适用于新高考新教材备战2025届高考语文一轮总复习复习任务群7名篇名句默写练案64精准解答名篇名句默写题

练案36现代诗歌的形象与情感一、阅读下面的诗歌,完成1~4题。(16分)铁匠①刘半农叮当!叮当! 洪亮的打铁声, 激烈夜间缄默的空气。 小门里时时闪出红光, 愈显得外间黑漆漆地。 我从门前经过, 望见门里的铁匠。 叮当!叮当! 他锤子一下一上。 砧上的铁, 闪作血也似的光, 照见他额上淋淋的汗, 和他裸着的,宽敞的胸膛。 我走得远了, 还隐隐的听见 叮当!叮当! 挚友, 你该留心着这声音, 他恒久的在沉沉的自然界中激荡。 你若回头过去, 还可以望见几点火花, 飞射在漆黑的地上。1919年9月,北京注①当时正值封建文人和资产阶级贵族纷纷反对将劳动人民的生活入诗之际。1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.诗歌反复出现“叮当”的打铁声和闪耀的火花,传神地写出了铁匠劳动时富有代表性的特征。B.“外间黑漆漆地”“漆黑的地上”富有深层含义,象征着时代背景和环境的黑暗、滞重和安静。C.诗歌最终发出“你该留心着这声音”,留意“火花”的呼吁,体现了诗人对劳动人民的关注和敬重。D.诗歌写的是铁匠打铁,但其目的是突出底层人民劳动生活的沉重与苦难,精神的压抑与苦痛。2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.为了详细生动地刻画铁匠的形象,诗人接受了空间移动的手法,通过距离的变更,从不同角度来描写铁匠的劳动。B.全诗以诗人的视觉和听觉为中心,由近及远又由远及近,呈现了三组相互联系又各有特色的画面,描绘出铁匠打铁的全景轮廓。C.诗人以洗练的笔法,有点有面、绘声绘色、有实有虚地塑造了在黑夜中打铁的铁匠的形象,生动真实,有猛烈的感染力。D.诗句基本上由二拍、三拍、四拍三种不同节拍的诗行组成,错落有致,起伏多变,形成了抑扬顿挫的节奏感,富有音韵美。3.这首诗塑造的铁匠形象给人以怎样的感受?请简要概括。(4分)4.这首诗接受了对比的修辞手法,请结合诗歌内容简要赏析。(6分)二、阅读下面的诗歌,完成5~8题。(16分)沉钟袁可嘉让我缄默于时空,如古寺锈绿的洪钟,负驮三千载沉重,听窗外风雨匆忙;把波澜掷给大海,把无垠还诸苍穹,我是安静的洪钟,安静如蓝色凝冻;生命脱蒂于苦痛,苦痛任死寂煎烘,我是锈绿的洪钟,收容八方的野风!(原载于《文艺复兴》)5.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.第一节传达了“我”面对时空的孤独感受,起句气象宏大有力。B.“负驮三千载沉重,/听窗外风雨匆忙”将深厚的历史感和醒悟的现实意识交织在一起。C.“我是安静的洪钟,/安静如蓝色凝冻”,洪钟静默无语是在对自己的行为进行深刻的反思。D.诗人借“负驮三千载沉重”的沉钟,写自己在探寻自我与世界平衡点中的生命体验。6.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.诗歌运用了比方的修辞手法,诗人将自己比作洪钟,以洪钟的身份来描写形象,记叙行为,抒发情感。B.其次节和第三节运用反复的修辞手法,在增加语势的同时,使语言整齐有序,回环起伏,富有美感。C.诗歌用第一人称来抒情,有利于充分呈现“我”的内心世界,也可以给读者猛烈的代入感,使读者与诗人产生情感共鸣。D.诗歌结构上首尾呼应。第一节的“窗外风雨”与最终一节的“收容”遥相呼应,构思奇异,浑然一体。7.“收容八方的野风”这句话意蕴丰富,请结合诗歌内容谈谈你的理解。(4分)8.诗歌塑造了洪钟怎样的形象特点?请结合诗歌内容简要分析。(6分)三、阅读下面的诗歌,完成9~10题。(9分)祖国土[苏联]阿赫马托娃我们不用护身香囊把它带在胸口,也不用激情的诗为它放声痛哭,它不给我们苦味的梦增加苦楚,它也不像是上天许给的乐土。我们心中不知它的价值何在,我们也没想拿它来进行买卖,我们在它上面静默地受难、遭灾,我们甚至从不记起它的存在。是的,对我们,这是套鞋上的污泥,是的,对我们,这是牙齿间的砂砾,我们把它践踏蹂躏,磨成齑粉——这是多余的,哪儿都用不着的灰尘!但我们都躺进它的怀里,和它化为一体,因此才不拘礼节地称呼它:“自己的土地。”9.下列是对这首诗的理解与分析,不正确的一项是()(3分)A.诗人认为“祖国土”就像“套鞋上的污泥”“牙齿间的砂砾”,它影响了美观,阻碍了社会的进步和发展,所以我们要把祖国土“践踏蹂躏,磨成齑粉”,从而表明诗人想要改革社会的猛烈愿望。B.诗人用“不拘礼节”来表明自己已经和祖国融为一体,祖国已是自己的一部分,一切礼节反而是疏远的表现。这样写更能体现诗人对祖国的亲切感。C.最终两句带有转折意味,是诗人对祖国的理性思索与透彻相识,表现了诗人真诚而又深厚的爱国之情。D.在诗人看来,土地是人类的母亲,是人类赖以生存的依靠。无论祖国多么贫困落后,我们都应当酷爱自己的祖国。10.本诗明明是在抒发诗人对“祖国土”的酷爱之情,而诗人却用大量诗行描写“祖国土”的一般与卑微,为什么这样写?(6分)练案37现代诗歌的语言与技巧一、阅读下面的诗歌,完成1~4题。(16分)中国的土地刘湛秋你可知道这块奇异的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花嫣红姹紫激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着砂粒你可知道这块奇异的土地黄皮肤,黑头发是那样漂亮敦厚的性格像微风下的湖水坚韧英勇又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着快乐坚硬的核里已绽开复兴的契机(选自《无题抒情诗》)1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.歌颂祖国,赞美人民,这是诗歌创作中古老的主题。“埋藏着黄金般的相思”的这块土地,是中华儿女深深眷恋着的故土。B.诗歌第一节列举的杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、葡萄树、海浪等意象,看似随意拈来,实则细心选择,代表中国的东南西北,有极强的概括性。C.“中国的土地”在诗人的眼里之所以“奇异”,一是因为自然景观,二是因为人文景观。D.本诗除了表达对祖国土地的酷爱以外,还歌颂了这片土地上的人民,同时饱含了诗人对将来的期盼,以及对充溢希望的将来的热忱欢呼。2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.凝练的语言增加了诗歌的张力,“叹息”“抚爱”无不表达出诗人对这片土地的酷爱,对祖国“黄金般的相思”在这里深深“埋藏”。B.诗中描绘生活在这块奇异土地上的人民,运用了比方、拟人、排比的修辞手法,先写外貌之美,次写性格之美,再写思想之美,层次井然有序,思想逐步加深。C.诗歌每节均以“你可知道这块奇异的土地”开头,运用复沓的表现手法,突出表现了“中国的土地”的“奇异”。D.诗人以“微风下的湖水”比方中国人民“敦厚的性格”,以“长江一泻千里”比方中国人民“坚韧英勇”,化抽象为详细,给人留下了深刻的印象。3.如何理解“黄金般的相思”?(4分)4.如何理解“挂霜的葡萄下跃动着快乐/坚硬的核里已绽开复兴的契机”?(6分)二、阅读下面的诗歌,完成5~7题。(12分)文本一太阳吟①闻一多一太阳啊,刺得我难受的太阳!又逼走了游子底一出还乡梦。又加他十二个时辰底九曲回肠!二太阳啊,火一样烧着的太阳!烘干了小草尖头底露水,可烘得干游子底冷泪盈眶?三太阳啊,六龙骖驾的太阳!省得我受这一每天底缓刑,就把五年当一天跑完那又何妨?四太阳啊——神速的金乌——太阳!让我骑着你每日绕行地球一周,也便能每天望见一次家乡!五太阳啊,楼角新升的太阳!不是刚从我们东方来的吗?我的家乡此刻可都照旧无恙?六太阳啊,我家乡来的太阳!北京城里底官柳裹上一身秋了罢?唉!我也憔悴的同深秋一样!七太阳啊,奔波不息的太阳!你也似乎无家可归似的呢。啊!你我的身世一样地不行思议!八太阳啊,自强不息的太阳!大宇宙许就是你的家乡罢。可能指示我我底家乡底方向?九太阳啊,这不像我的山川,太阳!这里的风云另带一般颜色,这里鸟儿唱的调子特别凄凉。十太阳啊,生命之火底太阳!但是谁不知你是球东半底情热,同时又是球西半底智光?十一太阳啊,也是我家乡底太阳!此刻我回不了我往日的家乡,便认你为家乡也还得失相偿。十二太阳啊,慈光普照的太阳!往后我望见你时,就当回家一次;我的家乡不在地下乃在天上!注①作于诗人1922年在美国留学期间。文本二在中国传统诗歌里,“太阳”大多作为自然背景中的一个有机元素存在,是自然整体性质的一个符号,并未取得与抒情主子公允等的地位。曾经热衷于西方浪漫主义诗歌的闻一多抛弃了这个传统,他将“太阳”从宇宙中抽取出来,在与自己同等的地位上相互对话,宇宙对于太阳,倒仿佛是它难以返回的“家乡”,这种取象、立象方式,无疑是对中国诗歌传统的一大开拓性贡献。5.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.开篇写太阳“刺得我难受”,诗人早晨醒来,怨恨太阳惊扰了自己的乡梦,让自己陷入苦痛之中。B.“北京城里底官柳裹上一身秋了罢?”诗人身在异国,遥想北京秋天的景象,凸显对家乡的思念。C.“你也似乎无家可归似的呢。”诗人把太阳视为同病相怜的知己,向它倾吐自己内心的苦恼。D.太阳兼有“球东半底情热”与“球西半底智光”,诗人由物悟理,有了太阳的劝慰,便觉他乡是家乡。用词绝不重复,且突出了“显明”二字。6.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.全诗十二节,每节三句,一韵原委,有整齐的建筑美和极富和谐的音乐美,给人以极大的震撼。B.“可烘得干游子的冷泪盈眶?”奇异地运用了一个反问,更能体现出诗人的游子心情,增加了感染力。C.“这里的风云另带一般颜色,/这里鸟儿唱的调子特别凄凉”,是视觉与听觉、静与动、实与虚的完备结合。D.“六龙骖驾”“神速的金乌”以远古神话再现太阳的风采,丰富了诗歌意象,拓展了诗歌意境。7.文本二说诗人将“太阳”置于“与自己同等的地位上相互对话”,请结合文本一谈谈诗歌是如何体现这一特点的。(6分)复习任务群七名篇名句默写练案64精准解答名篇名句默写题1.(2024·江苏南京一模联考)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)当不情愿低三下四去侍奉权贵的时候,很多有志之士往往用《梦游天姥吟留别》中的名句“,”来表明自己的看法。

(2)《阿房宫赋》中总结秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上,并且还挥霍无度的句子是“,”。

(3)“落木”常使人感到肃杀辽远,古诗中常用“落木”而不用落叶,意境更为开阔,如“,”。

2.(2024·江苏扬州高三期中)名篇名句默写。(6分)(1)《离骚》中“,”两句,是说屈原要乘上千里马纵横驰骋,在前引导开路,表达其主动进取的精神。

(2)杜牧《阿房宫赋》中,“”一句,从视觉的角度写焚烧香草时的景象,“”一句则用夸张手法从听觉的角度写宫车经过时发出的巨大响声。

(3)“汉朝情结”是唐代诗歌创作中的普遍现象,其表现是借用汉人、汉事以寄予诗人的赞许或讽刺之情,或干脆以汉代唐,如“,”。

3.(2024·湖北高三校联考阶段练习)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《孟子》中有“生于忧患,死于安乐”的名句,欧阳修《五代史伶官传序》中意思与之相近的句子是“,”。

(2)在《石钟山记》中,苏轼对郦道元关于石钟山得名由来的说法持怀疑看法,其理由是“,”,更何况是石头呢?

(3)魏征《谏太宗十思疏》中,从反面设喻,阐述不能做到居安思危、戒奢以俭,不能保持宽厚,不能克制欲望,就好比“,”,是不行能恒久保持政权的长治久安的。

4.(2024·湖南高三模拟预料)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)因带领团队胜利发觉并提取了青蒿素,将其应用于医学治疗而获得诺贝尔奖的屠呦呦,其名字与曹操《短歌行》中的名句紧密相连,试找出那两句:“,。”

(2)李白的《梦游天姥吟留别》中,“,”两句有承上启下的作用,把作者从梦境拉回现实。

(3)正如“西风”常指秋风一样,“东风”既可以实指从东方吹来的风,也可以指春风。“东风”一词频繁地出现在古诗词中,如“,”。

5.(2024·四川内江联考模拟预料)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子《劝学》中论述品德高尚的人每天反省自己,就会才智通达行为无错的名句是“,”。

(2)苏轼《赤壁赋》中描写客人吹箫为自己伴奏,用蛟龙、嫠妇听箫声的感受侧面烘托箫声的悲凉与幽怨,以突出客人吹箫的音乐效果的句子是“,”。

(3)在《诗经·氓》中,与“青梅竹马”意境相仿,写女子回忆小时候与氓游戏玩耍的快乐场景的两句是“,”。

6.(2024·广东汕头高三统考模拟预料)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原在《离骚》中通过“,”两句,阐述了方枘圆凿不相合、道不同不相为谋的观点。

(2)《永遇乐·京口北固亭怀古》中,词人在上片怀念刘裕金戈铁马,战功赫赫,收复失地,表达了对其观赏和赞扬的句子是“,”。

(3)古代诗词中常用“舟”之意象表达出空旷安静之意,例如“,”。

7.(2024·重庆校考模拟预料)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在2024年北京冬奥会上,二十四节气倒计时的创意惊艳了世界各国的观众,更让人们深刻感受到中国传统文化的魅力。其实,二十四节气入古诗词也很常见,如“,”。

(2)作为中国传统文化的重要组成部分之一,二十八星宿常常出现在古诗文中。李白《蜀道难》中“”一句用星宿的触手可及写蜀道之高。苏轼《赤壁赋》中“”一句则以星宿给月亮定位。

(3)古典诗词中常以问答起笔,如杜甫《蜀相》:“丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。”请再举出一例:“?。”

8.(2024·广东深圳高三开学考试)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)斗争形态多种多样,战场形势瞬息万变,须要侦察兵深化敌后视察敌情来推动作战决策,须要战地记者到现场传回信息来看透“斗争迷雾”,决不能只在战场外坐而论道、信口雌黄,否则就是《石钟山记》所写的“,”了。

(2)小刚攀登峨眉山,因为山峰高耸险峻,所以没能胜利翻越。登山教练用《蜀道难》中的诗句劝慰他,“,”更何况你呢?

(3)《红楼梦》的护身符歌谣里有“阿房宫,三百里,住不下金陵一个史”,在《阿房宫赋》里表明阿房宫规模浩大的句子是“,”。

9.(2024·山东德州高三统考期末)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)魏征在《谏太宗十思疏》中谏言唐太宗对百姓不要用严刑监督和声威震慑,因为这样会使百姓“,”。

(2)古诗词开阔的意境或衬托内心的豪迈,或反衬个体的渺小,张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中“,”,在广袤的湖面上,安置一叶小舟,就属于前者。

(3)小刚参与六朝古都南京研学游,每到一处都能怀想历史,产生千古兴亡之感,于是他借古人成句,比如“,”抒发己之感怀。

10.(2024·湖南邵阳校联考期末)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子以“,”两句作为开场白,谆谆教化,用和顺的话语打消了学生发言的顾虑。

(2)苏轼《赤壁赋》中的“”和李贺《李凭箜篌引》中的“”都运用了蛟龙起舞的画面来侧面烘托音乐的魅力。

(3)边关大漠,宽敞苍凉,但没见过大漠的小刚心中总是觉得这样说过于苍白,于是,他吟诵起前人描写大漠的名句“,”。

11.(2024·安徽合肥高三校考期末)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)苏洵《六国论》中以“”表达对朝廷重蹈六国覆辙的担忧,其实在唐代杜牧《阿房宫赋》中就用“”揭示了重蹈覆辙的缘由。

(2)王安石在《答司马谏议书》中,在逐一反对“侵官、生事、征利、拒谏”的罪名后,干脆表明自己看法的语句是“,”。

(3)学校组织研学旅行,小刚和同学们一起来到风景名胜区——洞庭湖。面对烟波浩渺、气象万千的“八百里洞庭”,同学们不禁吟咏起描写洞庭湖景色的唐诗“,”。

12.(2024·湖南湘潭高三校考期末)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)针对司马光信中“生事”的罪名,王安石在《答司马谏议书》中反对说,自己施行“先王之政”不是为了“生事”,而是“”;也不是为了“征利”,而是“”。

(2)小刚担当了部门负责人,领导用《谏太宗十思疏》中“,”两句,告知他要选拔任用优秀的人才、听取接受好的看法。

(3)成语是中华文化中一颗绚烂的明珠,其中不少出自古代经典著作。比如《阿房宫赋》中“,”就是含有成语的句子。

13.(2024·广东河源高三统考)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《荀子·劝学》中说,假如放弃雕刻,就会出现“”的结果;假如不停雕刻,则会出现“”的结果。

(2)《周礼·乐器图》记载:“雅瑟二十三弦,颂瑟二十五弦。”但李商隐《锦瑟》中“,”二句,说明瑟的弦数还有另一种可能。

(3)小明画了一幅春雨图,想在上面题两句诗,却始终没想好。王老师认为不妨干脆用唐宋诗人的成句,比如“,”。

14.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《论语》中认为学习《诗经》有诸多好处,比如“,”,意思就是可以提高人际交往实力,也可以讽刺时政。

(2)在学习生活中我们应当保持虚心、谨慎的看法,《老子》中“,”两句就曾指出了自我夸耀的害处。

(3)古代诗歌中常借“月”表达思妇的相思之苦,如“,”。

15.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《论语》中的“,”,以因果关系强调了读书人应当胸怀宽广博大,意志刚毅坚韧,因为只有这样,才能担当起传布“仁”的重任。

(2)《将进酒》中,李白以曹植自喻,“,”。表面上是在说纵酒狂欢,事实上表达了遭人排挤、有志难展的愤懑之情。

(3)苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中的“,”两句,表现词人梦里归乡,与妻子相见时“执手相看泪眼,竟无语凝噎”的情形。

16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《谏太宗十思疏》中,魏征认为,要想泉水流得远,“”;要想国家安定,“”。

(2)宋代诗人多擅长化用前人成句而自成新意,比如黄庭坚在《登快阁》中化用杜甫“落木萧萧”和谢朓“澄江如练”的境界,写出“,”的经典佳句。

(3)挚友在某平台发布了一段自己拍摄的夏日荷塘视频。假如你用两句古诗词来描绘它,你会写下:“,。”

17.补写下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《项脊轩志》中,描写项脊轩里面有书香之味的句子是“,”。

(2)柳宗元《种树郭橐驼传》中,他植者对自己种的树“,”,是导致他们种的树背离天性的根本缘由。

(3)帘本是生活中的寻常物品,但写入古典诗词里,就成为一种意象,能对情感起到修饰作用,比如“,”,即为一例。

18.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)王安石《桂枝香·金陵怀古》中,“,”两句写出了金陵晚秋江水清澈、群峰林立的山川胜景。

(2)史论贵在立论精警。杜牧在《阿房宫赋》中以“”一句点明六国灭亡的缘由,而苏洵在《六国论》中也以“”一句点明六国灭亡的缘由,皆发人深省。

(3)小倩画了一幅江月图,想在上面题两句诗,王老师建议她干脆借用古人名句,比如“,”两句就很好。

答案与解析复习任务群七名篇名句默写练案64精准解答名篇名句默写题1.(1)安能摧眉折腰事权贵使我不得快乐颜(2)奈何取之尽锱铢用之如泥沙(3)示例无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(落木千山天远大澄江一道月分明)2.(1)乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路(2)烟斜雾横雷霆乍惊(3)示例汉家烟尘在东北汉将辞家破残贼(君不见沙场征战苦至今犹忆李将军)3.(1)忧劳可以兴国逸豫可以亡身(2)今以钟磬置水中虽大风浪不能鸣也(3)(斯亦)伐根以求木茂塞源而欲流长者也4.(1)呦呦鹿鸣食野之苹(2)惟觉时之枕席失始终之烟霞(3)示例东风不与周郎便铜雀春深锁二乔(相见时难别亦难东风无力百花残/小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中/等闲识得东风面万紫千红总是春)5.(1)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣(2)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇(3)总角之宴言笑晏晏6.(1)何方圜之能周兮夫孰异道而相安(2)金戈铁马气吞万里如虎(3)示例玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶(春潮带雨晚来急野渡无人舟自横)7.(1)示例清