海水的性质 教案 湘教版（2019）高中地理必修一_第1页
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文档简介

第二节海水的性质教案教学目标1.通过图文资料掌握海水温度的水平与垂直变化、时间变化规律。（地理实践力）2.结合图表文字材料探究海水温度分布差异的影响因素。（综合思维）3.结合所学知识，解释自然及生产生活中的现象。（综合思维、地理实践力）4.通过海水温度对生态环境的影响，培养学生的人地协调观。(人地协调观）教学重难点1.通过图文资料掌握海水温度的水平与垂直变化、时间变化规律2.结合图表文字材料探究海水温度分布差异的影响因素3.等温线的判读方法教学过程（一）创设情境，引入课题播放视频：警钟已敲响，电影《后天》的预言或将实现。2004年热播的美国电影《后天》讲述的是全球气候变化导致的海水温度的异常，对人类社会造成的毁灭性的灾害故事，你认为这种情况有可能发生吗？（通过视频与提问，提高学生的学思兴趣，调动学生的学习积极性）（二）新课讲授海水温度一、海水热量的收支状况1、海水热量收入：太阳辐射（主）

海水热量支出：海水蒸发（主）注意海洋与陆地比较有何不同？

答：陆地地面热量支出主要方式是地面辐射。（联系旧知识，理解突破新知识，达到温故知新的目的）一年中，全球海洋热量的收入和支出基本平衡，但不同海区、不同季节热量收支不平衡。不同季节：如冬季到夏季过渡，热量收入﹥热量支出，因而海水温度上升。

夏季到冬季过渡，热量收入﹤热量支出，因而海水温度下降。二、海水温度的分布规律和影响因素

1、水平分布同一海区：夏季高，冬季低。（太阳辐射）表层海水的温度分布规律：从低纬度向高纬度递减。（太阳辐射）【小组合作探究】1、南北半球海域等温线变化有何不同，试分析原因。2、北太平洋30°N附近大洋东岸和西岸等温线分布有何不同，试分析原因。南半球等温线更平直，北半球等温线更弯曲（海陆分布）同一纬度不同海区：暖流经过海区大于寒流经过海区。（洋流）2.垂直分布

【小组合作探究】上层海水

——

海水温度随深度增加而递减（为什么？）深层海水（1000米以下）——

海水温度随水深变化不大，保持低温状态（为什么？）海水的热量主要来自太阳辐射；海水导热率很低。（四）海水温度与人类生产活动的关系1、调节气温2、影响渔业活动3、影响海洋运输二、知识小结1.海水温度分布规律和影响因素2.海水温度对人类生产活动的影响三、课堂检测1．图中能表示海水水温垂直变化的曲线是（

）

A．曲线①B．曲线②C．曲线③D．曲线④2．造成曲线③分布的主要原因是（

）A．太阳辐射

B．海陆热力性质差异C．大气环流

D．海水导热率板书设计海水的温度一、海水热量的收支状况二、海水温度的变化规律及其影响因素1.水平分布

分布规律

影响因素时间上：同一海区的水温，夏季高些，冬季低些

→

太阳辐射空间上：①从低纬度向高纬度递减

→

太阳辐射②南北半球弯曲程度不同

→

海陆分布③中低纬海区，大洋西岸水温高于大洋东岸→

洋流

【重点拓展】等温线的判读方法2.垂直分布

分布规律

影响因素

表层海水温度随深度的增加而显著递减，

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