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文档简介

江苏省南京市江宁区2025届化学九上期中检测模拟试题考生请注意:1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。一、单选题(本题包括12个小题,每小题3分,共36分.每小题只有一个选项符合题意)1.酒精燃烧的化学反应方程式:,则X的化学式为A.CO B.CO2 C.O2 D.C2.青少年正处于成长期,需要摄入足量钙,这里的“钙”是指()A.原子 B.元素 C.分子 D.单质3.下列变化属于物理变化的是A.白磷燃烧 B.石蜡熔化 C.食物腐败 D.火药爆炸4.下列各物质中都含有氧元素,其中不属于氧化物的是A.水B.双氧水C.氢氧化铜D.五氧化二磷5.下列实验现象的描述中,正确的是A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B.铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射,生成四氧化三铁C.红磷在空气中燃烧产生大量白雾D.木炭在氧气中燃烧发出白光6.保持二氧化碳化学性质的微粒是A.氧原子B.碳原子C.二氧化碳分子D.二氧化碳离子7.下列有关分子、原子和离子的说法正确的是()A.保持氧气化学性质的粒子是氧原子 B.原子的最外层电子数决定元素的种类C.氯化钠是由离子构成的化合物 D.分子间有一定间隔,原子间没有间隔8.某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的,乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的。下列对这两种现象解释合理的是()①甲同学可能使用红磷的量不足,瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③乙同学可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出④乙同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出A.①③ B.③④ C.①②③ D.①②③④9.下列关于水的说法不正确的是()A.水从液态变成气态时,分子间隔变大B.爱护水资源就要节约用水和防止水体污染C.电解水生成氢气和氧气,说明水是由氢气和氧气组成D.如果将水样蒸干后有固体析出,这种水样中一定含有杂质10.最早用定量的方法证明空气成分的科学家是()A.道尔顿B.张青莲C.拉瓦锡D.门捷列夫11.铬在元素周期表中信息如图所示,下列有关铬元素的说法正确的是()A.相对原子质量为52.00gB.核电荷数为28C.一个铬原子核外有28个电子D.原子序数是2412.有关空气及其成分的描述正确的是()A.空气是由氮气和氧气组成的B.氧气是一种蓝色无味的气体C.氧气很活泼,能跟所有物质发生化学反应D.稀有气体、氮气可用作保护气二、填空题(本题包括4个小题,每小题7分,共28分)13.根据下图回答问题。(1)仪器a、b的名称分别是____,____。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是____,如果用过氧化氢溶液制取氧气时发生装置是____(填序号,下同),收集装置是____或____。检验一个集气瓶中的气体是否为氧气的操作是____。(3)氨气是一种重要的化工原料,实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气,则其发生装置选用____(填序号,下同)。为了探究氨气(NH3)的某些性质,同学们查阅了有关资料,知道具有碱性的物质可以使无色酚酞溶液变红;然后依次做了以下实验。由以上实验,推断出氨气的物理性质有_______、_______。14.某同学利用如图装置进行镁带在空气中燃烧的实验。燃烧、冷却后打开止水夹,观察到水倒流,体积约占集气瓶内空气体积的70%。(1)镁带与氧气反应的化学方程式是____,集气瓶中放少量细沙的目的是_____。(2)经分析可推断:除氧气外,镁带一定与____反应,生成物的状态是_____(填固体、液体或气体),请说明做出这些推断的理由________。15.某兴趣小组做以下实验探究分子有运动。请回答实验中的有关问题。(1)实验I:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中先滴入2-3滴酚酞试液,再向其中滴加浓氨水,观察到的现象是___________,根据实验1得出的结论:________________。(2)实验II(如图甲所示):烧杯B中的现象是:___________;产生这一现象的原因是__________。(3)为使实验结论准确可靠,兴趣小组成设计实验III(如图乙所示)作为对比实验。你认为有无必要并说明理由?___________________。16.根据如图一所示回答问题。(1)写出标有序号的仪器名称:①_____,②_____。(2)用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为_____,可选用的收集装置为_____(填选项,下同)(3)用双氧水二氧化锰制取氧气的文字表达式为_____,可选用的发生装置为_____。氧气常用于医疗急救,这利用的氧气的性质是_____(4)如图二所示中的实验操作错误的是_____(填选项)。三、实验题(本题包括2个小题,每小题7分,共14分)17.某科学兴趣小组在综合实践活动中,从石灰厂带来一块石灰石样品,技术员告诉他们此样品中含有的杂质是二氧化硅,二氧化硅难溶于水,不能与盐酸反应。为了测定该石灰石的纯度,兴趣小组同学取用10g这种石灰石样品,用实验室现有的未知溶质质量分数的稀盐酸120g分6次加入,充分反应后,经过滤、干燥等操作后称量,得到如下数据:实验次数123456加入稀盐酸的质量/g202020202020剩余固体的质量/g8.0m4.02.01.21.2求:(1)表中m的值为______g。(2)该石灰石样品的纯度______(3)所用稀盐酸的溶质质量分数______18.钙是人体必须的常量元素,每日必须摄入足够量的钙。目前市场上的补钙药剂很多,下图是某种品牌的补钙药品的部分说明书。请回答下列问题:(1)CaCO3的相对分子质量是_______。(2)CaCO3中钙元素的质量分数为_________。(3)如果按用量服用,每天摄入钙元素的质量为________g。四、计算题(本题包括1个小题,共12分)19.(6分)自来水厂净化水的过程是:河水→加絮凝剂(明矾)→沉淀→过滤→活性炭→消毒→用户。回答下列问题:⑴加活性炭的作用是。⑵长期使用硬水,会给生活和生产带来许多麻烦。区别硬水和软水的常用试剂是,生活中可通过的方法使硬水软化成软水。

参考答案一、单选题(本题包括12个小题,每小题3分,共36分.每小题只有一个选项符合题意)1、B【解析】

根据质量守恒定律和化学方程式可得,2X中应含有C的个数为:2,应含有O的个数为:1+2×3-3=4,应含有H的个数为:6-3×2=1.故可推断X的化学式为:CO2。

故选:B。2、B【解析】

青少年正处于生长发育期,应在医生指导下适当补钙,这里的“钙”指的是不是以单质、分子、原子等形式存在,这里所指的“钙”是强调存在的元素,与具体形态无关。故选B。3、B【解析】

A、白磷燃烧,有新物质生成,属于化学变化,A选项不正确,不符合题意;B、石蜡熔化,没有新物质生成,属于物理变化,B选项正确,符合题意;C、食物腐败,有新物质生成,属于化学变化,C选项不正确,不符合题意;D、火药爆炸,有新物质生成,属于化学变化,D选项不正确,不符合题意。故选B。【点睛】本题考查物理变化、化学变化的区分,二者的根本区别在于有无新物质生成,有新物质生成的变化属于化学变化,没有新物质生成的变化属于物理变化。4、C【解析】

A、水由氢、氧两种元素组成的化合物,属于氧化物,不符合题意;B、双氧水由氢、氧两种元素组成的化合物,属于氧化物,不符合题意;C、氢氧化铜是由铜、氢、氧三种元素组成,含有氧元素但不属于氧化物,符合题意;D、五氧化二磷由磷、氧两种元素组成,属于氧化物,不符合题意。故选C。【点睛】氧化物是由两种元素组成的化合物,其中一种元素是氧元素。物质中含有氧元素,如果物质的组成元素不是两种,就不是氧化物。5、D【解析】A.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,错误;B.铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射,生成黑色固体,错误;C.红磷在空气中燃烧产生大量白烟,错误;D.木炭在氧气中燃烧发出白光,正确。故选D。6、C【解析】

能直接构成物质的粒子有三种:分子、原子、离子,物质是由什么粒子构成,就由什么粒子保持它的化学性质。二氧化碳是由二氧化碳分子构成,所以保持二氧化碳化学性质的粒子是二氧化碳分子。故选C。7、C【解析】A、氧气由氧分子构成,所以氧分子是保持氧气化学性质的粒子.故A错;B、元素的种类决定于质子数,故B错;C、氯化钠由钠离子和氯离子构成,故C对;D、分子和原子间都有一定的间隔,故D错.8、D【解析】

①实验中所取红磷的量不足时,会导致装置内氧气不能全部消耗,因此使测得氧气的体积分数会小于五分之一,故①正确。②若未塞紧瓶塞,实验装置漏气,会使空气进入集气瓶内,因此测得氧气的体积分数小于五分之一,故②正确;③实验前若没有将弹簧夹夹紧,会导致实验中装置内的气体受热膨胀而逸出,因此测得氧气的体积分数会大于五分之一,故③正确;④乙同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出,因此测定氧气体积分数增大,故④正确。对这两种现象解释合理的是①②③④。故选D。9、C【解析】

A、水由液态变成气态,体积膨胀,是因为水分子间的间隔发生的改变(变大了),故A正确;B、节约用水和防止水体污染是爱护水资源的两种重要方法,故B正确;C、电解水的实验,说明水是由氢元素和氧元素组成的,水是纯净物,不是由氢气和氧气组成,故C错误;D、纯净水蒸干后,不会留下固体,如果将水样蒸干后有固体析出,这种水样中一定含有杂质,故D正确。故选C。10、C【解析】

最早用定量的方法研究了空气成分的科学家是拉瓦锡。故选C。11、D【解析】

A、在元素周期表中,元素名称下方的数字表示相对原子质量,相对原子质量是一个比值,单位为“1”,常省略不写,故铬相对原子质量为52.00,不符合题意;B、在元素周期表中,元素名称左上角的数字表示原子序数,原子序数=核电荷数=24,不符合题意;C、原子序数=核内质子数=原子的核外电子数=24,不符合题意;D、铬的原子序数=24,符合题意。故选D。【点睛】本题考查元素周期表的相关知识,元素周期表中,左上角的数字表示原子序数,右上角的字母表示该元素的元素符号,中间的汉字表示元素名称,下方的数字表示相对原子质量,另外,原子序数=质子数=核电荷数=原子的核外电子数。12、D【解析】

A、空气主要是由氮气和氧气组成的,故A不正确;B、氧气是一种无色无味的气体,故B不正确;C、氧气比较活泼,在一定条件下能跟很多种物质发生化学反应,故C不正确;D、稀有气体、氮气都具有稳定性,都可用作保护气,故D正确。故选D。二、填空题(本题包括4个小题,每小题7分,共28分)13、试管集气瓶2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑BCE将带火星的木条伸到集气瓶中,若木条复燃,则证明集气瓶中气体为氧气A;易溶于水密度小于空气(②、③顺序可换)【解析】

(1)仪器a名称是试管,故填试管;仪器b的名称是集气瓶,故填集气瓶。(2)高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,故反应的化学方程式写为:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;用过氧化氢溶液制取氧气是固体和液体在常温条件下生成气体,应选择固液常温发生装置,故填B;氧气的密度大于空气的密度且不易溶于水,所以收集氧气可用向上排空气法或排水法,故填C或E;化学上检验氧气的方法是将带火星的木条伸到集气瓶中,若木条复燃,则证明集气瓶中气体为氧气,故填将带火星的木条伸到集气瓶中,若木条复燃,则证明集气瓶中气体为氧气。(3)实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气,应选择固体受热发生装置,故填A;能用向下排空气法收集氨气,说明氨气的密度小于空气的密度;与水接触后形成喷泉说明氨气易溶于水,故填密度小于空气、易溶于水。14、生成固体溅落瓶底,引起集气瓶的炸裂氮气固体若镁带只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%,现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中还一定有氮气,生成物是固体【解析】

(1)镁带与氧气反应生成氧化镁,反应的化学方程式是,集气瓶中放少量细沙的目的是防止生成固体溅落瓶底,引起集气瓶的炸裂;(2)镁带只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%,现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中还一定有氮气。经分析可推断:除氧气外,镁带一定与氮气反应,生成物的状态是固体。15、酚酞溶液变红浓氨水能使无色酚酞变红B烧杯中酚酞试液变红浓氨水分子扩散运动到烧杯B中无必要,因为B烧杯中是蒸馏水,已证明蒸馏水不能使酸变红【解析】

(1)氨水显碱性,能是酚酞试液变成色;所以,可以观察到的现象是:酚酞试液变成红色;(2)根据实验可观察到烧杯B中的液体变为红色,因浓氨水易挥发,氨分子在不断的运动,则从烧杯A中运动到烧杯B中,使酚酞试液变为红色;(3)实验Ⅲ的目的是说明酚酞试液遇蒸馏水不变色,然而在实验I中已经可以证明蒸馏水不能使酚酞变红了,因此实验Ⅲ没有必要再做。16、试管集气瓶高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C或E;过氧化氢水+氧气B,氧气供给呼吸;BD。【解析】

(1)仪器1的名称是试管,仪器2的名称是集气瓶;(2)高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的文字表达式为:高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,故可以选向上排空气发收集或排水法收集,故选C或E;(3)双氧水在二氧化锰做催化剂的条件下反应生成水和氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢水+氧气;过氧化氢制取氧气的的反应物是液体,反应条件是不加热,故选固液不加热型装置B;氧气可供给呼吸,故可用于医疗急救;(4)A、测定空气中氧气含量的实验中装置的气密性要良好,还要等到装置冷却后再打开止水夹,该装置的操作正确;B、氧气验满时,带火星的木条应该放在集气瓶口,故错误;C、检查装置的气密性的方法是将玻璃导管的一端放入水中,用手握着试管,如水中有气泡冒出,则气密性良好,该检查装置正确;D、氧气的密度比空气的密度大,故要选向上排空气法收集,故错误。故选BD。【点睛】测定空气中氧气含量的实验中装置的气密性要良好,还要等到装置冷却后再打开止水夹三、实验题(本题包括2个小题,每小题7分,共14分)17、6.088%7.3%【解析】

解:(1)第一次加入20g稀盐酸,固体质量减少了10g-8g=2g,第三次加入20g稀盐酸,固体质量变为4.0g,说明第一次实验中,固体中含有碳酸钙,从

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