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文档简介
第二节海水的盐度(教案)教学目标1、结合图表资料,分析海水表层盐度的分布规律及影响因素。(综合思维)2、结合希沃软件的地球提供的区域图文资料,掌握区域内(红海区域与波罗的海)海水盐度的分布变化规律及其影响因素。(区域认知)3、动手测量海水与河水的盐度,培养学生动手能力与探究问题、着地气的研究问题的思维习惯和科学态度(地理实践力)4、测量海水盐度的实验结合手机同步摄像,并利用希沃投影到白板上,能够让所有的学生都能看到,锻炼所有学生的地理实践力。让信息技术的使用为突破重点难点服务5利用希沃软件上的功能把习题放在答题竞赛的游戏中,提高学生的注意力,提高课堂效率。教学重难点1、海水表层盐度的分布规律及影响因素是这一节的重点。2、要学会用具体案例来进行分析,比如红海和波罗的海等地方的盐度影响因素的分析,锻炼学生的区域认知能力和综合分析能力,相对来说是比较难的地方。3、海水表层不同纬度盐度的影响因素在准确表达上有点难度4、特殊海域盐度成因分析的全面性会有一定的难度。教学过程引入大家知道在死海不可能发生溺水事故。其原因是什么呢?海水又苦又咸,是什么原因呢?(设计意图:激发学生兴趣,吸引学生注意力)(活动)测量海水的盐度
课堂导入:西亚约旦死海,人们游泳从没发生过溺水事故,人们都漂浮在水面上,打着伞,看着书,这种现象有何奥秘?学生:原因是盐度大(当然死海不是海洋,是湖泊,但是我们今天讨论的海水的盐度道理是一样的)老师:我们今天来学习一个片段的知识《海水的盐度》展示幻灯片:海水又苦又咸又涩,活动:老师从网上买了海水盐度测量器,买了一定量的海水。(设计意图:培养学生动手能力与探究问题、着地气的研究问题的思维习惯和科学态度)下面我们来做一个活动。这里我两个杯子,一个杯子装有海水,另一个杯子装有自来水。请同学上来判断哪一杯是海水?哪一位是自来水?(自拍杆上夹好手机)学上台展示方法1:直接品尝;
方法2:用盐度计测量(设计意图:手机夹在自拍杆上。影像比较稳定观察效果很好。)得出结论:海水平均盐度是千分之三十五左右(测量海水的盐度实验,用手机的希沃EN5对接白板上的EN5,在屏幕上直接展示给同学们。)(设计意图:利用希沃软件实现操作实验与白板的展示完美结合,使得所有学生都参与到实验中来。)通过盐度的计算公式分析影响盐度的因素老师:同学们在化学里学过海水盐度的计算公式,海水的盐度=m盐类的质量/m盐类的质量+m淡水通过这个公式,同学们分析一下,影响海水盐度的因素有哪些?(设计意图:1、结合化学公式分析地理知识,培养学生融合各科知识进行综合思维的习惯和能力。2、用盐度的计算公式来分析影响盐度的因素,从根本上来进行分析,学生思维可以构成一个完整的知识结构。)
学生A:从这个公式里面可以看出,影响盐度的因素有降水和蒸发。
学生B:公式里面有溶剂淡水,那就还可以考虑到地表径流的注入。
老师:老师提醒你同学们一下,海水的结冰和融冰影不影响海水的盐度呢?海水里面的水是可以结冰的,盐结不结冰呢。除此之外,我们在学习海洋的洋流时知道暖流增温增湿增盐度,那么寒流呢?(活动)观察海水分布图寻找规律
1、请观察海水表面盐度分布图,寻找表层海水盐度分布规律。每一个小组寻找到一个海水分布规律,请板书到黑板上。(设计意图:分小组讨论,合作探究。)根据同学们的观察和总结,把不同纬度沿度的变化规律绘制成一个图,从这个图可以看出,不同纬度的盐度变化规律基本上成M型。(设计意图;把不同纬度盐度分布规律归纳成“M”型,同学们比较容易掌握。)(1)副热带海区盐度
高
(2)赤道附近海区盐度__较低_____(3)南北纬600海区盐度比较,北纬600海区盐度__
较低___
2、请每个小组就自己本组找到的规律,分析影响影响的因素。讨论:(1)副热带海区盐度最高是因为副热带海区受副热带高压控制,晴天多降水少。因此蒸发量大于降水量,盐度大。(2)赤道附近的盐度出现一个次低值,是因为赤道附近受赤道低压的控制,降水多,降水量大于蒸发量。所以盐度比副热带海区要
小。(3)北纬60度附近有大量的陆地,因此有陆地淡水的注入,稀释了海水的盐度。分析盐度最高的海域和盐度最低的海域其影响因素老师:请在海水表层盐度分布图上,找出盐度最大的海域和盐度最小的海域。(设计意图:设置情境,让学生进行实地分析,培养学生区域认知能力。)学生:盐度最大的海域是红海,盐度最小的海域是波罗的海。活动:老师展示希沃EN5里的地球,扩大地球的倍数,让学生仔细观察波罗的海周边的环境和红海周边的环境。(设计意图:希沃EN5的地球有较多的辅助地理教学的功能,展示整个地球或者缩放地球区域范围,可以很好的培养学生地理空间思维,培养学生分析地理情景时的“尺度”的观念,既有微观尺度的角度,也有宏观尺度分析的习惯)老师更换希沃EN5地球的素材,展示全球的气温分布和降水分布(设计意图:希沃EN5的地球提供了一些素材,可以及时切换提供给学生分析)讨论:根据老师提供的素材,红海盐度最大的原因课堂练习:红海盐度最大的原因
活动:利用希沃的“课堂活动”的功能制作“判断对错”的游戏,作为本片段教学的课堂练习(合计意图:利用希沃技术制作一个对错答案竞赛游戏,既激发同学们学习的兴趣,又快速掌握和巩固本节的重点内容。这里分析红海盐度高的原因,既是对本节内容的总结,也是对这一堂课的一个课堂练习。对学生学习本节课的一个检测。)
根据老师提供的素材,分析红海盐度最大的原因
1、红海海域盐度高的原因是河流径流量少,渗透量大。
2、红海海域降水量少,蒸发量大。
3、红海海域海水通过运河流失量多,河流径流量小。
4、海水淡化量大。
5、印度洋是这里的主要交换水源。
6、北回归线处降水季节变化大。
7、两岸国家大部分是无流国。
8、沿岸地区人口稠密。作业作业布置:分析波罗的海盐度最小的原因(设计意图:课堂上完成了对红海盐度高的分析,把
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