洛阳市嵩县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022--2023学年第一学期期末考试七年级语文试卷注意事项：1.本试卷共6页，四大题，满分120分，考试时间120分钟。2.请用黑色水笔直接答在答题卡上。3.答题前请将密封线内的项目填写清楚。一、积累与运用（共28分）1.阅读下面语段，回答问题。翻开七年级上册这本泛着油墨清香的语文教材，我们在这里遇见美不胜收的四时风光，体会亲人之间纯cuì动人的感情，感受永恒的童真、童趣和友谊，感动于书中zhāng显的理想光辉和人格力量，反思人与动物之间的相处模式，遐想在童话、诗歌、神话和寓言的世界里。（1）依次给语段加点字注音，全部正确的一项是（）A.móxiá B.mójiá C.múxiá D.mújiá（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。纯cuì____zhāng显____【答案】（1）A（2）①.粹②.彰【解析】【小问1详解】本题考查字音。模式，móshì，（名）某种事物的标准样式或让人可以仿效学习的标准样式遐想，xiáxiǎng，（动）漫无边际地思索或想象故选A。【小问2详解】本题考查字形。纯粹，chúncuì，基本意思是指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。彰显，zhāngxiǎn。彰显指昭著的事实，显赫，明显，显著，鲜明地显示。2.请在下列横线处填写相应的古诗文名句。当代青年应心持家国情怀，肩担时代重任。请抛弃那“我寄愁心与明月，①______”[《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》]的绵绵愁绪，放下那“②______？③______”（《次北固山下》）的悠悠乡思，请胸藏谭嗣同“④______，⑤______”（《潼关》）那般勇往直前的少年意气，怀揣男子汉“⑥______，匹夫不可夺志也”（《论语》十二章）那不可改变的坚毅志向，肩负陆游“⑦______，⑧______”[《十一月四日风雨大作（其二）》]的那份厉兵秣马的爱国之心。让我们坚定理想，鼓足勇气，充满自信，以美好青春捍卫盛世之中华。【答案】①.随君直到夜郎西②.乡书何处达③.归雁洛阳边④.河流大野犹嫌束⑤.山入潼关不解平⑥.三军可夺帅也⑦.夜阑卧听风吹雨⑧.铁马冰河入梦来【解析】【详解】本题考查默写。注意易错字：郎、雁、洛、嫌、潼、帅、阑。名著阅读。（任选一题作答）（4分）3.有人评价《朝花夕拾》“一方面以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去”。请从下面两篇文章中任选一篇，结合具体内容简要分析。①《五猖会》②《狗·猫·鼠》【答案】①示例：一方面以儿童的视角写“我”儿时盼望观看五猖会的急切与兴奋，以及被父亲强迫背书时的失落和苦恼；另一方面又以成人的眼光加以审视，批判了封建教育对儿童天性的压抑和摧残。②示例：一方面以儿童的视角追忆童年时期“我”的小隐鼠遭受摧残的经历，交代了“我”讨厌猫的原因；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达了对弱小者的同情，对当权者的讽刺和憎恨。【解析】【详解】本题考查名著阅读知识。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，1928年由北京未名社出版，现编入《鲁迅全集》第2卷。在这本书中，多是作者回忆自己童年和青少年时期的事情。根据题目要求，分儿童视角和成人视角分别解读这两部作品可知：示例：《五猖会》中以儿童的视角讲述作者想要去看五猖会，结果被父亲要求背书，而感觉到的难受；但是同时从成人视角，又看到了对于当时封建家长制的一种批判，全家的人都需要在这样的家长的威严之下生活，父亲说让作者背书，其他的人都必须等待，这是能够看出来封建家长制的那种绝对的权威的；示例：《狗·猫·鼠》中是以儿童的视角，讲述自己童年所养的老鼠死亡的一种同情，当然还有从成人视角，对于像猫那样的人的一种厌恶，因为她谄媚和恩将仇报，在文章中，作者有表现出对于这一类人的批判之情，而这正是从成人的视角可以看出来的。4.《西游记》中取经之路漫长而曲折。其中一些经历堪称“取经之最”。你眼中的“取经之最”是什么？请从下面选项中任选其一，结合相关故事情节说说理由。①最难缠的妖怪②最厉害的宝物【答案】①示例：我认为最难缠的妖怪是白骨精。此妖怪诡计多端，先后变为村姑、老妇人、老公公，三次欺骗唐僧，虽均被孙悟空识破，但唐僧人妖不分，写下贬书，将孙悟空赶走。②示例：我认为最厉害的宝物是如意金箍棒。它原是龙宫的定海神针，孙悟空用它作武器，随心意收放自如，变化无穷。每次师徒遇险，孙悟空都用它来大显神通，降妖伏魔，力保师父平安。【解析】【详解】本题考查学生对名著《西游记》的掌握。结合阅读积累，选择自己熟悉的内容来作答即可。如：我认为最难缠的妖怪是红孩儿。红孩儿妖性缠身，本性凶恶，智力过人且又本领高强。他听说吃唐僧肉可以长生不老，假扮成一个受难的孩童，以麻绳自缚手脚吊在树上引唐僧师徒搭救，但被孙悟空识破，直接用狂风卷走唐僧，后和孙悟空大战，变成观音模样骗擒猪八戒。孙悟空一时难以降伏，请来四海龙王下雨也难灭三昧真火，孙悟空只能去请来观音菩萨降伏红孩儿，观音菩萨用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火，并向托塔天王借用三十六把天罡刀，藏在莲花台宝座中困住红孩儿，才最终收服了红孩儿。红孩儿跟在观音菩萨的身边做了善财童子，最终成了正果。又如：我认为最厉害的宝物是八卦炉，也就是太上老君的炼丹炉。《西游记》中绝大部分灵丹法宝皆出自这八卦炉中，此炉内所含之火为六丁神火，有焚天灭地之能。孙悟空踢翻八卦炉后，只是从中掉了一块火砖到人间，便形成了八百里火焰山，并五百年不曾熄灭，仅一块炉中无足轻重的砖头便有如此威力，八卦炉的厉害可想而知。5.下列空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是（）静，不只是环境的静，更是心态的静，________。________。________，________，如此也就难以“明志”与“致远”了。①如今人们不仅被各种嘈杂之声包围，而且被泛商品化催生的各种世俗欲望追逼。②诸葛亮在《诫子书》中说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”③心态既难以“淡泊”，也难于“宁静”。④不恬静少欲，无法明确志向：不排除外来干扰，无法实现远大目标。A.①②④③ B.②④①③C.④②①③ D.④①②③【答案】B【解析】【分析】【详解】②中诸葛亮的话是对“静，不只是环境的静，更是心态的静”例证，因此②为第一句；④是对②中诸葛亮的话的解释说，因此④在②的后面。①是讲现在的社会状况，从而导致③中人们的心态“不静”，从而也就难以“明志”与“致远”。因此句子排序为：②④①③。故选B。6.综合性学习实验中学七年级某班将举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请根据要求完成下列题目。（1）品味“交友之道”下面有关交友的成语与描述的情景对应正确的一项组合是（）①一见如故：李玲与苗嘉瑜初次见面就像老朋友一样合得来。②情同手足：李绅与刘峰有共同语言，平时关系亲密，没有隔阂。③亲密无间：李梅梅和刘丽玲都喜欢古筝，彼此是知音。④忘年之交：五十多岁的李老师与李佳茹同学都喜欢《宋史》，一有空就凑在一起讨论。A.①③ B.①② C.②③ D.①④（2）赏析“交友名言”每个人对友情或多或少都有一些感悟，仿照下面画线句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。友情是一首随日滋长的诗，_____________________，_____________________，愿这份美好的友情陪伴你们走过漫漫人生路。（3）“学会交友”家长会为配合此次活动，学校将于明天下午三点在学校礼堂举行以“有朋自远方来”为主题家长会，你回家后该怎样说？【答案】（1）D（2）①.友情是一幅赏心悦目的画②.友情是一支美妙动听的歌（友情是一炉驱散寒冷的火，友情是一盏照亮暗夜的灯。）（任写两句，意思对即可）（3）爸爸（妈妈），为引导我们正确交友，我们学校要举行“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，明天下午三点在学校礼堂举行。请你抽空参加，好吗？【解析】【小问1详解】此题考查的是成语的积累与理解。一见如故：初次见面就像老朋友一样谈得来。句中形容李玲与苗嘉瑜初次见面就很合得来，符合语意。情同手足：形容双方感情深厚，如同兄弟一样。用来形容二人有共同语言不够恰当，可以是亲密无间。亲密无间：形容关系非常亲密，没有一点隔阂。用来形容二人志趣相投不合适。忘年之交：指不拘年岁行辈差异而结交的朋友。句中李老师已经五十多岁，能与李佳茹成为朋友可以说是忘年之交。据此判断①④是正确的，故选D。【小问2详解】此题考查的是仿写句子。在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。通过观察可以看出示例采用了比喻的修辞手法。示例：友情是一缕温暖内心的光；友情是一丝沁人心脾的泉。【小问3详解】此题考查的是语言表达。结合题干要求，此处我们的表达对象是爸爸或是妈妈，然后我们要将家长会的主题告知对方，并征求对方意见。注意表述要有条理，语气要委婉。示例：爸爸（妈妈），我们学校要举行“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，目的是培养我们正确交友的能力。明天下午三点在学校礼堂举行家长会。请问您有时间参加吗？二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下文，完成下面小题。我的启蒙老师①5岁那年，娘牵着我去报名，学校不收，我就抱住教室的桌子腿哭，老师都围着我笑，最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。②那个女老师把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手一捏，却将我的鼻涕捏去了。③“学生了，还流鼻涕！”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次进校前就擦得干干净净的了。④老师长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌一样。我从来没有听到过这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的是什么，每一堂课却被她的声音陶醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都开始小瞧我了，以后干什么事，他们就朝我伸小拇指，我们为此还打过几次架。⑤娘后来狠狠地揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘做了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。⑥一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当即就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了一下我的嘴，她笑了，我也笑了。⑦我那时最爱语文，尤其爱造句，每造一句都要写得很长，作业本就用得费。句子造得长，好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我，说我脑子灵活，每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一挑出，让我连做三遍。⑧从一年级到二年级，我的父亲一直在外地工作，娘要给父亲去信，总是拿着几颗鸡蛋去求老师代写，老师硬是不收鸡蛋，信写得老长。到了二年级下半学期，老师说：“你现在能造句了，你怎么不学着给你父亲写信呢？”我说我不会格式，老师说：“你家里有什么事情，你就写什么，不要考虑格式！”我真的就写起来，因为家里的事我都知道，都想说给父亲听。信花了三天才写好，老师又替我改了好多错字，说：“以后到高年级写作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住你，想写什么就写什么，熟悉什么就写什么，写清、写具体就好了。”我从那时起就记住了老师的话，之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大。⑨这一年，我们上完了二年级。寒假里，同学们都去挖药、砍柴卖钱，商量春节给老师买些年画拜年。到了腊月三十中午，我们集合起来去找老师，但是，老师却不在。问校长，原来她调走了。校长拿出一包水果糖，说是我们的老师临走时，很想到各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这些糖，让开学后发给我们每人一颗。我们就都哭了。从那以后，我再也没有见到我的那位老师。如今，老师还在世没有，我仍不知道，每每想起来，我心里就充满了一种深深的惆怅。（作者：贾平凹。有删改）7.本文围绕老师与“我”记叙了哪几件事？请简要概括。8.品味下列加点的词语，分析其表达效果。（1）她却并没有恼我，还拧了一下我的嘴，她笑了，我也笑了。（2）每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一挑出，让我连做三遍。9.从全文看，“我”的老师是个什么样的人？请从两个方面简要分析。10.结合全文，谈谈你对作者“每每想起来，我心里就充满了一种深深的惆怅”的理解。【答案】7.①报名那天，老师抱起“我”，把“我”的鼻涕捏去。②知道“我”受母亲责罚，老师到“我”家检讨，从此“我”下定决心要用心学习、不落人后。③老师开玩笑，不让“我”升级，“我”被吓哭，老师宣布“我”不再是见习生。④老师表扬“我”脑子灵活并纠正“我”写的错别字。⑤老师鼓励“我”学着写信，让“我”对写作有了兴趣。（答出四点，意思对即可）8.（1）“拧”抓住老师与“我”玩笑的动作细节，体现出老师与“我”的关系自然、亲近，表现了老师的慈爱。（意思对即可）（2）“一一”在这里是逐字逐个的意思，表现了老师对作业批改得仔细，突出老师工作细致认真。（意思对即可）9.①老师是一个敢于认错，有责任心的人：在老师的影响下，好多同学叫“我”“见习生”，“我”与他们打架被母亲责罚，老师主动跑来检讨，之后经常辅导“我”功课。②老师是一个有教育智慧的人：“我”造句时有好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说“我”是错别字大王，老师却表扬“我”脑子灵活，善于发现学生的优点，善于鼓励学生。③老师是一个关心学生的人：老师临走时，没有时间去看学生，就给同学们买了糖，调走前仍牵挂着学生。（答出两点，意思对即可）10.老师替“我”捏鼻涕、辅导“我”功课、一一修正“我”的错别字、鼓励“我”写作等对“我”的关爱都使“我”对老师产生了深深的依恋、感激之情；但从老师调走后就再也没有见过老师，使“我内心产生了深深的惆怅”，这表达了“我”对老师的敬爱和怀念之情。（意思对即可）【解析】【7题详解】本题考查理解概括内容。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。根据第②段句子“那个女老师把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手一捏，却将我的鼻涕捏去了”可知，报名那天，老师抱起“我”，把“我”的鼻涕捏去。根据第⑤段句子“娘后来狠狠地揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘做了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课”“从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。”可知，老师知道我受母亲责罚，到“我”家检讨。根据第⑤段句子“我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来”可知，老师关心“我”的学习，让“我”下定决心要用心学习，不落人后。根据第⑥段句子“你年纪小，不让你升级”，“我当即就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了”可知，老师开玩笑，不让“我”升级，“我”被吓哭，老师宣布“我”不再是见习生。根据第⑧段句子“你现在能造句了，你怎么不学着给你父亲写信呢？”“你家里有什么事情，你就写什么，不要考虑格式！”可知，老师鼓励“我”学着写信。根据第⑧段句子“老师又替我改了好多错字”“我从那时起就记住了老师的话，之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大”可知，老师替“我”修改错字，让“我”对写作有了信心和兴趣。【8题详解】本题考查赏析词语。要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。（1）“拧”意思为用两三个手指扭住皮肉使劲转动，而此处是细节描写，根据上文“她却并没有恼我”，下文“她笑了，我也笑了”可知，这是抓住老师与“我”玩笑的动作，表现“我”叫了了老师“姨姨”之后，老师对“我”的回应，体现老师与“我”关系自然亲近，表现出老师的慈爱善良。（2）“一一”是逐字逐个的意思，根据上文句子“句子造得长，好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我”可知，这是“我”在写了长句子，用了很多白字错字的情况下，老师不但表扬“我”，而且不辞辛苦的地为“我”逐个改正错别字，表现了老师批改“我”的作业仔细认真，突出老师工作的细致，赞美老师有强烈的责任心。【9题详解】本题考查概括人物形象。要抓住人物的言谈举止及事件分析概括。注意本题要求从两个方面分析。根据第②段句子“那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手一捏，却将我的鼻涕捏去了”，根据第⑤段句子“老师知道了，寻到我家，向我和娘做了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课”可知，这位老师是关爱学生，知错能改的人。根据第⑦段句子从“我好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我”，根据句子“每一次作业都批‘优秀’，但却将错别字一一挑出。让我改写三遍”可知，老师善于鼓励学生，严格要求，老师是一个有教育智慧、认真负责的人。【10题详解】本题考查理解句子。要结合具体语境，抓住关键词分析理解，简洁准确表述。“惆怅”是非常失望或失落之意。然后再交代出为什么如此失望，老师替“我”捏鼻涕、辅导“我”学习、一一修正“我”的错别字、鼓励“我”写作等等，老师对“我”的关爱，使“我”对老师产生了深深的依恋、感激之情。从第⑨段句子“从那以后，我再也没有见到我的那位老师”可知，“我”二年级以后就再也没有见到老师，也不知老师的下落，表现出失落失望之情，因此，心里就充满了一种深深的惆怅。（二）阅读下文，完成下面小题。台风中的落叶①猛烈的台风袭来，天空飞扬着无数的落叶。落叶越来越多，形成了一个黑乎乎的落叶团儿。②台风把落叶团卷过城填，乡村，河流，田野，山峰……各种各样的落叶，十分怀念大地，现在被台风卷到空中，都痛苦地呻吟着——③枫树落叶叫喊着：“我要回去！我不能离开家乡！”④梧桐树落叶呻吟着：“这样翻腾着的空中生活，我再也受不了啦！”⑤柏树落叶求救：“我们就要粉身碎骨啦！”⑥许多不知名的落叶大声叫喊起来“救命啊！快救命啊！”……⑦黑乎乎的落叶团里，吵杂的叫喊声混合在一起。⑧杨树叶子没有悲观，镇静地对大家说：“大家别乱叫喊啦，这是灾难之际的紧急时刻呀，要团结战斗才是出路呢！都听我说，紧紧地相互拥抱在一起吧！”⑨各种落叶听从杨树叶子的话，都使尽全身的力气，慢慢地靠拢在一起，紧紧地拥抱起来。⑩有几张红色落叶却反对说：“这样用力地紧紧拥抱在一起，可不太适合我们这些姿色俱佳的红美人哦，会破坏我们红叶家族的风度的！还是离你们远点儿好！”⑪杨树叶子继续大声号召：“落叶弟兄们，没有集拢的赶快集拢过来！没有抱紧的赶快紧紧地拥抱住！疼痛只是一时的，我们只有加大落叶团的比重，才有回到大地的希望啊！”⑫落叶们都忍着剧痛，紧紧抱在一起。落叶团越来越大，越来越紧……⑬那些红的落叶，却依然在感慨：“我们可是文人墨客笔下‘红于二月花’的‘秋天红叶’，比谁都高尚贵重哩！我们才不去承受挤压的苦呢”它们不但没有和大家团结搂抱在一起，还纷纷挤出落叶团儿外。它们觉得只要依附在大家的身边，就能轻轻松松、毫不费力地回到地面上。⑭落叶们团结奋斗，抱得像一个铁球似的。最后，他们终于战胜了台风，慢慢的从空中落下来……⑮回到了大地时，他们发现了那些早已被狂风吹得离开了落叶团儿的红美人们。她们的叶脉已经被台风撕断，粉身碎骨了。（作者：黄义正有删改）11.请从描写的角度赏析下面的句子。有几张红叶子却噘起了嘴，站在一边说：“这样用力拥抱，可不太适合我们这些姿色俱佳的红美人哟，那会破坏我们家族风度的！还是离你们远点儿好！”12.这篇童话的结局采用了什么写作手法？请结合文意分析其作用。13.你从这篇童话中悟出了什么道理？请至少写出两点。【答案】11.运用动作、语言描写，生动形象地写出了红叶的清高与傲慢，为后文写红叶的悲惨结局作铺垫。12.对比。通过众树叶团结战胜台风与红叶离开团队粉身碎骨这一结局的对比，深化了文章的中心。13.示例：①遇到苦难不要悲观，要积极想克服困难的办法；②齐心协力、精诚团结才能战胜困难；③关键时刻不肯放下自己的架子而搞分裂，迟早会遭遇毁灭的恶果。（写出两点即可）【解析】【11题详解】本题考查赏析语句。要求从描写的角度赏析。“噘起了嘴”是动作描写，“这样用力拥抱，可不太适合我们这些姿色俱佳的红美人哟，那会破坏我们家族风度的！还是离你们远点儿好”是语言描写，生动形象地写出了红叶的清高与高傲无礼，为后文写红叶的悲惨结局“她们的叶脉已经被台风撕断，粉身碎骨了”作铺垫。【12题详解】本题考查写作手法。最后一段“回到了大地时，他们发现了那些早已被狂风吹得离开了落叶团儿的红美人们。她们的叶脉已经被台风撕断，粉身碎骨了”写众树叶团结战胜台风，与“看到红叶离开团队粉身碎骨”的结局做对比，深化了文章的中心：团结力量大。【13题详解】本题考查理解文章主旨。结合第⑧段“杨树叶子没有悲观，镇静地对大家说”“这是灾难之际的紧急时刻呀，要团结战斗才是出路呢！都听我说，紧紧地相互拥抱在一起吧”告诉我们遇到苦难不要悲观，要积极想克服困难的办法；结合第⑨段“各种落叶听从杨树叶子的话，都使尽全身的力气，慢慢地靠拢在一起，紧紧地拥抱起来”，⑭段“落叶们团结奋斗，抱得像一个铁球似的。最后，他们终于战胜了台风，慢慢的从空中落下来”告诉我们齐心协力、精诚团结才能战胜困难；结合第⑬段“‘我们可是文人墨客笔下的秋天红叶，比谁都高尚贵重哩！我们才不去承受挤压的苦呢！’它们不但没有和大家团结搂抱在一起，还纷纷挤出落叶团儿外。它们觉得只要依附在大家的身边，就能轻轻松松、毫不费力地回到地面上”分析，骄傲、不团结、不吃苦的红叶关键时刻不肯放下自己的架子而搞分裂，迟早会遭遇毁灭的恶果。三、古诗文阅读（共14分）（一）阅读下面两个语段，完成下面小题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄《狼》）【乙】临江①之人，畋得麇鹿②，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛③之。自是日抱就犬，习示之，使勿动；稍④使与之戏。积久，犬皆如人意。此麇鹿稍大，忘己之麋也，以为犬良⑤我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰⑥甚善，然时啖其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜，且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死终不悟。（选自柳宗元《临江之麋》）【注】①临江：地名，今江西省樟树市。②麋鹿：麋鹿的幼崽。③怛：恐吓。④稍：渐渐。⑤良：的确。⑥俯仰：周旋，应付。14.下列句子中加点字意义相同的一项是（）A.屠大窘，恐前后受其敌盖以诱敌B.狼不敢前，耽耽相向其一犬坐于前C.目似暝，意暇甚年与时驰，意与日去D.乃悟前狼假寐糜至死不悟15.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。禽善之变诈几何哉？止增笑耳。16.请任选其一，用一个字形容文中的屠户或狼，并阐释理由。17.两篇文章中，屠户和麋鹿有着不同命运，你认为原因何在？请简要分析。【答案】14.D15.禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加了笑料罢了。16.示例一：用“勇”形容文中的屠户。因为他夜晚归家途遇两狼，凭借一己之力斗杀两狼，他是一个勇敢的人。示例二：用“黠”形容文中的两狼。因为它们在与屠户对峙时，一狼假寐透敌，另一狼从后面偷袭，都表现出它们的狡猾。17.屠户没有被贪婪、凶狠、狡诈的狼吃掉，是因为他认清狼的本性，能够认清自己的处境，丢掉幻想；敢于斗争，十分机智，并能果断出击。麋鹿避免不了悲剧命运，是因为它忘却了自己的种群本性，在养尊处优的环境中丧失了判断能力。【解析】【14题详解】本题考查一词多义。A.攻击/敌人；B.向前/前面；C.神情/意志；D.都解释为：明白；故选D。【15题详解】本题考查翻译语句。注意关键词：变诈：诡变巧诈；几何：多少；耳：语气助词，罢了。【16题详解】本题考查形象分析。结合原文内容用一个字形容所选形象的特点即可。狼：根据“缀行甚远”“一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，两只狼不满足于吃骨头，它们想吃掉屠户；可见狼是贪婪的，可用“贪”来形容狼；“眈眈相向”写出了狼想吃掉屠户的凶狠，可用“凶”来形容狼；根据“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，两只狼相互配合，一只狼假装睡觉迷惑屠夫，另一只狼打算从后面攻击狼；可见狼是狡猾奸诈的，可用文中的“黠”来形容狼。屠夫：本文主要凸显了屠夫的勇敢；“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“自后断其股，亦毙之”，写屠夫利用前狼“假寐”的机会，暴起劈狼，继而杀掉了挖洞的另一只狼，在屠夫认识到狼贪婪凶狠的本性后，御狼、杀狼，体现了屠夫的勇敢；可用“勇”来形容屠夫。【17题详解】本题考查学生对文言文内容的理解的能力。本题具有一定的开放性，鼓励个性化理解和表达，言之成理即可。两篇文章中，屠户和麋鹿有着不同的结局。屠户由开始的惧怕狼，到最后奋起反抗杀掉狼，他明白了狼的贪婪本性，认清自己的处境，并敢于斗争，勇敢机智地果断出击；乙文中麋鹿的命运很凄惨，是因为它只熟悉主人家的狗，而不熟悉外面的野狗，它无自知之明和他知之明；另外，主人把它保护的很好，它逐渐丧失了判断能力，以至于最后被野狗咬死吃掉。【点睛】参考译文：【甲】一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。【乙】临江有个打猎的人，捉到一只麋鹿，把它带回家饲养。刚一进门，一群狗流着口水，都摇着尾巴来了，那个人非常愤怒，便恐吓那群狗。从此主人每天都抱着小鹿去接近狗，让狗看熟了，使狗不伤害它。后来又逐渐让狗和小鹿在一起玩耍。时间长了，那些狗也都按照主人的意愿做了。小鹿逐渐长大了，忘记了自己是头鹿了，把狗当作自己真正的朋友，时常和狗互相碰撞在地上打滚，越来越亲近。狗害怕主人，于是和鹿玩耍，和鹿十分友善，但时常地舔自己的嘴唇。多年之后，鹿走出家门，看见大路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍，这群野狗见了鹿既高兴又愤怒，一起把它吃掉，鹿的尸体七零八碎散落在地上，鹿到死也不明白自己死的原因。（二）阅读下面一首诗，完成下面小题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。18.请从时间和空间角度赏析本诗回环往复之美。19.请用简洁的语言写出诗人“今夜”的心境。【答案】18.从时间上看，今宵——他日——今宵，回环往复。从空间上看，此地——彼地——此地，往复对照。本诗巧妙地实现了时空上的延展，构成了章法和音调上的回环往复之妙。19.漂泊在外的孤寂和落寞，归期无期的无奈和期盼。【解析】【18题详解】本题考查赏析诗句。这首诗的意思是：您问归期，归期实难说准。巴山连夜暴雨，涨满秋池。什么时候才能回到家乡，在西窗下同你共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好！从时间上看，今宵“巴山夜雨涨秋池”归期的希望与未有期的失望，两相对立。“何当共剪西窗烛”想象他日什么时候才能回到家乡。“却话巴山夜雨时”又写到今宵“巴山夜雨中的思念”，回环往复。从空间上看，“巴山夜雨涨秋池”，即景点题，写此地雨景。“共剪西窗烛”想象“在西窗下同你共剪烛花”，彼地之景；最后“却话巴山夜雨时”又回到此地。“期”“巴山夜雨”均出现两次，既构成了音调与章法的回环往复之妙，又恰切地表现了时间与空间回环往复的意境之美，达到了内容与形式的完美结合。【19题详解】本题考查对诗歌情感的把握。“君问归期未有期”，一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。首句流露出离别之苦，思念之切，归期无期的无奈。“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。流露出漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。写出了相见共语的期盼。据此综述即可。四、作文（50分）20.每个人的成长过程中都收到过不同的礼物，它可以是一块蛋糕，也可以是一本书；可以是恩师的一次谆谆教诲，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一个拥抱，也可以是陌生人的一个微笑……每一份礼物或许都