人教版七年级生物上册实验题20道（解析版）

期末冲刺卷(实验题20道)1.如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的明亮潮湿环境明亮潮湿环境B鼠妇各5只湿土阴暗潮湿环境A环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮潮湿0只2只0只2只阴暗潮湿10只9只8只10只8只(2)制定并实施探究方案：在实验盘A侧盖上不透光的纸板，B侧盖上透明的玻璃板，在两侧放上相同且等量的湿土，各放入5只生活环境相同、大小相似的鼠妇，观察鼠妇的行为，请分析回答：①A装置与B装置形成实验，该实验的变量是。②实验时，不用1只鼠妇做实验，而用多只鼠妇的原因是0妇数量的作为实验结果。【答案】(1)光对鼠妇的生活有影响吗(2)对照光避免偶然因素，减小实验误差【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。此题通过探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，体会科学探究的方法步骤同时注意作出假设是对提出问题的回答，对照组和实验组只能存在一个变量。通过表格提供的信息可知，表格中两组提供的环境条件分别是明亮潮湿和阴暗潮湿，唯一变量是光，于是可提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗?制定并实施探究方案：在实验盘A侧盖上不透光的纸板，另B侧盖上透明的玻璃板，在两侧放上相同且等量的湿土，各放入5只生活环境相同、大小相似的鼠妇，观察鼠妇的行为：①由题干分析得知，A装置与B装置有光唯一变量，可以组成对照实验。②实验时，不用1只鼠妇做实验，而用多只鼠妇的原因是可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇。待装置中的鼠妇平静后，每隔一分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数。因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次的实验的平均值，可以减少实验的误差。2.分析实验方案，完成探究过程：陈红同学做了探究影响南瓜种萌发的环境条件的实验：在A、B、C三个干净的培养皿中分别铺上两层滤纸.再将相同数量的南瓜种放在上面，在不同条件下进行培养(如下图).数日后记录发芽情况如下表：25℃橱柜中25℃橱柜中4℃冷藏室中装置ABC实验结果种不萌发种萌发种不萌发(1)该同学若只设置B、C装置进行实验，则探究的问题是(2)若想要探究“光照对南瓜种萌发的影响”.请帮助该同学完成下面的探究实验.①取甲和乙两个干净培养皿分别放上湿润的滤纸，再将相同数量的南瓜种放在滤纸上面，将它们置于25℃的环境中.②甲培养皿见光，乙培养皿③数日后观察它们的发芽情况.【详解】试题分析：(1)种的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条则探究的问题是：温度是影响南瓜种萌发的环境条件吗?(2)若想探究光照对南瓜种萌发的影3.根据下列有关菜豆的部分形态结构及生理活动探究图示，回答问题探究实验菜豆幼苗探究实验(1)菜豆种在萌发过程中所需要的营养物质来自[,发育成菜豆幼苗[I]的结构o(2)使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的(用图中字母表示)部位，根吸收水分的主要部位是0(3)将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内(见探究图示),经过一段时间后，挤压塑料袋，将其中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是澄清石灰水变浑浊，这是因为菜豆幼苗。打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，主要是经叶片的[]散发出来的水蒸气形成的。【答案】4叶3胚芽B、CA成熟区呼吸作用产生二氧化碳使澄清石灰水变浑浊④气孔【详解】图中菜豆种的结构是：1胚根，2胚轴，3胚芽，4叶；菜豆幼苗中I是茎和叶，Ⅱ是(1)菜豆种的营养物质储存在4叶中，因此菜豆种在萌发过程中所需的营养物质来自[4]叶，发育成菜豆幼苗[1]茎和叶的结构是菜豆种的[3]胚芽。(2)我们知道根的不断生长主要在根尖，是由于C分生区不断分裂使细胞数量增加和B伸长区细胞的不断伸长，使得根不断长长。根吸收水分的主要部位是A成熟区。成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面积。(3)将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内，黑色塑料袋不透光，这样就避免了塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果。植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，用手挤压塑料袋，塑料袋内的二氧化碳气体就进入了澄清的石灰水中，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用，水分是通过叶片上的⑤气孔散失的，该结构主要分布在叶片的下表皮。4.观察土壤浸出液培养的幼苗。(1)方法步骤：将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有蒸馏水和土壤浸出液的器皿中继续培养。两周以后，观察这两株玉米幼苗的长势和颜色是否相同。(2)实验现象。用培养的幼苗根系发达，茎叶生长旺盛，颜色鲜绿。用培养的幼苗则长势弱，叶片发黄。(3)实验结论：绿色植物的生活需要根不但能从土壤里吸收,而且也从土壤溶液里吸【答案】土壤浸出液蒸馏水无机盐水分无机盐【分析】植物的生长需要多种无机盐，需要最多的是含氮磷钾的无机盐，氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运。土壤溶液中含有大量的无机盐，分析解答。【详解】(2)观察两个器皿幼苗长势，蒸馏水中的幼苗长势弱，叶片发黄，土壤浸出液培养的幼苗根系发达，茎叶生长旺盛，颜色鲜绿。(3)蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是蒸馏水中无无机盐。分析现象，可以得出的结论是植物的生活需要无机盐。根不但能从土壤里吸收水分，而且也从土壤溶液里吸收无机盐。【点睛】植物的生活需要无机盐。植物的根从土壤中吸收水分和无机盐。5.如图所示，图一为显微镜的构造示意图；图二为制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的示意图；图三为观察该装片时看到的甲、乙两个视野。请据图回答。图一a盖片b用解剖针c滴清水将表皮展平图二d取材图三(1)切洋葱鳞片叶时，有刺激性的液体喷出，这些液体主要是来自细胞结构中0(2)图二中，制作临时装片的正确操作顺序是(填字母),其中操作不当易产生气泡的步骤是(填字母)。(3)使用显微镜时，对光成功的标志是看到一个的圆形视野。要将图三中的视野换成乙视野，应转动图一中显微镜的(填名称),换物镜进行观察，如果视野中有污点，移动装片和转动目镜，污点都未动，说明污点最有可能在上，可以擦拭后再继续实验。(4)使用显微镜观察制成的临时装片时，先用倍镜观察。在调节过程中，下降镜筒时，眼睛要注视图一中的(填序号)。(5)在制作该临时装片时，需要用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞，你观察到的视野被染色的部分是0细胞的00【答案】(1)液泡(6)生理盐水(2)制作植物细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。(3)使用显微镜的方法步骤是首先是从镜箱中取出显微镜，安放在实验台上，略偏左的地方，并安装好目镜和物镜；对光，用低倍镜和大光圈，转动反光镜，直到看到明亮视野对光就完成，最后观【详解】(1)液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，故切洋葱鳞片叶时，有刺激性的液体喷出，这些液体主要是来自细胞结构中液泡。(2)结合分析可知，图二中，制作临时装片的正确操作顺序是c滴清水、d取材、b用解剖针将表a盖片的具体操作是让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时，使水充满载玻片与盖玻片之间，防止出现气泡，因此操作不当易产生气泡的步骤是a盖片。(3)显微镜的对光的步骤为先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台要保持2厘米左右距离)。然后用一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。乙视野中的细胞体积比甲视野中的大，则相比甲视野，乙视野使用了高倍镜，故图三中的视野换成乙视野，应转动了图一中的转换器，调换成高倍物镜。污点一般只出现在物镜、目镜和玻片标本(装片)上。视野中有污点存在，移动装片和转动目镜，污点都未动，则说明污点不在目镜和玻片标本(装片)上，故最有可能在物镜上。(4)用显微镜观察制成的临时装片时，要先用低倍镜观察，再用高倍镜观察，低倍镜观察的视野范围大，能快速的找到需要观察的物体。转动粗准焦螺旋使镜头缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要从侧面看着⑤物镜，以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜。(5)细胞核中的染色体容易被碱性染料(如碘液)染成深色，则在制作该临时装片时，需要用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞，你观察到的视野被染色的部分是细胞的细胞核。(6)制作人体口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片的中央滴一滴生理盐水。滴加生理盐水的目的是保持口腔细胞正常的形态特征(既不吸水，也不失水)。6.鼠妇喜欢生活在背阴略潮湿的环境中。影响它生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的潮湿程度等。请你利用以下甲、乙、丙三种实验装置图回答下列问题。(在铁盘内放上一层湿土)甲(以横轴中线为界，铁盘内一侧放一层湿土，另一侧放一层干(在铁盘内放上一层湿土)丙(1)如果你要探究“光对鼠妇生活的影响”,那么在设计对照实验时，应选择以上哪一个实验装 c(2)如果你要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”,为什么不能利用乙装置做探究实验?(3)生物兴趣小组的同学想改进乙装置，探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”。请你参与设计探究方案，并回答下列有关问题。②作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。设计并改进实验装置：以横轴中线为界，铁盘内一侧放上一层湿土，另侧放上一层干土，置于方法步骤：A.将20只鼠妇全部放入铁盘中干土和湿土交界处，静置1-2分钟。B.每隔2分钟(或1分钟)记录一次干土区和湿土区鼠妇的个数，连续记录10次。④实施计划：略。⑥数据分析及结论：为了实验数据更加准确，应取。根据实验结果，得出结论。(4)实验结束后，你怎么处理鼠妇呢?【答案】甲因为乙装置有两个变量阴暗处平均值放归大自然【分析】(1)科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达(2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。(3)图中，甲装置两侧唯一不同的变量是光照，乙装置两侧有两个变量光照和水分，丙装置两侧没有变量(没有对照实验)。【详解】(1)如果要探究“光对鼠妇分布的影响”,那么实验的唯一变量是光照，其它条件如土壤的(2)如果要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇分布的影响”,那么唯一不同的变量是土壤的潮湿程度，而乙实验装置两个变量，因此不能利用乙实验装置作为对照实验。⑥为了实验数据更加准确，应取平均值。根据实验结果，得出结论。(4)要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以，“如果让你按照该实验方案进行实验，做完实验后”,将鼠妇放回适合它们生存的环境(或放回大自然)。【点睛】本题主要考查了考查对探究影响鼠妇分布的环境因素实验的认识，实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。7.某生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇分布的影响”,设计进行了探究实验，请回答下列问(1)实验的变量是;为了确保实验结果只是由该变量引起的，实验方案中应该设置(如黑暗与明亮).(2)实验获得的鼠妇分布数据如表.如果该实验数据不支持实验开始之前同学们作出的假设，而且“没有”)影响.123456789平均条件明亮2433323232黑暗8677787878(3)实验结束后，应该如何处置鼠妇?答：将鼠妇(4)科学探究的六个基本步骤：提出问题→作出假设→→实施计划→得出结论→【答案】光黑暗没有放回适合它们生存的自然环境中制定计划表达和交流【分析】(1)科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。(2)对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】(1)从实验结果记录看，该实验只有一个变量光，因此该同学设计并进行的实验是对照实验，探究的环境因素是光。(2)假设是对问题肯定或否定的解答，实验获得的鼠妇分布数据如表。如果该实验数据不支持实验开始之前同学们作出的假设，而且实验过程正确无误，则表明他们的假设与实验数据相反，这说明他们在实验开始之前作出的假设是：光对鼠妇的分布没有影响。(3)要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。(4)科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。【点睛】解此题的关键是确定、控制变量，设置对照实验，通过此题体会科学探究的方法步骤。8.在甜椒的农业生产中，通常采取沟灌的方式进行灌溉，但该方式耗水量大。为寻求更好的灌溉方式，科研人员进行了如下研究。(1)选取相同面积的三块样地，将生长状况一致的等量甜椒幼苗种植至各样地中，每个样地幼苗数量不宜过少，目的是0(2)按下图所示分别对三块样地进行灌溉，使各样地土壤含水量基本保持一致。幼苗生长中还要保证各样地的等条件相同且适宜。沟灌滴灌防渗膜渗灌(3)分别测定三块样地甜椒生产的相关指标，结果如下生长天数(天)灌溉方式灌水总量(m³/hm²)甜椒产量(kg/hm²)沟灌滴灌渗灌①图中，通过测定来反映光合速率。据表可知，甜椒产量最高的灌溉方式是渗灌，推测原因是c②为了验证上述推测，可以进一步测定三种灌溉方式下甜椒的指标，使光合作用合成的有机数量与叶片数量比值)对叶片光合作用的影响，实验结果下表。处理甲组乙组丙组库源比单位叶面积叶绿素相对含量净光合速率(umol·m-2·s-1)果实中合成的光合产物(mg)单果重(g)注：净光合速率指单位时间单位叶面积从外界环境吸收的CO2量。甲组分析实验甲、乙、丙组结果可知，随着该植物库源比降低，叶净光合速率的原因是O(5)综合以上信息分析，渗灌可作为甜椒生产上既能增产又能的灌溉方式。【答案】(1)避免偶然因素的影响、使实验结果更可靠(3)二氧化碳吸收速率由于渗灌的给水位置在土壤深层，根生长具有向地性和向水性，能促进根系向下生长，进而促进叶的生长，光合作用合成(4)降低增加库源比降低，植株总的叶片光合作用实的有机物量增多，因此单果重量增加【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。【详解】(1)实验中用幼苗数量过少，实验结果存在很大的偶然性，会使实验结果不准确，由此可知，选取相同面积的三块样地，将生长状况一致的等量甜椒幼苗种植至各样地中，每个样地幼苗数量不宜过少，目的是避免偶然因素的影响，减小误差。(2)对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量，因此，按下图所示分别对三块样地进行灌溉，使各样地土壤含水量基本保持一致。幼苗生长中还要保证各样地的光照、温度等条件相同且适宜。(3)①据图可知，通过测定二氧化碳吸收速率来反映光合速率。据表可知，甜椒产量最高的灌溉方式是渗灌，推测原因是：由于渗灌的给水位置在土壤深层，根生长具有向地性和向水性，能促进根系向下生长，进而促进叶的生长，光合作用合成的有机物最多，因此产量最高。②为了验证上述推测，可以进一步测定三种灌溉方式下甜椒的叶片面积、主茎周长等指标，使光合作用合成的有机物最多，产量最高。(4)分析实验甲、乙、丙组结果可知，随着该植物库源比降低，叶净光合速率也随之降低，但果实中合成的光合产物的量增加，库源比降低导致果实单果重变化的原因是库源比降低，植株总的叶片光合作用制造的有机物增多，运输到单个果实的有机物量增多，因此单果重量增加。(5)综合以上信息分析，渗灌可作为甜椒生产上既能增产又能节水的灌溉方式。9.某生物小组为了探究存放种的条件，进行了下图所示实验(AB广口瓶中放入的种均为干燥的澄澄清的明灰水清水B(1)实验中，设计A装置的作用是_(2)请你预测实验现象(3)加入清水后，种的作用加强，该生理过程主要在细胞中的内进行，请你写出其反(4)通过上述探究、你认为储存种应注意的问题是线粒体有机物+氧→二氧化碳+水+能量种应晾晒干后再贮存【详解】(1)A、B装置中唯一不同的变量是水的多少，因此A、B可以形成对照实验，设计A装(2)因为干燥的种呼吸作用较弱，放出的二氧化碳较少，澄清的石灰水变浑浊不明显，基本无变化，潮湿的种呼吸作用旺盛，放出的二氧化碳较多，澄清的石灰水明显变浑浊，故预测A装置中澄清的石灰水无变化，B装置中石灰水变浑浊。(3)加入清水后，种的呼吸作用加强，该生理过程主要在细胞中的线粒体内进行，请你写出其反应式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。(4)通过上述探究、你认为储存种应注意的问题是种应晾晒干后再贮存，以降低呼吸作用，延长种的寿命。10.白蚁是一种常见的害虫。有人为了研究温度对白蚁存活的影响，将白蚁分成五组，在不同温度下饲养(其他条件相同),记录了各组白蚁全部死亡所需的天数，结果如表所示，分析回答：组别培养温度白蚁数(只)全部死亡所需时间第一组30天内没有出现死亡现象第二组28天第三组14天第四组-1℃9天第五组-3℃7天(1)本探究实验中的变量是。你提出的问题是?(2)实验过程中，饲养白蚁的食物种类、食物量等其他条件必须相同，目的是0(3)根据实验结果可得出的结论是：在一定范围内，温度越越有利于白蚁的生存。①赤道地区的白蚁比两极地区的多；②在我国北方地区，冬天的白蚁比夏天的多；③最适合白蚁生存的温度是40℃【答案】(1)温度温度对白蚁存活有影响吗【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。该试验研究温度对白蚁存活的影响，因此实验中的变量是温度。根据研究目的，可提出的问题是：温度对白蚁存活有影响吗?对照实验中除实验变量不同外，其它条件都应该相同且适宜。所以，实验过程中，饲养白蚁的食物种类、食物量等其他条件必须相同，就体现了对照实验设计的单一变量原则。根据表格中的实验数据可知“在一定范围内，温度越高，白蚁存活的时间越长”,故可得出的结论是：在一定范围内温度越高越有利于白蚁的生存。③该实验不能判断最适合白蚁生存的温度是多少度，③错误。11.我们借助工具可以观察到肉眼不能看见的微小结构。下面是“观察人的口腔上皮细胞临时装片”的实验，请分析并回答以下问题：(1)步骤①所滴加的液体是;制作洋葱鳞片叶表内皮细胞临时装片时，先擦拭干净载玻片，然后在中央滴一滴o0(2)我们在绘制细胞结构图时，图中较暗的地方，我们要用铅笔0(3)小冰同学盖盖玻片动作不规范，视野中发现了图中B所示的物像边缘圆润黑暗、中央明亮，B是。如果将图中的A移到视野中央，应往方向移动装片。清水【分析】制作人口腔上皮细胞临时装片的简要步骤：①擦、②滴(生理盐水)、③刮、④涂、⑤盖、(2)画细胞结构图时，图中较暗地方的表示方法应是用铅笔点上细密的点，而不是涂抹、画斜线甲乙丙丁场所阳光下阳光下黑暗中阳光下5纸巾干湿状态潮湿干燥潮湿潮湿发芽率00(1)如表的实验设计中共包含了组对照实验。(2)探究“光照对种萌发是否有影响”,可选用组和组构成对照实验。(3)甲组和丁组的实验结果说明适宜的是种萌发所必需的外界条件。(4)每个培养皿中都放入一定数量的种而不是1粒种，其目的是o(5)胚胚芽胚轴胚根叶【分析】(1)种的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种不在休眠期。(2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。【详解】(1)设置对照实验时要有遵循变量唯一的原则，也就是说只有一个条件不同，其他条件都相同，所设置的变量即为我们所要探究的问题。本实验设计共有三组对照实验：甲与乙以水分为变量形成对照实验、甲与丙以光为变量形成对照实验、甲与丁以温度为变量形成对照实验。(2)由于甲和丙两组中含有唯一的变量是光，所以探究“光照对种萌发是否有影响”,可选用甲组和丙组构成对照实验。(3)甲和丁有唯一不同的量温度，因此甲和丁能构成一组对照实验，结果中甲组种的萌发率是98%,乙组种的萌发率是0,说明了种的萌发需要适宜的温度。(4)1粒种数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。所用种的数量要多。因此“每个培养皿中都放入一定量的种而不是1粒种”,其目的是避免出现偶然性。(5)胚是种的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、叶四部分组成。13.娜娜同学在观察“洋葱鳞片叶内表皮胞临装片的实验中，用如下器材并观察到如图所示视野。请据图分析回答：①盖上盖玻片②展平③滴水图二(1)图一是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片大致步骤，请用数字排序：(2)上述步骤中，染色应添加在哪一个步骤后面?(填数字)。我们使用显微镜时，被观察的材料(3)在视野中观察到如图二污点“甲”,她尝试判断该污点的位置：先移动装片，若发现污点与装片的移动方向(填“相同”或“相反”),说明污点在装片上：若污点不动，再转动目镜，发现污点随之转动，说明污点在上(填“物镜”或“目镜”),应用擦镜纸擦拭于净。(4)与动物细胞相比，洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构有和(5)若她要制作口腔上皮细胞临时装片，第二步中往载玻片中央滴加的液体是(2)①薄而透明(4)细胞壁液泡(5)生理盐水【分析】(1)在制作洋葱表皮细胞临时装片时要注重把握以下几个步骤：①擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；②滴水：在载玻片中央滴一滴清水；③取材：用镊从洋葱鳞片叶内表皮撕下一块薄膜；④展：将薄膜浸入玻片上的水滴中，用镊展平；⑤盖片：用镊夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；⑥染色：在盖玻片一侧滴1~2滴碘液；⑦吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液，使染液浸润标本的全部。(2)用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能：目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是：转动目镜，污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；换用物镜，污点移动就在物镜，不动就不在物镜。【详解】(1)制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸，(2)上述步骤中，染色应添加在①盖上盖玻片后面。显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像。所以，“用显微镜进行观察的时候”,被观察的材料必须是“薄而透明”,这是因为光线能透过材料。(3)在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。移动装片若发现污点与装片的移动方向相反，则污点在装片上，转动目镜，污点随之移动说明污点在目镜上。(4)植物细胞和动物细胞比较：相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。不同点是植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。洋葱鳞片叶内表皮细胞属于植物细胞，但其不含叶绿体，故洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构有细胞壁和液(5)人的细胞是动物细胞，用清水的会因为渗透作用，细胞吸水胀破，故需滴加与人体细胞液浓度相同的生理盐水，目的是维持细胞的原有形状，便于观察。培养皿编号种所处的外界条件(其他外界条件均适宜且相同)A培养皿底部垫有浸湿的滤纸20℃BC培养皿底部垫有干燥的滤纸20℃D培养皿中的水淹没种20℃(1)若需探究水分对种萌发的影响，应选用和两组培养皿做对照实验。(2)如果用培养皿A和D进行对照实验，结果发现A组种能正常萌发，D组种不能萌发，这说明种的萌发需-0(3)每个培养皿中都放入一定数量的种即不是1粒种，其目的是(4)如果种的外界条件均具备，丙组中年仍有2粒种没有萌发，应从找原因。(5)若要探究光照对该种的萌发有无影响，请完成下列实验设计和结果分析。①取1号和2号两个培养皿，各装入50粒粒大饱满的同种种，分别提供与上表中号培养皿相同的环境条件；②将1号培养皿置于的环境中，将2号置于黑暗的环境中，培养一段时间。【答案】AC充足的空气(或氧气)避免实验的偶然性胚不完整或已死【分析】分析表中的实验设计可知：为探究种萌发的环境条件，该实验方案设计了三组对照实验，A与C以水为变量形成一组对照实验，目的是探究种萌发需要一定的水分；A与B温度为变量形成一组对照实验，目的是探究种萌发需要适宜的温度；A与D以空气为变量形成一组对照实验，【详解】(1)若要探究水分对种萌发的影响，应该以水为变量设置对照实验，表中培养皿A与C是以水为变量形成的一组对照实验。(2)A号瓶种满足了种萌发的外界条件：充足的空气、适量的水、适宜的温度，A组和D组的变量是空气，可得出充足的空气是种萌发的条件。(3)1粒种数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。所用种的数量要多。因此“每个培养皿中都放入一定数量的种即不是1粒种”,其目的是避免实验结果的偶然因素，减少实验误差。(4)种萌发除需要满足一定的外界外，还需要具备自身条件：种的胚完整、种具有生命力或者种已过休眠期。因此丙组有2粒种没有萌发，可能的原因是种的胚不完整、种已经死亡或者种没有过休眠期。况下，取1号和2号两个培养皿，各装入50粒粒大饱满的同种种，分别提供与上表中A号培养皿相同的环境条件；②将1号培养皿置于有光的环境中，将2号置于黑暗的环境中，培养一段时间。果有光环境中的种的萌发数明显多于黑暗环境中的种的萌发数，则说明光照对种的萌发有影【点睛】此题考查的是科学探究中需要注意的一些问题，其中控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。15.实验探究题(3)实验的过程中，老师提醒我们要注意实验安全，你认为在这个实验中最应该注意的安全问题是哪一步?(4)在实验中，叶片的见光部分遇到碘液变蓝，说明产生了,被遮盖部分没有变化，说明了是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。【答案】(1)消耗尽原来的有机物(2)形成对照实验(控制变量)(3)酒精隔水加热脱色(符合题意即可得分)(4)光合作用产物是淀粉光照【分析】探究实验“绿叶在光下制造有机物”方法步骤：暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；设置对照实验：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；脱色：将叶片放入酒精中，隔水加热；漂洗、染色：酒精漂洗叶片，滴加碘液；观察：稍停片刻，用清水洗掉碘液，观察叶片颜色变化；现象：叶片见光部分遇碘变蓝，遮光部分遇碘未变蓝；结论：绿叶在光下合成了淀粉，光照是绿叶合成淀粉的必要条件。把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是：将叶片原有的淀粉全部转运或消耗，避免原有淀粉对实验结果产生影响。用黑纸片把叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，造成该部分不见光，其余部分见光，即形成有光和无光的对照，以此来验证光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。在实验的过程中，要用到酒精脱色处理，由于酒精沸点较低，直接加热不仅会导致蒸发过快造成浪费，也易引燃酒精引起火灾，所以我们需要隔水加热。A黑纸板一A黑纸板一细湿土B玻璃板细湿土实验装置示意图甲淀粉遇碘会变蓝，由分析可知，在实验中，叶片的见光部分遇到碘液变蓝，说明产生了淀粉，遮光部分遇碘未变蓝，说明了光照是绿叶合成淀粉(有机物)的必要条件。16.鼠妇(又叫潮虫)通常生活在潮湿、腐殖质丰富的地方，如潮湿处的石块下、花盆下以及室内的阴湿处。小敏发现当移开花盆时，鼠妇会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢?为探究“光对鼠妇生活的影响”,小敏进行了如下的探究实验：5实验次数数据统计乙鼠妇数量只(3)制订并实施探究方案：设置如图甲所示的实验装置，在A、B两侧放上相同且等量的细湿土，各放入5只生长状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置2分钟，分别统计A、B两处的鼠妇数量并记录，情况如图乙所示。请分析并回答问题：①该实验的变量是,设置A、B两组实验装置的目的是。②实验时，不用1只鼠妇做实验，而用多只鼠妇的原因是0③该实验重复进行5次取平均值的目的是④分析可知，阴暗环境中鼠妇的数目比明亮环境中鼠妇的数目,由此可得出的结论是。(4)小明同学还想“探究土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响”并设计如下三个实验装置(乙装置上的遮光物透气)。你认为实验装置最合理。甲乙丙(5)做完实验后，他们应如何处理鼠妇?【答案】(1)光对鼠妇的生活有影响吗?(2)光对鼠妇的生活有影响(3)光/光照形成对照避免偶然性减少误差多光对鼠妇的生活有影响(5)放到适宜生活的自然环境中(6)生态因素生物非生物【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验必须保证单一变量，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有【详解】(1)提出问题是生物探究的前提和基础，所以提出问题是光对鼠妇的生活有影响吗?(2)作出假设是对提出问题的肯定或否定回答，作出的假设是光对鼠妇的生活有影响。(3)①在探究“光对鼠妇生活的影响”中，出光照不同外，其它条件都相同，实验变量是光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境，即一侧盖上黑纸板，另一侧盖上玻璃板。设置A、B两组实验装置的目的是形成对照实验。②实验时，不用1只鼠妇做实验，而用多只鼠妇的原因为了避免偶然因素(偶然性)的影响而导致实验出现误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇。③该实验重复进行5次取平均值的目的是减少误差，得出的实验结果更加科学合理。④分析可知，阴暗处鼠鼠妇的平均值是8只，明亮环境中的鼠妇数量平均是2只，所以阴暗环境中鼠妇的数目比明亮环境中鼠妇的数目多，由此可得出的结论是光对鼠妇的生活有影响。(4)探究土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响”的实验，变量是湿度(或水分),就是除湿度(或水分)不同以外，其它条件都相同并且要适宜鼠妇的生活。鼠妇适宜生活在无光的环境中，甲装置不适宜鼠妇生活，乙装置符合鼠妇的适宜生活条件并且只有湿度一个变量，符合对照实验的要求，丙装置有光和湿度两个变量，不符合对照实验的要求，因此设计的三个实验装置中，乙实验装置最合理。(5)要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生活的自然环境中。(6)生态因素是指环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等：生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体。17.百香果风味佳，外果皮分布有气孔，采摘后依然能进行呼吸作用和蒸腾作用，果皮失水皱缩、为探究不同处理后的保鲜纸，对采摘后百香果贮藏品质的影响，研究人员做了如下实验：①选取采摘后大小、颜色等一致的百香果150个随机平分成3个组。②第一组覆盖蒸馏水处理的保鲜纸；第二组覆盖纳他霉素处理的保鲜纸；第三组覆盖ε-聚赖氨酸处理的保鲜纸。(保鲜纸浸泡后晾干)③分别装于保鲜袋中，扎紧。④转移至20℃条件下贮藏。⑤对3个组百香果定期取样及指标测定。结果如下：(好果：无腐烂、无病斑)00一组二组★三组图1贮藏天数/d保鲜纸对百香果贮藏好果率的影响图2贮藏天数/d保鲜纸对百香果贮藏期维生素C含量的影响图3贮藏天数/d(1)据图1分析：随着百香果贮藏期的延长，作用消耗其中的有机物，衰老程度逐渐增加，果实的好果率逐渐。保鲜纸处理可以有效抑制环境中病菌活性，保持果实较好的贮藏品质，第组保鲜纸效果最显著。(2)据图2分析：采收时维生素C含量较高，贮藏后维生素C含量逐渐降低。对照组是第组，两个实验组均显著提高了果实的维生素C含量。(3)据图3分析：SOD是果实抗氧化活性代谢过程中的重要酶，在贮藏期第10天时，3个组的SOD活性均达到最大值，且大小依次为：00(3)第三组>第二组>第一组(4)保鲜纸处理后可以提高百香果贮藏的品质；综合多组数据纳他霉素处理的保鲜纸提高百香果贮藏的品质效果最好【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。【详解】(1)呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。所以随着百香果贮藏期的延长，呼吸作用消耗其中的有机物，衰老程度逐渐增加，果实的好果率逐渐下降。根据图1发现第二组保鲜纸效果最显著。(2)实验步骤中第一组覆盖蒸馏水处理的保鲜纸，该组为对照组；第二组覆盖纳他霉素处理的保鲜纸，第三组覆盖ε-聚赖氨酸处理的保鲜纸，这两组为实验组。(3)根据图三可得，在贮藏期第10天时，第三组的SOD活性最大，其次是第二组，最后是第一组，因此三组排序为第三组>第二组>第一组。(4)根据图1、图2和图3的数据综合分析可知保鲜纸处理后可以提高百香果贮藏的品质，同时分析第一组、第二组和第三组实验数据可知第二组覆盖纳他霉素处理的保鲜纸的百香果品质最好。所以得出的实验结论是保鲜纸处理后可以提高百香果贮藏的品质；综合多组数据纳他霉素处理的保鲜纸提高百香果贮藏的品质效果最好。(1)小霞吃樱桃的时候，发现树顶的樱桃比树冠下方的樱桃更甜。这是因为树顶的叶片可以接受更多光照，制造了更多o(2)小霞为了探究对光合作用的影响，进行了如下的实验：选择一棵植株，暗处理一昼夜后，把叶片的一部分用黑纸片上下两面遮住(如下图);然后光照几个小时；摘下叶片，去掉黑纸片，放入酒精中，隔水加热，至叶片变为黄白色：将叶片清水漂洗后，滴加碘液，变为蓝色的是区域(填字母),说明本实验中光合作用制造的有机物是,同时也说明是光合作用的必不可缺少的条件。(3)果农说今年的樱桃产量不如往年。这是因为今年樱桃树开花期间下过雨，导致樱桃不足的原因。为了弥补这种不足，人们常常给植物进行,方法是先采集花粉，然后把花粉涂抹在同种植物的柱头上。樱桃的果实内只有一粒种，这说明樱桃花的房中含有一个o(4)走进樱桃林感觉潮湿凉爽，这是因为叶片通过作用向空气中释放水分所致。【答案】有机物(淀粉)B淀粉光传粉人工授粉胚珠蒸腾【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。绿叶在光下能制造的有机物是淀粉。花粉是有花植物雄性器官，是雄蕊中的生殖细胞，外观呈粉末状。种由胚珠经过传粉受精形成。绿色植物能进行蒸腾作用，把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出去，增加了大气的湿度。【详解】(1)通常来说，充分利用光照，光合作用会得到增强。因为树顶的叶片接受的光照多，光合作用旺盛，所以制造的有机物(淀粉)多，樱桃就甜。(2)A部分被黑纸片上下两面遮住无光，B部分不做处理，A部分与B部分对照，那么实验变量是不变蓝色，说明该部分没有淀粉产生，不能进行光合作用。因此本实验说明中光合作用制造的有机物是淀粉，同时也说明光是光合作用的必不可缺少的条件。(3)樱桃树开花期间若遇到下雨天气，花粉被雨水冲落，从而影响到传粉，导致樱桃传粉不足，会使樱桃产量减产。为了弥补自然下状态传粉不足，人们常常给植物人工辅助授粉；在房发育成果(4)绿色植物能进行蒸腾作用，把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出去，增