初中化学溶液 作业设计一

化学单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

化学九年级第二学期人教版溶液

单元

组织方式自然单元口重组单元

序号课时名称对应教材内容

1溶液第九单元耄篥L崛

溶解时的放热和

2第九单元章第一课题

吸热现象及乳化作用

课时信息

3饱和溶液第九单元章第二课题

4溶解度第九单元章第二课题

5溶质的质量分数及其计算第九单元章第三课题

化学方程式中溶质质量分数的

6第九单元章第三课题

计算和溶液的配制

二、单元分析

(-)课标要求

溶液是最常见的一大类物质，本单元的教学内容与学生的生活实际有

密切联系。鼓励学生参与，引导学生加强思维训练。加强科学方法教育。

教学的许多内容是由学生在活动与探究中完成的，并在“讨论”“调查与

研究”“习题”“家庭小实验”等活动中引导学生学习和运用科学方法教

学时应注意联系学生的生活实际，采用多样化的教学方式，发挥实验在化

学教学中的重要作用，让学生经历对知识的探究过程，发展学生探究问题

和解决问题的能力，培养学生的科学态度和科学精神。

具体内容要求如下：

1.能正确描述溶液的组成，理解溶液和溶质、溶剂的概念，明确它们的关

系。

2.正确领会饱和溶液、不饱和溶液的概念,知道它们在一定的条件下是可

以相互转化的。

3.记住溶解性和溶解度的概念，明确它们的关系。认识并分析固体物质溶

解度曲线，正确描述温度对固体溶解度的影响规律,并会简单的应用。

4.记住溶质的质量分数的定义,熟练掌握有关溶质质量分数的计算。

活动建议：会配制一定浓度的溶液

（-）教材分析

1.知识框架

2.内容内在逻辑分析

本单元分三个课题，这三个课题中，第一课题从定性的角度初

步认识溶液，第二课题从定量的角度研究物质的溶解性，第三课题

进一步从定量的角度认识溶液组成的表示方法。三个课题密切相关,

逐步深入，符合学生的认识规律。本单元的概念较多，但是中考对

能力的要求不高（多数能力要求是了解或知道层次）属于“能”等级

的包括绘制溶解度曲线及利用溶解度曲线查阅相关物质信息和运用

溶质质量分数的概念进行计算，因此本单元的重点是让学生能轻松

理解和接受概念。

（三）学情分析

溶液的知识是初中化学的重要内容之一。在前面八章的学习

中，学生已经接触过多种物质的溶液，为本章全面系统的学习溶

液的知识打下了基础。通过本章的学习，既定性地明确了物质溶

解的有关概念和特点，又定量地学习溶解度和溶质质量分数的基

本知识，而且为后面学习酸、碱、盐的知识做好准备。本章课程

内容在课程标准中均属于一级主题“身边的化学物质”中的“水

与常见的溶液”。涉及到本章的课标要求是认识溶解的现象，知

道溶液是由溶质和溶剂组成；知道水是最重要的溶剂，酒精、汽

油等也是常见的溶剂；了解饱和溶液和溶解度的含义；能进行溶

质质量分数的简单计算；认识溶质质量分数的含义；能配制一定

溶质质量分数的溶液；能说出一些常见的乳化现象；了解溶液在

生产生活中的重要意义。

三、单元学习与作业目标

L认识溶解现象，明确溶质、溶剂、溶液的概念；

2.能区分溶液中的溶质和溶剂；

3.知道物质在溶解时有放热和吸热现象，并记住具体的物质；

4,了解乳化作用;

5.了解饱和溶液与不饱和溶液的含义；以及它们之间的相互转化；

6.了解结晶的含义，及其结晶的方法；

7.理解溶解度的概念,学会绘制溶解度曲线；

8.了解溶质的质量分数并会相关的计算；

9.学会简单溶液的配制。

四、单元作业设计思路

此课时练习是“溶液”章作业设计。主要是面向全体学生分层设

计，重在巩固双基，溶液的概念与判断，（不）饱和溶液的概念，饱

和与不饱和间的相互转化。理解溶解度概念，溶解度的相关计算和溶

解度曲线的意义。溶质质量分数的概念，影响溶解度大小的因素。会

配制一定质量分数的溶液，会分析饱和溶液对溶质质量分数的影响。

在饱和与不饱和溶液的判断、溶质质量分数的相关计算、溶液的配制

等。精简题型题量，真正落实“双减”提质增效，减轻学生过重作业

负担，精简题型，不做难偏题，注重知识应用及趣味，依据课标直接

面向全体学生分层设计。让不同层次学生均有收获，体会学习乐趣。

单元作业设计致力于为学生提供具有自主选择性、不同形式的内容作业,

注重基础性和评价功能，使学生的学习潜能得到充分的体现与挖掘。所设

计的拓展型作业与实践型作业，都有一定的探究性，力图让学生通过参与

实践活动，体验由生活走进化学，从化学走向生活的学科特点。所设计的

巩固型作业以化学课程标准为依据，在单元学习的基础上，深入研究教材

系统依据学生的认知特点和本单元的教学内容，对教学内容进行合理组合,

由浅入深，由易到难。确定本单元的知识系统，目的在于检查学生对基本

知识与技能和有关物理概念理解程度，实现对学生的知识和能力统一提

升，全面实现学科素养的目标。

五、课时作业

课题1第一课时溶液的形成

(-)课前作业

题目编号001作业性质活动作业完成时长6分钟

具体

题目1.查阅资料，无土栽培的营养液是什么？

内容

2.在20ml水中加入一块蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察现象？

3.在20nli水中加入一匙氯化钠，用玻璃棒搅拌，观察现象？

观察现象后,思考下列问题：

①还能看到蔗糖和食盐吗？为什么？

②如果外界条件不变，烧杯中的蔗糖与水会不会分离？

③如果把烧杯中的溶液倒出一部分，那么它的浓度、密度与原溶液相

比是否一样？

答案

1.小组成员参与度；优秀口良好口合格

作业评价2.学生对科学探索的兴趣度；优秀口良好口合格

3.学生语言组织、表达能力。优秀口良好口合格

本题创设学生自主探索的问题，并通过学生熟悉的实验活动，联系

设计意图实际，设置疑问，使学生体会和理解溶液是怎么形成的，以及溶液

在生产生活中的重要作用。

作业难度较易口中等较难

分析来源口引用口改编原创

（-）课堂作业

题目编号002作业性质练习作业完成时长2分钟

2.油、盐、酱、醋是厨房中常用的调味品，将它们分别与足量水充分

混合后，形成的混合物是溶液的是（）

①花生油②食盐③酱油④白醋

A.②④B.①③C.②③D.①④

3.一瓶长期存放的茅台酒，若倒出第一杯酒其酒精度为54度，那么

倒出第二杯酒的酒精度为（）

题目A大于54度B小于54度

C等于54度D无法判断

具体

内容

4.判断下列说法是否正确，并说明判断理由。

（1）凡是均一、稳定的液体就是溶液。

（2）盐水是溶液，糖水是溶液，混合在一起，既有糖又有盐则不是溶

液了。

（3）溶液中只含有溶质分子、溶剂分子。

2.A3.C4JDX,溶液是均一稳定的混合物。⑵x既有糖又有盐

答案也是溶液，因为溶液中的溶质可以有多种。⑶x，溶液中的溶质可

以是分子也可以是离子。

乐于思考，具有探索自然的好奇心和

求知欲；优秀口良好口合格

作业评价

能独立思考，对溶液的形成提出自己

的见解；优秀口良好口合格

加深溶液内涵的理解。优秀口良好口合格

设计意图通过练习，进一步理解溶液的含义；能熟练应用溶液的均一性和稳定

性的特征来解释生活中的现象。

作业难度较易口中等口较难

分析来源□引用改编□原创

题目编号005作业性质练习作业完成时长3分钟

5.分别指出下列溶液中的溶质和溶剂：

具体

题目①碘酒②硫酸铜溶液③石灰水④生理盐水⑤盐酸

内容

6.7一列有关碘和高镒酸钾的溶解性比较实验的说法中正确的是

）

----zrib于Hem*44注加

tL「

]

L1汽油

(D②（©

A.Q）和③均形成了深紫色溶液

B.(T）与②对比可知同一物质在不同;容剂中的溶解能力不同

C.(2）与③对比可知不同物质在同一；容剂中的溶解能力不同

D.在实验可知，溶质只能是固体，容剂只能是水

5.①碘和酒精②硫酸铜和水③氢氧化钙和水④氯化钠和水⑤氯

答案

化氢和水6.B

能积极参与，学会交流、沟通；

优秀口良好口合格

作业评价能合作、分析、处理信息，得出结论优秀口良好口合格

能书面或口头表述自己的观点。优秀口良好口合格

通过练习，掌握常见溶液中的溶质和溶剂，并理解水是最常用的溶

设计意图剂

之一和影响溶质溶解能力的因素。

作业难度口较易中等较难

分析来源口引用改编原创

（三）课后作业（A组）

题量5题完成时间4分钟

1.下列叙述正确的是（）

A.任何均一、稳定的液体都是溶液

B.泥水中泥是溶质，水是溶剂

C.溶液中只能含一种溶质

D.如果温度不变，溶剂不蒸发，溶质也不会从

溶液中分离出来

具体2.生活中常见的下列物质,不属于溶液的是（）

题目A.食盐水B,蔗糖水

内容

C.泥水D.白酒

3.当水分不蒸发，温度不改变时，KN03溶液放置一年时间后，KNO：，将

（）

A.会沉降下来B.不会分离出来

C.会浮上水面D.不能确定

4.烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B处密度的大小（）

A.A〉Bx-------1

B.A<B

C.A=Bp

D.不能确定1_B_.l

具体题目

内容5.把足量的锌放到一定量的稀硫酸中所形成的溶液中溶质是

）

A.硫酸B.硫酸锌

C.锌D.水

答案1.D2.C3.B4.C5.B

能将所学化学知识与实际情境联系起

来；优秀口良好口合格

能通过生活情境，考查学生能否建立

作业评价溶液的概念，知道溶液的基本特征，优秀口良好口合格

对溶液用途的初步认识。

进一步理解溶液的概念，掌握溶液的优秀口良好口合格

基本特征和溶液的组成。

设计意图通过5道基础题，巩固基础知识进一步理解溶液的概念，溶液的基本特

征和溶液的组成。

作业难度较易口中等口较难

分析来源口引用改编原创

（三）课后作业（B组）

题量7题完成时间10分钟

1.溶液在生产，生活中应用广泛。下列有关溶液的说法正确的是

）

A.均一、稳定的液体都是溶液

B.溶液中不能同时存两种溶质

C.只有固体和液体可以作为溶质

具体D.外界条件不改变，溶质溶剂不会分离

题目2.tC时从200克氯化钠溶液中取出20克溶液，剩下的溶液中不变的是

内容

（）

A.溶液质量B.溶剂质量C.溶质质量D.溶液的密度

3.在①碘酒②海水③70%的酒精④稀硫酸等几种溶液中，溶剂是同

一种物质的是（）

A.①③B.②④C.①②③D.②③④

4.下列说法中，正确的是()

A.将C0,通入水中，形成的溶液中溶质为CO2,溶剂是水

B,将CaCO：加入稀盐酸中，恰好完全反应后形成的溶液中溶质是

CaCL

C.将少量的Zn投入到过量稀硫酸中，反应后溶质是ZnSO,,溶剂是

水

D.75%的酒精溶液中，水是溶质，酒精是溶剂

5.某温度下，ag硝酸钾放入到bg水中，得到硝酸钾溶液的质量(m)是

A.m=(a+b)gB.m>(a+b)gC.m<(a+b)gD.A与C可能,B不可能

6.农作物生长必需的营养元素有氮元素、磷元素和钾元素，某学

习小组的同学为了给盆裁的农作物配制营养液，要使营养液含有

农作物所必需的营养元素，则需要在1000g水中加入下列肥料，

13.2g硫酸镀，20.2g硝酸钾，13.6g磷酸二氢钾(KHPO),则所

具体24

题目配得的营养液中的溶质有种，在营养液中所含氮、磷、

内容

钾三种元素的质量比为o

7.碘是紫黑色晶体，可以溶解在汽油中，形成紫红色溶液。

(1)碘的汽油溶液中，溶质是,溶剂是O

(2)甲、乙、丙三个同学分别画出下面的示意图，表示溶液中碘分

子的分布(汽油分子没有画出)。

FJ

1oOOO1ZoOJOO碘分子

oOOO、。力10—

oOOO

9。。3

甲乙丙

①如果乙同学的示意图符合事实，应该观察到的现象

是o

②根据你在实验中观察到的现象，(选填“甲”

“乙”或“丙”)的示意图符合事实。

1.D2.D3.D4.B5.D6.356:31:787.碘汽油碘

答案

的汽油溶液中，下层溶液的颜色更深甲

能将所学化学知识与实际情境联系起

来；优秀口良好口合格

作业评价

能运用化学知识解释有关现象和解决

简单的实际问题。优秀口良好口合格

通过7道题，考查学生运用化学知识解决实际问题的能力，学以致用。巩

设计意图固基础知识，理解溶液的内涵（质、量、基本特征），以及体会溶液在

生产生活中的重要作用。

作业难度口较易中等口较难

分析来源口引用改编原创

（四）实践作业一一绘制溶液用途的手抄报

1.先调查身边你用的溶液的用途；

实践要求2.查阅相关资料，记录溶液在工业上、农业上、医疗上的用途；

3.解释为什么在溶液中进行的化学反应速率较快？

能独立按要求完成手抄报；优秀口良好口合格

通过手抄报的绘制，能深切体会到

优秀口良好口合格

作业评价溶液在生产生活中的作用；

能认识到化学源于生活，生活中处

优秀口良好口合格

处是化学的基本理念；

通过实践活动，提高学生学习化学的兴趣，

激发学习欲望，提高学生自主探索的能力。知道了溶液对生活生

作业分析及

设计意图产的重大现实意义，并能用化学解决生活中的实际问题，培养学生的

社会责任感与担当意识。

课题1第二课时溶解时的吸热和放热现象

（-）课前作业

题目编号001作业性质活动作业完成时长5分钟

请各小组同学分别测量一下固态氯化钠、硝酸铁、氢氧化钠溶解时

具体溶液前后的温度变化情况。1.物质溶解时温度变化相同吗？2.在此

实验中需要控制哪些变量？3.为什么温度会发生这样的变化？4.

题目

内容除了这些物质还有哪些物质溶解时温度会发生类似的变化？5.同

样是溶解为什么有的放热，有的吸热？

答案

1.小组成员参与度；优秀口良好口合格

作业评价2.学生对科学探索的兴趣度；优秀口良好口合格

3.学生语言组织表达能力。优秀口良好口合格

本题创设真实的问题情境，通过实验活动，了解物质溶解前后温

设计意图

度的变化，以及在日常生活中的实际应用

作业难度较易口中等口较难

分析来源口引用口改编原创

（二）课堂作业

题目编号002作业性质练习作业完成时长3分钟

L如图是某同学探究燃烧条件的改进装置，往烧杯中加入下列种物

质，不能引起白磷燃烧的是（）

A.生石灰口

B.氢氧化钠pm

c.浓硫酸胃小20

0c水

D氯化钠白磷（着火点为400

具体题目

内容2.下列有关洗涤问题的说法中，不正确的是（）

A.汽油可溶解衣服上的油渍

B.洗洁精可乳化餐具上的油污

C.盐酸能洗去暖水瓶内壁的水垢（主要成分Ca（O）

D.硫酸能洗去铁中的铜

答案1.D2,D

乐于思考，具有探索自然的好奇心和求

知欲；优秀口良好口合格

作业评价能独立思考，对物质溶解时放热或吸热现

象提出自己的见解；优秀口良好口合格

通过实验探究，理解放热或吸热的原因及

优秀口良好口合格

探究过程。

设计意图通过练习，进一步理解放热或吸热现象，理解乳化现象的过程。

作业难度较易口中等口较难

分析来源引用改编口原创

题目编号004作业性质实践作业完成时长4分钟

3.在课后服务的化学课堂实验中，老师拿出了一大块的冰糖，想一

想，并分工动手试一试下列哪些方法能够加快冰糖固体的溶解速率

(1)溶解时不断搅拌

题目

具体(2)把大颗粒的冰糖固体碾城粉末

内容(3)增加水的用量

(4)溶解时给冰糖固体加热

答案3.⑴⑵⑷

能积极参与，并通过亲自实践收集信

优秀口良好口合格

息；

作业评价

能分析、处理信息，得出结论；优秀口良好口合格

能书面或口头表述自己的观点。优秀口良好口合格

通过自己实践，进一步理解影响物质溶解速率的因素，会对影响

设计意图

反应速率的快慢进行判断，理解应多次实验探索找规律。

难度口较易中等口较难

作业

分析来源口引用改编原创

作业编号005作业性质实践作业完成时长2分钟

4.某化学兴趣小组探究NHC1、CaCl2sNaCl三种物质溶于水过程中

的热量变化。

［药品］水、NHC1、CaCl2xNaCl0

［实验探究］

NH,C1、CaCl,、NaCl三种物质各取1药匙于烧杯中分别溶于水，

另还有一个烧杯只加水，用温度计测量液体温度，并记录有关数据

如下表：

测量液体的温度

实验水的体积所加物质

/℃

实验150mLNH.C115

实验250mLCaCL28

实验3XNaCl21

题目实验450mL无22

具体［专改据分析］

内容

(1)表中X为_______mLo

))比较实2佥2与实验4,可获得的结论是

(3)如果要生产一种“冰袋”用于冷敷，上述三种物质口口最合

适的是_________O

［反思提升］

(4)经过讨论，兴趣小组的同学认为本实验的部分操作不手在缺

陷，它们是_________(填序号)。

A.实验操作过程中没有采取较为严格的保温措施

B,加入物质的质量可能不相等

C,加入物质的种类不一样

答案4.(1)50(2)氯化钙溶解放热(3)氯化核(4)AB

能积极参与，并通过亲自实践收集信息；口优秀良好口合格

作业评价

能分析、处理信息，得出结论；优秀口良好口合格

能书面或口头表述自己的观点。口优秀良好口合格

通过实验探究，会用根据物质溶解时放热或吸热现象在生活中的实

设计意图

际应用，学会分析数据找到结论。

难度口较易中等口较难

作业

分析来源口引用改编口原创

(三)课后作业(A组)

题量4题完成时间6分钟

1.要使右图装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是

①硝酸镂和水；一气球

②铁和稀硫酸；

L交头滴管

③固体氢氧化钠和水；

④生石灰和水；L液体

⑤石灰石和稀盐酸

A.①②③④⑤B.②③④⑤⑪一固体

超

C.②③⑤D.②④⑤

2.在“停课不停学”期间，小兰同学通过网课学习了溶液的形成

后，将少量下列厨房物质分别放入水中并.充分:搅拌，其中不能形成

溶液的是()

A.白砂糖B.食盐C.味精D.植物油

3.下列洗涤原理与汽油除油污原理相同的是()

题目

A.水洗去试管内的高镒酸钾

B.洗洁精洗碗

C.洗发水洗头

D.肥皂洗衣服

4.化学课代表小华在实验室帮老师整理专5品B寸，发现一瓶失去标

签的白色固体，老师告知是NaOH、CuSO八NaCl、CaCO；、NH4NO3中的

一种。小华思考片刻后，认为取少量白色固体:放入水中就能确定其

成分，他的理由是：(用化学式填空)

(1)若不溶于水，则是____________；

(2)若溶于水形成蓝色溶液，则是—____/

(3)若溶于水溶液温度升高，则是_________/

(4)若溶于水溶液温度基本不变，则是______________/

(5)若溶于水溶液温度降低，则是—____O

答案

4.(1)CaCO3(2)CuSO,(3)NaOH(4)NaCl(5)NH.NO

3

能将所学化学知识与实际生活联系起

来；优秀口良好口合格

作业评价

能从化学视角观察周围事物、解释有

优秀口良好口合格

关现象和解决简单的实际问题；

进一步巩固物质放热和吸热现象，以及

优秀口良好口合格

乳化现象

13

通过4道基石出题，巩固基础知识，巩固物质溶解时放热和吸热的现象。

设计意图理解了乳化现象。通过溶液温度的变化（即放热与吸热现象）；

认识一些物质溶解的现象与应用

作业难度口较易中等口较难

分析来源引用改编口原创

（三）课后作业（B组）

题量4题完成时间6分钟

1.在“双减”期间，小江同学帮妈妈洗碗，发现碗上有许多油污,

用水洗不干净，原因是_可加入——洗去油污,

因为它具有作用。

2.阳刚同学在“疫情期间”按教材中的家庭小实验自制汽水，可是

家里没有冰箱，为了使自制的汽水变得冰凉可口，他想到可以从

附近集的商店购买一种商品来产生制冷效果，他应该购买的是

（）

A.硝酸铁B.小苏打C.生石灰D.食盐

3.将相同质量的NaOH固体和NH,NO,固体，分别同时放入装有100mL水

的烧杯中，用仪器测量溶液器度随时间变化情况。则下列“温度

一时间”曲线正确的是（）

题目

4.下列说法正确的是（）

A.溶解过程中只吸热不放热

B.溶解过程中只放热不吸热

C,氯化钠溶于水时，溶解温度不变是因为溶解过程中吸收和放

出的热量相等

D,氯化钠溶于水时，溶液温度不变是因为氯化钠溶解时既不吸

热也不放热

14

答案1.油难溶于水洗涤剂乳化2.A3.A4.C

能将所学化学知识与实际情境联系起

优秀口良好口合格

来；

作业评价

能运用化学知识解释有关现象和解决简

单的实际问题。优秀口良好口合格

设计意图通过4道题，考查学生运用化学知识解决实际问题的能力，学以致用。

作业难度口较易口中等较难

分析来源口引用改编原创

（四）实践作业一一比较抹布上的油污用什么洗比较干净

材料沾有油污的抹布酒精或汽油洗洁精

将沾有相同量油污的抹布，分别

加入同温度等体积的水中，再

步骤加入等量的酒精（或汽油）和洗

涤剂，浸泡相同的时间，比较去

油的效果。并解释其原因

1

观察分析

能独立按步骤完成制作；优秀口良好口合格

作业评价能仔细观察实验现象，并准确记录；优秀口良好口合格

基于实验现象，能进行简单分析。优秀口良好口合格

这是一个家庭小实验的作业。通过小实验，提高学生学习化学的兴

作业分析及

趣，激发学习欲望；同时，通过自己实际操作，进一步理解乳化现

设计意图

象。并能分析乳化作用。

15

课题2第一课时饱和溶液与不饱和溶液

(-)课前作业

题目编号001作业性质练习、活动作业完成时长5分钟

1.生活中，同学们遇到许多饮料：纯牛奶、酸奶、糖水、果粒橙、

纯净水、可乐、奶茶、苏打水、红牛等，其中属于溶液的有哪些？

具体2.每小组配药品、仪器：蔗糖、蒸偏水、试管、试管夹、酒精灯。

题目

内容(1)向试管中加入适量的蒸僧水，加入少量蔗糖，振荡，观察现

象；再加入蔗糖呢？

(2)若蔗糖没有完全溶解，你有哪些办法让它溶解？

答案

1.小组成员参与度；优秀口良好口合格

2.学生对科学探索的兴趣度；优秀口良好口合格

作业评价

3.学生语言组织表达能力。优秀口良好口合格

本题第一题创设真实的问题情境，使学生能正确理解并识别溶液

设计意图第二题通过活动，让学生认识到在一定量的溶剂里，不能无限制

的溶解溶质及改变条件可改变溶液状态，体验探究乐趣。

作业难度较易口中等口较难

分析来源口引用口改编原创

(二)课堂作业

题目编号003作业性质练习作业完成时长3分钟

1.判断课本两个探究实验中，各条件下各溶液的状态。

2.课前作业中，有一试管蔗糖溶液接近饱和，采用以下方法使其变

成饱和，①升高温度、②降低温度、③加入适量蔗糖，④减少蔗糖、

⑤增加溶剂、⑥恒温蒸发溶剂，其中可行的有________o

题目

具体3.课本探究实验9-6中，较高温度下的硝酸钾溶液冷却至室温析出晶

内容体的过程中，下列说法错误的是()

A.母液为硝酸钾的饱和溶液B.溶质质量减少

C.溶剂质量减少D.溶液质量减少

答案

乐于思考，具有探索自然的好奇心和求

知欲；优秀口良好口合格

作业评价

能独立思考，正确判断溶液状态，饱和

与不饱和相互转化方法；优秀口良好口合格

正确分析条件改变后溶液组成的改变。优秀口良好口合格

_______________________

设计意图通过练习，使学生掌握饱和与不饱和溶液的概念及相互转化的方

法，了解结晶的方法，提升分析、归纳、总结能力。

作业难度较易口中等口较难

分析来源口引用口改编原创

（三）课后作业（A组）

题量3题完成时间5分钟

1.下列说法正确的是（）

A.饱和石灰水升温变成不饱和溶液

B.饱和溶液一定是浓溶液

C.同一温度下，蔗糖的饱和溶液比不饱和溶液浓

D.饱和溶液析出晶体后溶液一定变稀

2.海水提取食盐的方法主要为“盐田法”，其过程如下：

/粗盐氯化钠

淘水一2★油_①一法品油，

X、母液多种化工产品

题目

（1）上图中①是_______池（填“蒸发”或“冷却”）。

（2）下列分析正确的是______（填序号）O

A.海水进入贮水池，氯化钠的浓度基本不变

B.在①的溶液中氯化钠的浓度不改变

C.结晶池中溶质氯化钠的浓度减小

D.析出晶体后的母液是食盐的不饱和溶液

3.某同学在家做菜时，锅底残留少许汤月r,一会汤汁蒸干了，出

现白色颗粒，白色颗粒是_________,后另因是____________O

答案

能将所学化学知识与实际情境联系起来优秀口良好口合格

能从化学学视角观察周围事物、解释有

作业评价优秀口良好口合格

关现象和解决简单的实际问题；

初步形成饱和、不饱和溶液概念及相互

优秀口良好口合格

转化，了解结晶现象。

设计意图通过3道基5蟋，巩固基础知识，考查学生运用化学知识解决实际问题

的能力，化学源于生活，服务于生活

作业难度口较易中等口较难

分析来源口引用改编原创

17

(三)课后作业(B组)

题量1题完成时间5分钟

1.在一定温度下，向质量均为100g的四份水中分别加入一定质量的

硝酸钾，搅拌至充分溶解(若有不溶解的硝酸钾，过滤除去)，得

到溶液的情况如下。

实验序号①②③④

水的质量/g100100100100

加入硝酸钾的质量/g80100120140

题目溶液的质量/g180200210210

(1)一定是饱和溶液的是___________,一定是不饱和溶液的

是____________,可能是饱和溶液的是___________0

(2)将上述饱和溶液变成不饱和溶液的方法有___________o

(3)将上述饱和溶液降温后，观察到_____________出现。

(4)上述四种溶液的浓度大小关系为___________。

答案

能积极参与，并通过亲自实践收集信息,优秀口良好口合格

作业评价

能分析、处理信息，得出结论；优秀口良好口合格

能书面或口头表述自己的观