流水地貌（教案） 湘教版（2019）高中地理必修一

第一节流水地貌教案教学目标课标要求：通过野外观察或运用视频、图像，识别典型流水侵蚀和堆积地貌，描述其景观主要特点。具体来说有以下几个学科素养目标：1、区域认知：通过地貌模型与景观图辨识不同的河流，不同河段的地貌类型，归纳其空间分布特征。2、综合思维：通过野外观察或视频等资料，描述常见河流地貌的主要特点，并简单分析其形成过程，掌握描述地貌与分析成因的基本方法。3、人地协调观与地理实践力：通过对主要流水地貌的掌握和野外实践，了解河流地貌与人类活动的相互影响，更好地适用环境，利用资源，趋利避害发展生产，安排生活。教学重难点重点：流水侵蚀与堆积的主要地貌类型如峡谷，河流阶地，河曲，江心洲特征及其对人类生产与生活的影响难点：流水地貌尤其是峡谷，阶地，河曲的分布、特征与成因

教学过程环节一情境导入：美丽中国长江流水地貌视频导入，吸引学生关注千姿百态的流水地貌。（地球不断演化形成千姿百态，尺度不一的地表形态，这就是地貌。本节课我们就来学习第二章地球表面形态的第一节流水地貌）。思考流水地貌的类型。过渡：为了更清楚的了解长江流水地貌，我们一起到长江沿线开始一次旅游考察行吧。本次主要选择了长江上沿线的三个考察站来观察流水地貌。展示长江流域上三个考察站分布图和三幅小尺度流水地貌图，要求学生找出对应关系并说明理由。（教师总结：长江的流水地貌特别典型，一般河流上游以流水侵蚀地貌为主，中下游以流水堆积地貌为主，）过渡：我们首先来到第一站：长江上游环节二知识点一：（考察长江第一站）流水侵蚀地貌1、峡谷地貌的特点与成因:从长江行第一站了解河流上游流水地貌：播放长江虎跳峡，澜沧江峡谷河流阶地图片与动画，学生绘制峡谷剖面示意图，引导学生分析峡谷的特点与形成过程，教师总结讲评。（山区形成两侧陡峭，底部狭窄的“V”形河谷。注意：地势落差大则河流流速快，河流以下切侵蚀为主，地势落差小则河流流速慢，河流以侧面侵蚀为主）过渡：如果河流水不断下切而地壳却上升会有什么地貌出现呢？2、阶地的特点与形成及其对人类活动的影响：（1）展示河谷横剖面示意图，引导学生了解阶地的位置与特点及其成因，注意区别河漫滩。（活动设计：学生在图中找出河漫滩、阶地对应的数字及二者的关系并说明理由，根据动图图示说出阶地形成过程。教师总结：河流阶地与河漫滩最大的区别就在于河流阶地在洪水期不会被水淹没，而河漫滩却在洪水期被水淹没。河流阶地的形成主要是地壳上升与流水下切。）（2）展示长江第一湾阶地图片，思考：阶地对人类生产与生活的影响？（教师总结：阶地因为地势相对平坦，土壤肥沃，取水方便又无洪灾，往往成为人们的耕作地和居住地）过渡：河流上游地势落差大，流水下切侵蚀较强，中下游地势落差减小了，流水的侵蚀又有何变化呢？侧面侵蚀对地貌有何影响？）3、（考察第二站）看嘉陵江青居镇附近遥感影像，思考河曲的形成原因和“来也顺水，去也顺水的原因”。（1）展示河曲与牛轭湖形成视频，提问：河曲是怎样形成的？（让学生认识河曲形成其实是地形，流水侵蚀等因素长期作用的结果。）试试据图讲解牛轭湖形成过程。设问：青居镇附近将来会形成牛轭湖吗？（足够长的时间是可以的)（2）探究河曲侵蚀岸与堆积岸及其对人类活动的影响（本内容以学生讲述为主，体现学生自主学习与分析合作能力）活动：根据图示河曲码头位置分析河曲两岸的侵蚀与堆积分布特点，总结河曲对人类生产与生活的影响（侵蚀岸往往成为港口所在地，青居镇刚好位于曲流颈部码头，所以出现”来也顺水，去也顺水”的现象。堆积岸往往成为滩地，另外平原地区的河流地形限制较少，更容易形成侧向侵蚀与堆积，因此河曲发展更加突出）。过渡：河流下游流水堆积作用更突出，河床会成什么样子？4、（考察第三站）展示长江下游河道图片，学生描述河流下游河道特点并分析原因。（侧蚀使河道拓宽，加上堆积作用明显，河床抬高，形成"U"河床。）环节三知识点二：流水堆积地貌（堆积地貌相对容易，这里略讲）（1）看书和图片分析冲积扇，洪积扇，河口三角洲的特点并说说三者的差异(注意抓住位置与颗粒物特点）。教师总结：前面两者位于山口，沉积物分选性强，洪积扇因是暂时性河流形成，往往分布于干旱与半干旱地区，二者从山口由近及远颗粒物由粗变细，而三角洲位于河口，沉积物以粉砂类为主。（2）看学生自己野外实践活动的抖音，思考分析河漫滩、江心洲甚至冲积平原的形成原因及其对人类生活与生产的影响。教师总结：这些流水因速度减慢沉积的河漫滩、江心洲和冲积平原因土壤肥沃，取水便利往往成为重要农耕区与居住的，还是较好的旅游观光地。（3）活动设计：看本地江心洲青龙州图片与资料，讨论青龙洲的形成过程与未来发展。环节四课堂小结：PPT展示总结本课主要流水侵蚀与堆积地貌。环节五过渡：本节课主要了解了主要流水地貌特点与成因，分布及其影响，我们还有一些什么疑问呢？最后我们一

起就本节课堂疑问共同解决吧。课堂质疑空间站（学生可以就本节课的内容与课堂疑问向同学和老师提出问题，师生共同解决，课前进行适当收集问题，选择重点先解决，可以更好控制课堂与时间）环节六作业布置：P43页活动：以研究小组为单位完成流水侵蚀与堆积地貌模拟实验。板书设