据自己的准备情况，分别模拟一个情景在全班表演

2、谈谈自己的感受

三、案例分析

1、课件出示案例

2、师生一起了解案例内容

4、小组讨论我们在户外活动时，应如何避开对眼睛可能造成危害的危险？

四、制作安全宝典

1、自学不同异物进入耳朵和鼻腔后的处理方法

2、对照已学知识，说说哪些是正确的，哪些是错误的

3、组织学生按照异物进入身体的不同器官对问题进行梳理和汇总

4、各小组交流整理成果，看哪组整理得最好

5、补充“安全宝典”

五、小结

二.别让动物伤着你

教学目标：

1、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害，提高学生自我保

护的意识。

2、认识动物是人类的朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

3、培养善待动物的意识，学会与动物友好相处。

4、掌握被动物咬伤时的简单处理方法。

教学设计：

一、导入0

谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。

二、伤害在不经意间。

1、找生模仿小狗的诉说。

2、师出示一组“人被动物伤害”的相关图片和数据，创设情境，揭示主题。

3、小组交流自己收集的故事，谈出自己的看法。

4、各组选派代表讲述自己收集来的动物伤人的故事，或自己与小动物相处

受到伤害的故事，并让学生谈谈自己的看法与感受。

5、师生讨论：我们与动物接触时，应该注意些什么？

6、引导学生归纳此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net动物会传播哪些疾病。

7、小组仿照“阅读与拓展”中的形式，整理制作“防止动物伤害小宝典”。

8、展示小组制作、评比。

三、如果我是小动物。

1、小演员表演课前准备的情景剧——“小狗的诉说”“兔子咬人”“捅马

蜂窝”。

2、老师扮记者采访小动物和主人公，并谈自己的感受。

3、组织学生交流互换角色后的心理感受，并谈自己看法。

4、选代表发言：此时此刻，你想对小动物说些什么？

四、小结。

谈谈本节课你的收获。

五、作业。

和家长谈谈学到的知识。

三.避免烫伤

教学目标：

1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。

2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

教学重点：

让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

教学难点：

让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

教具（课前准备）教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。

学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。

教学内容及过程：

一、导入

我们在自然课里学过，开水的温度是多少？

火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能

不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？

二、学习新课。

1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想

法？

2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不

注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？

发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？

3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要

积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。

4、指名学生全班交流。

5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。

在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太

勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当

揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端

烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，

否则很不安全。

6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？

主题一我爱我家

教学目标：

1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维

护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参

与家庭活动的乐趣。

3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。

4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

教学重难点：

1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛

苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参

与家庭活动的乐趣。

教具准备：

挂图、照片、家庭房间图。

活动一家人档案册

［活动目标］

1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。

2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。

3、增进家庭成员之间的情感。

［活动时间安排］

1课时

［教学过程］

家人档案册：

生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。

生2:我家里也有，我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份

档案。

1、确定内容。

师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。

出示意见单。

师：请小组讨论一下，该确定什么内容？

师：怎样获得所需要的信息呢？

学生讨论收集信息的方法。

2、回忆家庭生活。

学生发言。

3、了解家人和自己。

学生发言。

师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？

学生回答。

4、制作档案册。

师：你准备怎样制作档案册呢？

生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。

生2：我为《家人档案册》设计了封面。

5、填写第33页的学习单。

活动二布置我们的家

［活动目标］

1、培养细心观察，发现问题的能力。

2、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。

3、培养测量和整体设计的能力。

4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。

［活动时间安排］

1课时

［活动过程］

师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？

生1：有，我家新买了餐桌。

生2：我家新买了一套家具。

师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。

1、看看问问。

师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。

师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。

学生发言。

2、我的布置计划。

师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。

学生发言，展示简易的布置图。

师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？

学生发言。

3^量量画画。

师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。

学生反馈。

展示布置图。

4^动手布置。

师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。

学生相互讨论，反馈。

5、填写第37页的学习单。

活动三家庭生活小帮手

［活动目标］

1、通过活动，让学生学会发现问题找原因，为家里解决点实际问题，做个

小发明。

2、主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有

意识地进行改进。

3、通过自己的想象创造，尝试进行小发明，锻炼动手能力。

［活动时间安排］

1课时

［活动过程］

生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。

生2：那我能为家里解决点什么问题呢？

1、发现问题。

师:家人在生活中会遇到哪些不方便？

学生发言。

师：你想解决什么问题？

学生发言。

2、找原因。

师：衣架容易被风吹走，怎么办？

师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题

产生的原因。

学生小组讨论，全班汇报。

4、设计与制作。

师：针对问题产生的原因，怎么办？

学生小组讨论，发言。

5、介绍自己的发明。

师：请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。

学生发言，填写说明书。

6、填写第41页的学习单。

主题二关注身边的垃圾

教学目标：

1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。

3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少

自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。

教学重难点：

1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少

自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

教具准备：

挂图。

活动一侦察家庭垃圾

［活动目标］

1、知道收集资料的不同途径，学会资料收集的方法。

2、具有计划意识，在行动前会制订个人计划。

3、能够有条理地讲述个人收集的信息。

4、培养发现问题、解决问题的能力。

［活动时间安排］

1课时

［活动过程］

生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？让我做

一次小侦探，来查查看。

1、明确侦察目的。

师：谁来说说这次侦察的目的是什么？

学生发言。

2、制定侦察计划。

师：制定一下你的侦察计划。

填写书本第47页的垃圾侦察计划。

3、开展侦察行动。

生1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情况表。

生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。

4、我的呼吁。

师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？

学生发言。

5、填写第48页的学习单。

活动二校园分类垃圾箱

［活动目标］

1、增强关心身边小事的自觉性，主动发现问题。

2、学会运用已有知识解决垃圾回收利用问题。

3、培养改进与创新设计的能力。

［活动时间安排］

1课时

［活动过程］

生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。

生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱

丢了。

1、调查校园垃圾箱。

师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。

写好调查记录。

2、分析校园垃圾。

师：整理调查记录后，你们有身发现？

学生发言。

3、确定垃圾箱的设计思路。

师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？

师：设计几个箱体？什么形状？多大？

学生小组讨论后发言。

4、完成设计图。

小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。

5、填写第52页的学习单。

活动三垃圾流浪记

［活动目标］

1、通过编排故事、表演情景剧，了解剧本创作的要求。

2、从正反两方面了解到，胡乱丢弃垃圾会污染环境、破坏生态，从而真正

理解正确处理垃圾的必要性和意义。

［活动时间安排］

1课时

［活动过程］

1、编故事。

全班拟订故事大意。

2、分析角色特点。

定出主要人物和其他人物。

3、故事分幕。

4、设计对话和动作。

5、填写第56页的学习单。

设计调查活动用的表格

观看52页的表格，你有什么样的发现？

A生：在表格的上边有明确的主题。

师：对，这就像我们每个人都有名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。

B生：调查内容都在表格里有体现。

C生：最后有一个总结。

师：这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及

时地记录下来！

D生：老师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名字写上吗?

师：当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！

小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查具体内容；调查记录人和被调

查人员；调查时间和地点；调查后的发现与感悟！但最为重要的是所填写的内容

一定要真实，不能为了完成任务而随意填写！【根据教材出示提供的教学资料，

引导孩子学习设计和填写调查统计表，通过这样的活动使孩子更为深入的了解调

查表，为今后开展其他活动设计和使用调查表奠定基础。】

根据原有表格设计完善调查表

()同学家庭一周垃圾情况表时间：

垃圾分类

垃圾名称数量来源

是否已分类可否再利用是否有毒害可否卖钱

这一周，我们家共产生了()千克垃圾(几袋)

我还发现：数量最多的垃圾：

占空间最大的垃圾：

遇到的问题：

学习，借鉴教师提供的调查报告

参考资料：家庭生活垃圾调查报告(一)

1、生活垃圾的来源：

(1)厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；

(2)客厅：老化家电、家具、金属垃圾；

(3)卧室：纸屑、杂物、废旧电池；

(4)卫生间：洗涤产生的污水。

2、分类：坡璃类、纸类、金属类、塑料类、电池类，其他。

3、垃圾数量、危害及处理一览表

种类数量现处理方式危害

扔入小区的分类垃

一星期大概10随意丢弃会造成人身

玻璃类（如酒瓶、圾桶内，由保洁人员

个瓶子，一个月伤害以及环境污染，也

饮料瓶、碎玻璃）运回处理站进行回

两袋会造成资源浪费

收再利用

造成环境污染，给人视

纸类（较多）一天一袋丢入小区垃圾桶

觉反感

由专门收废钢铁品

金属类（破旧家具、浪费原料，污染环境且

一个月一两袋的人员收走，到垃圾

钢铁品）造成城市垃圾堆积

站再由钢铁厂回收

塑料类（一次性饭

每天一袋（数量由收垃圾人员收走对环境污染较大，易造

盒、塑料袋、塑制

较多）后进行焚烧和掩埋成“白色污染”

品）

由专业人员进行化重金属严重污染环境，

电池类等化学制品一星期一袋

学销毁和专门处理影响人们身体健康

污染环境，腐烂变质的

其它（蔬菜果每天有一两袋收垃圾人员清理，到

食物会影响人们身体

皮……）（数量最多）垃圾站销毁

健康

设想在家庭中调查时可能遇到的困难

A：父母不同意调查

B：垃圾不能及时准确统计

C:..........

【设计这一环节的目的是引导孩子们积极面对随时可能在活动中遇到的困难，做

到心中有数，养成为活动做预案的习惯！】

课后记:

主题三欢乐卡通地带

教学目标：

1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。

2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计

卡通人物的乐趣。

3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力

和决策能力。

4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。

教学重难点：

1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。

2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计

卡通人物的乐趣。

教具准备：

挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。

活动一猜猜我是谁

［活动目标］

1、增进对自己喜爱的卡通人物的了解。

2、培养信息收集，整理和分析的能力。

3、利用各种方式将自己对某个卡通人物的了解展现出来，加深大家对该卡

通形象的了解。

［活动时间安排］

1课时

［活动过程］

生1：下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。

生2：别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！

1、选定要模仿的卡通人物。

师：你想要模仿哪位卡通明星呢？

学生发言。

2、分析卡通人物的特点。

师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。

学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。

3、表演前的准备。

师：每位同学做好表演前的准备。

学生活动，熟记情节，练习表演。

4、登台亮相。

开展模仿比赛。

5、填写第63页的学习单。

活动二卡通形象横空出世

［活动目标］

1、培养想象和创意设计能力。

2、了解卡通画描摹技巧，尝试动手实践。

3、增进对小队成员的了解，增强集体荣誉感。

［活动时间安排］

1课时

［活动过程］

师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。

1、学一学。

师：研究一下卡通形象有哪些特点？

学生发言。

2、想造型。

师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？

小队讨论，拟定自己的造型。

3^画一■画。

小队活动，分工合作画卡通形象。

4、填写第67页的学习单。

活动三卡通产品哆来咪

［活动目标］

1、了解卡通、动漫对人们生活的影响，明白卡通产业的概念。

2、通过实地调查，寻找出各种各样的卡通产品。

3、尝试对找到的各种卡通产品进行适当的分类。

［活动时间安排］

1课时

［活动过程］

生1：我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。

生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？

1、讨论去哪里调查。

师：小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？

小组讨论，发言。

分成小队到不同的地方调查。

2、开展调查行动。

每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。

3、整理调查结果。

小组同学对收集到的资料进行整理。

4、作总结。

每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。

5、填写第71页的学习单。

主题四漫游石头王国

教学目标:

1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设

计。

2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。

3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。

4、培养整理资料、口头表达和组织能力。

教学重难点：

1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设

计。

2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。

教具准备：

挂图、各种各样的石头。

活动一玩石头

［活动目标］

1、通过观察自然界中各种各样的石头，如颜色、纹理、形状等，培养观察

能力和想象能力。

2、能对石头进行不同的拼摆和组合，培养创造能力、动手能力。

3、能与同学进行良好的分工与合作。

［活动时间安排］

1课时

［活动过程］

师：我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。

1、找石头。

师：到哪里可以找到各种各样的石头呢？

学生发言。

2、想创意。

师：将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。

学生说说自己的创意。

3、动手做。

动手制作。

4、展示。

让学生在班级里展示自己的作品。

5、填写第78页的学习单。

活动二健康护航员——卵石路

［活动目标］

1、了解卵石路对人体健康的作用和原理。

2、在观察询问的基础上，了解卵石路的铺设要求，完成在学校铺设一条卵

石路的设计方案。

3、学会清晰、有条理地向他人介绍设计思路和设计理由。

［活动时间安排］

1课时

［活动过程］

师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健

身项目啦！

1、了解如何铺卵石路。

师：该怎样铺卵石路呢？

学生发言，通过各种途径找到答案。

2、考察学校。

师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？

学生讨论。

3、拿出设计。

师：小组讨论一下卵石路的设计图。

学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。

4、提交方案。

师：在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。

学生发言。

5、填写第82页的学习单。

活动三成果交流会

［活动目标］

1、增进对自然界和生活中各种各样石头的了解。

2、会用图画、图片、小报、口头介绍等不同方式表达和展示探究成果。

［活动时间安排］

1课时

［活动过程］

师：真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了,

你们准备好了吗？

1、想想交流什么。

师：你们想交流什么？

学生分组讨论。

2、分工与合作。

师：小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。

3、交流汇报。

班级开展成果交流会，小组派代表汇报。

4、填写第86页的学习单。

主题五植物园里乐陶陶

教学目标：

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。

3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出

的意见和建议。

教学重难点：

1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知

识。

2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。

教具准备：

挂图。

教学过程：

活动一校园植物导览手册

［活动目标］

1、学会对校园植物进行细致观察。

2、通过查资料，进一步了解植物的名称、外形特征、习性等。

3、尝试设计出版物，锻炼摄影、绘画、排版等方面的能力。

4、培养合作与分工的意识和能力。

［活动时间安排］

1课时

［活动过程］

师：我们的校园里究竟有哪些植物？

生：如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。

1、想一想。

师：《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢？

学生讨论发言。

2、考察校园植物。

师：考察校园植物，你们准备怎么做？

学生制定计划及方案。

3、准备手册内容。

师：我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。

学生活动。

4、制作导览手册。

学生活动，制作导览手册。

5、填写第93页的学习单。

活动二苔辞喜欢在哪里生长

［活动目标］

1、尝试合理地设计实验方案，观察苔辞的生长情况，用多种方法记录苔葬

在不同情况中的生长变化情况。

2、通过设计对比实验，验证猜想，初步了解苔辞的生长环境、生长特性等。

3、培养严谨的科学精神和持之以恒的科学态度。

［活动时间安排］

1课时

［活动过程］

一、采集苔葬

1、根据预先了解的知识和以往的印象，找到可能生长有苔葬的地方。

2、采集数块苔葬。

生1：我发现苔辞总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？

生2：我们可以给苔葬多安几个“家”，看看它在哪里长得好。

1、我们的猜想。

师：你们在哪些地方见过苔葬呢？

学生发言。

师：我们一起来猜想一下苔葬喜欢的生长环境。

2、确定实验方法。

师：怎样可以验证这个猜想呢？

师：好，我们一起来做做实验。

学生活动。

3、观察与对比。

把各自的实验记录表进行观察与对比。

4、实验结论。

师：根据观察记录，你们得出了什么结论？

学生发言。

5、填写第97页的学习单。

活动三七彩染坊

［活动目标］

1、收集资料，了解许多植物的花、茎、叶等可以用来制作染料。

2、学习制作染料的方法和技巧，培养动手制作的能力。

3、了解不同材质结构的特征。

4、提高对美的鉴赏能力，培养乐于分享、虚心求教的品质。

［活动时间安排］

1课时

［活动过程］

生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。

生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。

一、收集做染料的原材料

1、收集、展示各自带来的植物，介绍可以利用哪些部位，如花、茎、皮、

根等分别制作出什么颜色的染料。

二、制作天然染料

1、了解染料的制作步骤和方法

2、按照洗净一切块一捣碎一浸泡一炖^^过滤的

过程动手制作。

三、创意制作染色作品

1、了解染色的方法和注意事项。

2、选择要染色的物品。

3、思考如何染出各种图案。

4、动手做。

四、比一比。

把各自的染色作品带到班上来，交流各自的染色经验。

五、填写第101页的学习单

主题六家庭生活中的清洁用品

教学目标：

1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。

2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认

真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。

3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，了解和宣传家乡企业生产的

优质清洁用品，提高调查和分析能力，产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情

感。

4、增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交

流的快乐。

教学重难点：

1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。

2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认

真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。

教具准备：

挂图。

活动一家用清洁用品大搜索

［教学目标］

1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。

2、增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交

流的快乐。

［教学重难点］

通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。

教学过程：

师：你们家里到底有哪些清洁用品呢？它们有什么不一样吗？让我们来当一次侦

察兵吧！

1、制定观察计划。

师：先来制定一下观察计划。

学生小组讨论，制定观察计划。

2^观察和记录。

学生开展活动，做好观察和记录。

3、分类整理。

对小组的记录进行分类和整理。

小组活动。

填写书第107页的表格。

4、填写第108页的学习单。

活动二怎样洗得更干净

［教学目标］

1、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认

真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。

2、增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交

流的快乐。

［教学重难点］

通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、

仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。

［教学过程］

生1：我看见妈妈有时候用温水洗衣服，不知道是不是因为这样会洗得更干净？

生2：我还发现家人在洗衣服前会浸泡一会儿，到底有哪些方法可以把衣服洗得

更干净呢？

1、设计小实验。

师：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？我们一起来动手做实验吧！

师：应该如何进行实验呢？需要做哪些准备？

学生小组讨论，制定出实验方案。

2、展开实验。

小组展开实验活动。

3、交流实验结果。

学生交流实验结果。

师：你们有什么结论？

学生发言。

4、填写第H2页的学习单。

活动三宣传家乡生产的清洁用品。

［教学目标］

1、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，了解和宣传家乡企业生产的

优质清洁用品，提高调查和分析能力，产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情

感。

2、增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交

流的快乐。

［教学过程］

生1：商店里的清洁用品种类好多啊，有一些还是家乡的企业生产的呢！

生2：是吗？不如我们选择其中一种，向大家作宣传，让更多的人了解家乡企业

生产的产品。

1、小调查。

师：小组做调查，看看商店里有哪些清洁用品是家乡企业生产的？

学生活动后汇报。

2、确定要宣传的产品。

师：你们准备选择哪种清洁用品进行宣传？有什么准备工作？

学生发言，对其进行深入的了解。

3、拟定宣传计划。

师：如何进行宣传，让更多的人认识和使用家乡生产的这种清洁用品？

学生发言，制定宣传计划。

4、表演与交流。

让小组同学在班级交流会上，轮流对本组所选择的家乡清洁用品进行宣传。

5、填写第H6页的学习单

现在，我把自己20多年来的班主任工作经验，总结如下，一并

赠送给您，希望能帮到您：

让每一个学生都有辉煌的明天

——我的治班方略

我很欣赏一句话，那就是“教师的工作是托起明天的太阳”。

是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一

个辉煌的未来吗？那么，如何为孩子未来的发展打下良好的基

础？是值得每一位教师，尤其是班主任教师的深思。因为班主任

是学校具有特殊身份的教育者。作为班级的教育者和组织者，在

班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。

我从参加工作至今，二十多年来一直担任班主任工作，回忆

这些年带班所走过的每一步，品味着工作带给我的欣慰和快乐，

更加坚定了我做一名优秀班主任的信念和决心。经过多年的实践

探索和学习思考，我的治班理念已经逐渐明朗，那就是“以情育

人，用爱心点燃学生心灵的火花；活动育人，用丰富多彩的活动

促进学生全面发展”。

一位教育家曾经说过：“犹如没有水，就不能称其为池塘一

样，没有感情，没有爱，也就没有教育。”工作二十多年来，我

从没有放弃过教师自身素质的培养，从教中学，从学中教，乐此

不疲。用我的真诚、爱意透视学生纯洁而又丰富的内心世界，唤

起学生对爱和真诚的追求，感染学生、浸润学生渴望理解的心田，

用充满爱的语言去抚慰一颗颗幼小的心灵。

一、关爱学生，用爱撑起一片蓝天

1、沟通是教育的前提。师生之间如果缺乏了解和沟通，感

情就会有隔膜，教育就无从展开。沟通应从了解开始。苏联著名

教育家乌申斯基说过：”如果教育家希望从一切方面去教育人，

那么就必须从一切方面去了解人。”因此，我在班级管理工作中，

经常通过不同方法与学生交流，在交流中了解每个同学的家庭情

况、性格特点、爱好、健康状况及学习变化。例如，我在与如今

所带班级学生的交流中得知班内三名同学生活在单亲家庭时，一

种怜爱之情，一种强烈的责任感油然而生。我深知，生活在单亲

家庭中的孩子情感脆弱，性格孤僻、倔强、逆反心理强，因此，

在日