教师上实践课心得7篇

第第页老师上实践课心得优秀7篇老师上实践课心得篇1前段时间，我们参加了为期三天的“学校数学国培送教下乡”活动，通过优秀老师的课堂教学以及各位专家的精彩讲评，体会到了他们的优秀教学方式以及教育的智慧。本次活动两位专家急学员之所需，想学员之所想，不但从理论上为我们送来了优化学校数学教学的“营养大餐”，而且现场引导如何进行有效的课堂教学，具有很强的操作性，让本地老师大开眼界，同时激发了老师们的学科教育教学改革和反思意识，让我们感受到了专家团队的专业精神和气力。在__老师执教的课结束后，作为老师的我已经感受得到__老师课堂上精心的设计与引导，令孩子们迸发出智慧的火花，当学生用不同的方法测出课桌长度时，老师美妙地问：“同样的课桌长度为什么不同？”孩子赶忙意识到：“测量的工具和方法不同啊！”就自然感受到新课学习的必需性，自然学得更乐观自动了。当__老师讲完课后，两位专家的精彩点评让我感受颇深。如：专家老师建议，应在让学生横、竖、斜、拐弯看，发现规律后，进一步把全部的规律串起来，让学生把算式之间沟通一下，选择简单的，以便于以后更好的应用，同时也培养了孩子化繁为简的思想。这个建议让我感受到，我们老师不但要教会学生本节课的知识，更要重视以后能特别好地应用知识解决问题，本领培养更紧要！在每位优秀老师做完课后，专家老师在点评中都指出：扶得过多，放不开。这也是我们老师的通病，紧要原因是不信任学生自身能解决问题，老师急着讲，不给学生充分的时间去思考，去自身解决，其实只要我们合理引导，放手让学生自身去学，那么你会发现孩子们会给你意想不到的惊喜的！__老师执教的课为我们做了这方面的指引。以后我确定要注意少讲，让学生真正成为主角，成为导演，我们老师做好配角就行！这次培训，专家点评切中肯到位，掌声不绝，参训老师全都表示，专家评课紧密联系学校数学老师的教育教学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来，希望以后每一堂课都能成为自身进步的台阶，每一堂课更精彩。老师上实践课心得篇2寒来暑往，一学年的辛苦耕耘已经结束。上学年我担负三年一班的班主任和两个班的数学教学工作。回顾这学年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，听从上级领导布置，酷爱、关怀学生，严格要求，做到因材施教。同时不绝提高业务知识水平，研讨教材，努力提高教学水平，且多听取看法，虚心请教，务求精益求精。在收获的六月里，无论是成绩还是教训，粒粒皆辛苦。一、思想素养方面：任职以来，本人政治思想表现好，酷爱祖国，酷爱中国共产党，遵纪守法，拥护党的领导，自发抵制不良思想的侵蚀，防止思想腐化。本人酷爱本职工作，认真贯彻党的教育方针和政策。二、教育教学方面：在长期的教育实践工作中，我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主，学生兴趣浓厚，教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充分智慧，以春风化雨的细腻润泽每个学生的心田。授课前，认真研读教材，把握知识的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为学生构建系统的知识体系。擅长发现问题，利用问题的乐观面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培养学生多角度全方位的解题思路，体现了新课标对学生思维快捷性和多样性的要求。在一个个活泼有趣味味的数学情境中，鼓舞学生沟通、共享、倾听、互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发兴趣，树立信心，从而体现了数学的价值。由于数学学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生会越来越多。针对这部分学生，我不强调、不放弃，不制造紧张气氛，让他们和大家有平等自由的学习空间。设计游戏激发兴趣、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一讲解。最终，联系家长，为其树立端正的育儿理念，介绍科学方法，用老师的良好人格影响学生、家长。三、班主任方面：作为数学老师，我不但注意做好自身的本职工作，还要做好班主任工作，我用自身的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不但学会知识，更学会做人。对学校的各项活动和任务，我都倾尽全力，尽我所能。有计划的利用班会进行安全教育，行为习惯养成教育；利用课余布置墙体文化，辅导学生画画和书信；利用假期组织学生编排舞蹈，在这期间，我既是“策划者”、“组织者”，又是“参加者”、“服务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼。有付出就有回报，我班取得了可喜的成绩。“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有营养”，我是这么想的，也是这么做的。20__年是繁忙劳神的一年，也是迎接挑战的一年。做好本职工作，严守职业操守，和同事协作共进，共同维护老师的良好形象，不辜负社会对这一团队的期望，是我最大的心愿。老师上实践课心得篇3综合实践活动优质课评比听课活动，让我受益匪浅，这次听课活动一共布置了五天，每天早早地起床吃完饭后，急匆促赶到听课的学校，虽然很辛苦，但还是如饥似渴地听课，一边听，一边记录，生怕错过每一节课，我参加工作已经有八年了，但对于综合实践活动课来讲，起初，我就觉得自身缺乏经验，不知从何入手。一来，自身从未曾研究过这门课的教学；二来，作为一门新课程，也确实有太多地方需要探究。在这种情况下，我还是充分热诚地参加了优质课听课活动，我认为，这是个机会，一个让我真正走进综合实践活动课的机会，一个挑战自我的机会。我学到了很多，今日让我对这门课有了更深刻的认得：1、综合实践课是学生自身的活动课，重于学生的实践性、开放性、自主性、生成性。自身动手去做，在做中去发现，去探究，去收获，给学生充分的活动过程，要重视对学生的成绩进行适当评价。2、听了四十几节课，都是找寻与学生生活紧密联系的素材，体现出学生的主体地位，在课堂上让学生自动提出自身的想法，并进行深入地探究，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦，如《插花》《包汤圆》等都是从生活中取材，激发学生的学习兴趣，创造出自身的`创意作品。3、学生活动过程中，老师要引导学生先确定活动方案，要多给学生自主的机会，试验让学生自身在探究中发现问题，小组内沟通呈现作品，并能延长到课外去。老师要引导学生回顾、整理、反思自身及小组的研究，找出存在的问题，并通过讨论在协商中找到解决方法。老师的角色至关紧要，每一个环节都需要老师的引导，我感到老师的专业素养有多么紧要呀！4、在综合实践活动中，涵盖的内容丰富多彩，学生可以当主持，可以提出问题，可以进行分工，可以评价同学间成绩。在课堂上，学生除了听、说、读、写本领大大加强外，学生还关注了社会中的问题，开始谈论了人生。不但学会了做人、办事，还学会了感恩……小小的课堂成了了解世界的大舞台，取得知识的地方。5、对不同小组来说，活动的最终成绩要共享，更紧要的是，要在汇报中共享活动中所采取的不同方法，认得不同方法与不同成绩之间的联系。教育是一门艺术，对于习惯了教数学的我来说，综合实践活动课的教学更是需要我不绝地学习。我认为各学科之间是既相对独立，又紧密联系的。在教学方法上，应当依据学生实际，学习借鉴综合实践课的一些教学方法，这样才略实现学科之间的真正整合，真正实现对学生的素养教育。短短的五天结束了，通过这次学习让我学到了很多，也让我再一次认得到了在教学的道路上还很长，在今后的综合实践课中，要认真的找寻适合学生上的综合实践活动课，争取上好综合实践活动这门课。高素养的老师才略胜任素养教育的要求，我将充分利用自身这次学习的收获，在教学的道路上认真研究，给孩子们的求学之路送去更多的光明和希望。老师上实践课心得篇4这是我第一个高校暑假，我参加了我人生的第一次支教实践活动，这是我走向老师职业的第一步，也是一个不错的起步。我不止只学到一些教学上的技能，还开始懂得如何跟自身的学生，同事如何相处，这都是我走向老师这一职业的必需条件。起初，听到三下乡支教活动是很兴奋的，还跃跃欲试，但是听了一些师姐们说了她们去三下乡的经过后，蚊子，断水，断电，没网，自身煮饭，学生顽皮，天气炎日，没有风扇等等词语始终在我的脑海里环绕，我用了一个月的时间来悔怨自身的决议。但是由于各种原因，我不得不踏上三下乡的艰苦道路。这就是我一开始对三下乡的态度。但是来到徐闻二中的第一天，由于宿舍和学校条件还不错，并没有想象的差，所以也就接受了，不再那么防范三下乡了。由于我是支教组的一员，任务就是上课，前两天没有我的课，我便在班上听课。或许有的人觉得听课好无聊，我以前也不懂得那些老师听课有什么用，但是我自身亲身经过过后，我觉得听课是一个老师的必修课。由于在听课的过程中，我们可以吸取其他人讲课的优点，我们可以借鉴，并与自身的优点结合起来，形成自身课堂的特色。同时我们也可以注意到一些别人在课堂上，自身课堂上会犯的错或缺点，我们可以进行自我反省和修正。听课可以是我们取长补短，博取众长，形成自身的讲课特色，不绝地改进自身。在支教前，我曾经做过家教，自身也有过上台讲课的经验，我总自以为自身不会怯场，自身讲课会不错，所以自身之前并没有备课，来到二中这里才开始轻率备的课，而且只是为了搭配上课时间备的课，并没有认真去研究课堂。但在我听完其他小伙伴的课后，我惭愧之余开始紧张。课堂上并不像我想象的那样，其实课堂上会发生很多情况，譬如，学生可能会很顽皮，不搭配你的上课节奏，可能学生有很多疑问，你的课程讲不完。也有可能你的学生会不乐观，课堂不活跃，你的课堂无法捉住学生的眼球，不能引起他们的兴趣，课堂变得枯燥，你的课很快结束，剩下很多时间没东西讲，让你的课堂陷入尴尬的境况。了解到这些情况后，我开始紧张起来，我害怕自身的课堂陷入尴尬，所以我开始不绝地修改自身的教案，依据其他队友的经验，取长补短，在能生动有趣味味吸引学生的同时，选取他们感兴趣的课堂模式和知识。我把我要教的课的教案将近全部重新写过，尽量做到生动，吸引，知识丰富。在这基础上，我还会适当多做一些备案，躲避自身太紧张而使讲课进程过快，使课堂过早结束而陷入尴尬状态。我在我的第一堂课数学课中，得到了其他人的认同，队长也特意称赞了我，说我讲得很精彩。有些队友还跟我说，有些学生说只有数学课是我最爱好的课，得到队友和学生确实定，心里真的特别愉快，虽然只上了一节数学课，但是至少我成功了。听课使我认得到自身的不足与端正了我对待课程的态度，使我能游刃有余地掌握自身的课堂。我记得一个高级中学老师张妙龄曾经说过，要做一名好的老师，必需不绝地坚持地听一些优秀的老师的课，吸取精华，结合自身的优点形成自身的特色。是的，这次支教的听课的经验，使我意识到听课对于一个老师的紧要性。我以后教书也会坚持听课，不绝提升自身，成为一名优秀，受欢迎，有自身特色的老师。在这次支教中，跟学生的沟通也是我的一个大进步。说实话，我是一个比较直率的人，总是爱憎分明，爱好不爱好都形于色，说话也很直接，但是一个最差的语文老师就是不懂得利用语言委婉表达。以前我从来都是从表面推断一个人，依据自身的好恶来选择伙伴，说话也是不经大脑，直接表达自身的想法，从来不考虑别人的感受。在支教过程中，在跟队友和学生排练沟通时，我清楚记得一个队友说，现在学生们是人生观，世界观，价值观形成的关键时期，我也清楚知道现在的他们正是青春叛逆期，学生都十分真诚，单纯，但也很脆弱，我好怕自身说一些伤他们心或是影响他们三观的话，所以我必需了解他们的个性，经过三思才略跟他们谈话，虽然说简单的闲谈不需要太认真，但是你的观念直接影响他们的思想，由于他们这是一个关键的成长阶段，作为一名老师，必需注意言行。所以我在听课时，下课排练沟通时，我会认真察看他们，尽快了解他们各自的性格，试着利用不同的方式来跟他们沟通。有的顽皮的学生必需用强制性手段，但是有的又需要用哄的方式，这真的需要一个很长的时间的察看和渐渐深入了解才可以做到的。现在我还有和部分学生联系，进入他们的世界，我发觉，跟中学生沟通真的需要很大的气力与经验，这次的支教经验让我瞧到了很多不同个性的学生，也使我开始研究与学生更好沟通的方式。在我看来，优秀的老师，不是教学技能多好，而是能与自身的学生相处得好，让学生打从心里佩服我们，信任我们，当我们是伙伴，这样才可以更好地教学。而且，近年来，很多师生冲突发生，如何跟学生沟通是一个日益紧要的问题。有时候，你努力努力探求的目标达不到，但是你能得到意想不到的东西。虽然我一开始不爱好，不乐意参加三下乡实践活动，但是在这活动中，我却不知不觉中学到很多东西，才懂得学校要求我们组织参加这些活动的意义，而且，帮到那些乡下的学生我真的特别愉快。这次的三下乡活动，可以说是我老师职业的第一步，我希望以后还可以多点参加这样的活动，不绝提升自身，让自身成为一名有经验的优秀的老师。老师上实践课心得篇5综合实践活动课正是使学生的这种发现、研究、探究的欲望得到满足和释放的最佳途径。综合实践活动课程超出书本，超出封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践本领。综合实践活动使学生可以从他们自身的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，自然地、综合地学习，这种学习是出于自身的兴趣而非老师强加的。这种全新课程的显现，对我们老师来说也是一个全新的开始，同时也是一种全新的考验和挑战。综合实践活动是一种全新的学习形式，是学生能够从日常生活启程基于自身兴趣、选择和研究问题，自动取得知识、应用知识、解决问题的学习活动。过去的活动课只是要求老师课上和同学们合作完成一些科技制作，或者讲授一些科技方面的知识，老师还是课堂的总导演，学生围着老师转，这是重。老师必需把学生作为活动的主体，变动引导思想和引导策略，由过去的管理者变为组织者、促进者、协调者、引导者、参加者，老师的角色发生了根本的更改，这就是轻。在学科课程的教学中有较强的专业性，老师可独立完成教学，但综合实践课则不同，它包含的知识内容特别广泛，有信息技术也有各种专业知识，这就需要我们老师与学生充分协作，真正体现师生间的民主、平等。再有，一节课只有45分钟，课上老师很容易就会有和学生抢时间，尤其是在上观摩课的时候更容易看到老师多讲，希望更多的呈现学生收获的现象。这样，课上学生活动较少，学习的主体作用不能得到真正的体现。随着老师角色的变动，学生成为学习活动的主体，老师引导学生上网、到图书馆查阅资料，访问有关的工作人员并做好调查记录，自身试着整理资料。课上学生充分利用自身搜集的资料，学习兴趣高涨。通过活动，学生亲历了查阅文献，上网查询和实地调查，以及数据整理和统计等工作，培养了学生开展科学小研究和从事社会实践活动的本领，体验和感受交通工具的发展给人们生活带来了很多便利，从而发展了学生的实践本领和创造本领。综合实践活动是重过程、重参加、重体验的全新课程。是让学生将实践、体验的收获整理，形成多种多样的成绩如：报告、图片、表演、作品等，进行评价、沟通、研讨、辩论。在沟通中让学生学会理解、宽容、合作、共享，学会客观分析与辨证思考。综合实践活动的真正主体是学生，老师应当关注的是学生实践了没有，经过了没有；学生在活动过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的；我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现，只有这样才略真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。课堂上我们必需千方百计地为学生创设各种有利于实践、体验的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最终作品、成绩、汇报内容的质量的高处与低处，更紧要的是在实施过程中，我们老师要及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮忙，需要怎样的教导针对这些供应信息、启发思路、增补知识、介绍方法和线索，引导学生探究和创新，而不是将学生的研究引向结论，往往很多老师会自发或不自发地将自身的主观经验和已有经验，强加给学生，这是我们老师在活动过程中最要注意的一点。例如：老师教学的《xx，北京》一课，本课的最终目的是让学生深入了解奥运的有关知识，培养学生乐观向上的奥运精神和猛烈的爱国热诚，加强公民意识和社会责任感。教学活动中当学生看完申办奥运成功的现场实况时，激动万分，自发地鼓掌，喜悦之情和民族自负感表露无疑。这些并不是老师强加给学生的，而是在实践活动中学生的亲身经过，自我体验。另外，学生的研究活动可以是多种结论，也可能是没有结论的。学生在选题时大多会偏重于与生活有紧密联系的人文性、社会性和自然性这些研究题材，例如：水是生命之源、保护珍稀动物维护生态平衡、树木是人类的好伙伴综合实践课的教学必需贴近生活，走进生活，这是由综合实践课自身的特征所决议的，也是新课程改革的肯定要求。我刚刚进行这门学科的教学时，觉得应当敬重学生的选择，他们选择什么题目我就准备哪些内容教学。事实上学生还小，不知道该选什么题目，甚至有的学生竟然选择了我家的小猫这个题目，显然他们并不了解什么是综合实践。这次曲折也给了我不少启迪，学生的自主选择是在老师有目的引导的基础上进行的，更使我认得到老师应当帮忙学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要重视学生对生活的感受和体验，引导学生酷爱生活，学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活。另一方面，综合实践的选题不要过大，由于这样就会使活动内容面面俱到，课堂上虽然特别热闹但是活动的主题不明确。xx，北京》的教学就是一个特别好的例子：观看申奥成功的实况了解奥运的历史及有关知识（中国印）认得我国的奥运健儿（竟答）畅想xx年假如我是（合作表演）从现在起我要为xx做些什么，设计方案。整个活动虽然比较成功，但是老师总会感觉少了些什么。课后一些专家说，这节课不如特地研究squo；舞动的中国印squo；既有一个特别明确的中心，又可以让学生当堂课制作squo；中国印squo；培养学生的动手操作本领，其中进行思想品德教育。其实，综合实践活动课就是让学生在现实生活情景中通过亲自体验来解决问题的自发学习，就是让学生在老师引导下，从学习生活和社会生活中确定研究的小课题，以小组合作的方式进行研究。加强学生创新精神和实践本领的培养，提高学生的社会责任感。虽然综合实践使用的仍是老教材，但在大力提倡新课程理念的今日，我们的教育者应充分发挥自身的创造性，努力用老教材上出新花样，利用好综合实践课这块教学阵地，让综合实践课走进生活，给学生创新思维与实践本领的发展供应更广阔的天地。这就要求我们必需在综合实践课的教学中，不拘泥于教材，开放课堂，走进学生的生活，从学生的生活实际和真实需要启程创造性地开展教学。老师上实践课心得篇6开学至此已两个月有余，我来谈谈作为一名美术老师的体会吧！相比上个月我的心态以及教学思路有了创新，我认为首先要信任每一位学生，敬重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能自动的参加。在平常的教学中应当依据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参加教学、讨论、写生，以快捷多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外，很紧要的是，作为一名乡村老师我还要充分利用大自然的环境让学生酷爱自然感受自然，曾有画家说的好艺术源于生活与自然又高于生活与自然。利用大自然充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能，让他们体验到自身生活环境之美，从而酷爱自身的家乡，酷爱自身的生活，调动学生学习的自动性，这样将让学生生气勃勃地学好美术。创新做法如下：第一，激发学生学习美术的兴趣。这个月我研究心理学发现：“最大最长期的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才略激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理，新奇的东西往往会激起他们探究事物的猛烈欲望。这就要求老师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，课堂教学的方法要多样化。譬如，用各种方法激发学生的学习兴趣，用启发的语言激发学生想像；用各种试验性的手段来提高学生的参加本领，从而发挥他们的自动参加意识，提高课堂的互动氛围。学生做练习时，我采用一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表达，可让学生用钢笔、铅笔、水彩笔、手工等多种表现形式。另外，课堂实践要有层次性，针对不同学生提出不同要求，多多利用美术来体现学生自身生活的环境，画面的故事可以充分发挥创新意识，让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣。第二，求实创新，认真开展教学、教研工作。教育教学是我们老师工作的首要任务。本月，我将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，并依据学校工作布置时时增补教学内容，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成自身的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学。课前认真做好充分准备，精心设计教案，运用电子白板，并结合各班的实际，快捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业。课后依据得失及时写些教后感、教学反思，已积累教学经验。同时，我还乐观和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法，使每节美术课都能让学生有兴趣、有收获。总之，在美术课堂教学中，我都以提高学生兴趣、培养学生本领、提高学生素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。第三，任劳任怨，完成学校工作。这个月我校举办了一系列活动，如：创新验收、教室布置、队列队形竞赛、家长会等。其中，涉及到我需要做的工作：为迎接省、市、县领导的检查验收，增补美术室的很多资料和器材的摆放，做到室内干净乾净；帮忙班主任更换好黑板报和学校的板报、班级标志牌；帮忙教研组长更换学校校徽等，对于学校调配下来的每一项任务，我都能以最大的热诚把它完成好，基本上能够做到不拈轻怕重，力求优质高效。教学工作苦乐相伴，在下个月，更要做到完善自身，取人之长，补己之短，加强学习，勤于反思，使自身在美术教学工作中上一个更高的台阶。心中有梦，路就在脚下！老师上实践课心得篇7期中考试在忙繁繁忙的5月份结束了。地理成绩就在昨天已经