2024重庆五一职业技术学院教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024重庆五一职业技术学院教师招聘考试笔试试题一、单选题1.教师在说服教育中，所提供的说服信息是真实的、准确的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。这一说服原则是（）。A.开放性原则B.平等性原则C.可信性原则D.针对性原则【答案】：C2.大学生交往内容的多样性主要体现在哪些方面？（）A.交往对象、交往渠道、交往地点B.交往地点、交往渠道、交往方式C.交往对象、交往渠道、交往方式D.交往对象、交往地点、交往方式【答案】：C3.在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。A.师爱B.教学反思能力C.教师的威严D.教学监控能力【答案】：D4.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。A.对教师职业的高度肯定B.对教师道德行为的高度肯定C.对教师个人的高度肯定D.对教师道德品质的高度赞美【答案】：D5.教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系B.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系C.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系【答案】：D6.大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）A.研究者角色B.应用者角色C.教学者角色D.服务者角色【答案】：C7.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）A.本体性知识B.文化知识C.条件性知识D.实践性知识【答案】：A8.大学生的人际交往较少带有功利性，主要是切磋学问、交流思想、鼓励安慰、探索人生。这说明大学生的人际交往具有的特点是（）。A.交往目的的单纯性B.交往内容的多样性C.交往动机的迫切性D.交往心理的差异性【答案】：A9.大学生情绪情感具有明显的波动性，这种波动性与大学生的哪些发展因素有关？（）A.生理、心理、社会性B.生理、学业、品德C.身体、心理、学业D.心理、生理、学业【答案】：A10.下列不属于师爱特征的是（）。A.稳定性B.广播性C.原则性D.职业对象性【答案】：A11.高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。A.科学研究B.培养人才C.社会服务D.开展教育【答案】：B12.社会主义核心价值观体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的（）A.高度凝练和集中体现B.高度概括和集中表达C.高度概括和集中体现D.高度凝练和集中表达【答案】：D13.（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。A.顺应性迁移B.重组性迁移C.垂直迁移D.正迁移【答案】：A14.根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（）A.学生反应B.自我表现C.物理环境D.学科内容【答案】：B15.幼儿园适龄幼儿一般为A.3周岁至6周岁B.3周岁至7周岁C.3周岁至8周岁D.4周岁至6周岁【答案】：A16.《学校教职工代表大会规定》正式施行是在（）。A.2012年B.2011年C.2013年D.2014年【答案】：A17.下列选项中,属于影响学习的客体因素的是（）A.学习目标B.思维力C.记忆力D.兴趣【答案】：A18.教师最可宝贵的品质是（）。A.爱心B.宽容C.细心D.耐性【答案】：A19.大学教师的激励方法有（）。A.岗位定级B.教学考核C.目标激励D.学术考核【答案】：C20.孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”，孟子对梁惠王说：“王何必曰利亦有仁义而已矣。”孔孟的主张属于（）。A.以上都不是B.义利并重观C.重利轻义观D.重义轻利观【答案】：D21.处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是（）A.师生人际关系协调者B.学术研究者C.终身学习者D.社会服务者【答案】：C22.（）是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和义务。A.教师幸福B.教师良心C.教师义务D.教师公正【答案】：C23.教育家洪堡最早提出了（），并在柏林大学进行了成功的实践。A.工学结合原则B.理论与实践相统一原则C.权力与权威相统一原则D.教学与科研相统一原则【答案】：D24.针对由于生活条件和生活中的困惑而造成心理焦虑、冲突等所给予的辅导，从事心理上的帮助而不是物质上的扶贫，这种心理咨询是（）。A.生活咨询B.障碍咨询C.发展咨询D.学业咨询【答案】：A25.品德形成的基础是（）。A.活动与交往B.自我教育C.德育课程D.社会要求【答案】：A26.融入校园文化，促进自我成长，属于（）。A.心理健康教育内容B.心理健康教育任务C.心理健康教育途径D.心理健康教育原则【答案】：C27.从心理学角度来看，爱情是性爱和情爱组成的一种特殊感情系统，其中情爱具有的特点是（）。A.互补性B.冲动性C.直觉性D.排他性【答案】：A28.按照《重庆市义务教育阶段学校学籍管理办法》，义务教育阶段中小学生有违反《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校校规校纪的应加强教育。对极少数错误较严重，且教育不改的，视其情节轻重，可给予处分，有关处分等级的说法错误的是（）①警告、②严重警告、③记过、④留校察看⑤退学⑥错误性质严重的可送工读校教育A.②B.⑥C.④D.⑤【答案】：B29.按照自主性水平，学习动机的内化过程分成四个水平，下列选项哪个不属于这些水平（）。A.外在调节B.整合调节C.认同调节D.涉入调节【答案】：D30.主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）A.结构主义课程观B.改造主义课程观C.永恒主义课程观D.科学主义课程观【答案】：D31.以下说法正确的是（）。A.老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习B.应当以外部动机为主，内部动机为辅C.应当尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化D.激励学生学习的最好方法就是开展竞赛【答案】：A32.教学过程中伦理矛盾的体现为（）。A.师生之间的矛盾B.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾C.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾D.以上都是【答案】：D33.“失之东隅，收之桑榆”。这种心理防御机制是（）。A.合理化B.升华C.补偿D.投射【答案】：C34.清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。A.形象的道德情感B.伦理的道德情感C.直觉的道德情感D.想像的道德情感【答案】：B35.什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用（）。A.动机强度较低B.动机强度适中C.动机强度较高D.动机最强【答案】：C二、多选题36.教师职业角色意识的形成过程包括以下哪三个阶段？（）A.角色转化阶段B.角色信念阶段C.角色认知阶段D.角色认同阶段【答案】：BCD37.高等学校教师劳动的社会性价值主要表现为（）。A.传承人类社会文明B.开启人的心智C.塑造完善人格D.推动社会历史进步【答案】：AD38.心理健康状态具有的特点有（）。A.连续性B.可逆性C.相对性D.动态性【答案】：ABCD39.成就目标可以划分为（）。A.表现回避目标B.表现接近目标C.掌握回避目标D.掌握接近目标【答案】：ABCD40.新时代教师职业道德素养的主要内容（）。A.献身教育事业B.自尊自强C.开拓创新D.正直诚实【答案】：ABCD41.以下哪些途径能有效促进教师教育能力的发展？（）A.教学反思B.微型教学C.教学决策训练D.观摩与分析【答案】：ABCD42.职业道德的特征主要是（）。A.继承性和相对稳定性B.普遍性、职业性C.行业性和多样性D.自律性、他律性【答案】：ABCD43.皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（）A.顺应过程B.同化过程C.反馈过程D.调整过程【答案】：AB44.在大学生心智技能的教学指导中应指导学生进行科学练习，为提高练习效果，应注意（）。A.明确练习的目的要求B.练习要有计划、有步骤地进行C.充分利用练习中的反馈强化作用D.掌握正确的练习方法【答案】：ABCD45.与正规高等教育相比,非正规高等教育具有以下优点（）。A.周期短B.教学内容实用C.入读便利D.组织方式灵活【答案】：ABCD46.人际沟通的功能主要包括（）A.心理功能B.管理功能C.协调功能D.社会功能【答案】：ACD47.高等教育的文化功能表现在（）。A.选择文化B.保存文化C.传递文化D.创新文化【答案】：ABCD48.埃姆斯提出的课堂情境中影响学生成就目标的TARGET模式，所包含的结构因素为（）。A.教师指导、学生选择B.评价活动、时间分配C.认可活动、小组安排D.任务设计、权力分配【答案】：BCD49.制定高校培养目标的依据有哪些?（）。A.社会本位论B.个人本位论C.社会需求与人的发展需求的统一D.马克思主义关于人的全面发展学说【答案】：CD50.专才教育以往多见诸于（）。A.市场经济国家B.美国C.发展中国家D.计划经济国家E.前苏联【答案】：DE51.教师道德公正的作用体现在（）。A.有利于激发学生尊敬和信赖教师之情B.有利于塑造学生美好的心灵C.有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情D.有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性【答案】：ABCD52.大学教师的职业角色包括（）。A.心理辅导者B.学术研究者C.社会服务者D.学生领导者【答案】：BC53.