Unit 5 Lesson 2 I have a new pen（教案）2023-2024学年英语三年级上册

教案一、教学内容本节课是Unit5Lesson2Ihaveanewpen，选自20232024学年英语三年级上册。本节课主要围绕“我有一支新钢笔”这一主题展开，通过学习，使学生能够熟练运用英语表达自己拥有新钢笔的喜悦，并学会介绍钢笔的来源、颜色等基本信息。二、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子；（2）学生能够运用所学句型进行情景交际，介绍自己拥有的新钢笔；（3）学生能够正确书写本节课的单词和句子。2.过程与方法：（2）创设情境，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流；（3）通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和口语表达能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对新事物的喜爱和分享意识；（2）培养学生积极向上的学习态度和自信心；（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。三、教学难点1.学生对单词“pen”的发音和书写；2.学生对句型“Ihaveanewpen”的理解和运用；3.学生在介绍钢笔时，能够灵活运用所学词汇和句型。四、教具学具准备1.教师准备：PPT课件、单词卡片、钢笔实物；2.学生准备：英语课本、练习本、彩笔。五、教学过程1.导入新课（1）教师出示一支新钢笔，引导学生用中文描述钢笔的来源、颜色等基本信息；（2）教师板书课题Unit5Lesson2Ihaveanewpen，引导学生用英语表达自己拥有新钢笔的喜悦。2.新课呈现（1）教师播放PPT课件，展示本节课的重点单词和句子；（2）教师引导学生跟读单词和句子，注意纠正发音；（3）教师创设情境，让学生运用所学句型进行情景交际。3.操练巩固（1）学生分组进行角色扮演，练习介绍自己拥有的新钢笔；（2）教师巡回指导，纠正发音和语法错误；（3）学生进行课堂小测验，检测对本节课知识的掌握程度。4.课堂小结六、板书设计1.课题：Unit5Lesson2Ihaveanewpen2.重点单词：pen3.重点句子：Ihaveanewpen.4.板书设计要点：突出重点，简洁明了，图文并茂。七、作业设计1.抄写本节课的单词和句子；2.用英语写一篇小短文，介绍自己拥有的新钢笔；3.预习下一节课的内容。八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入新课在导入新课环节，教师需要激发学生的兴趣和好奇心，引导他们积极参与课堂。教师可以通过展示一支新钢笔，让学生用中文描述钢笔的来源、颜色等基本信息，引发学生对新事物的关注。接着，教师板书课题Unit5Lesson2Ihaveanewpen，引导学生用英语表达自己拥有新钢笔的喜悦。这一环节需要注意激发学生的兴趣，为后续的学习打下基础。二、新课呈现在新课呈现环节，教师需要关注学生对重点单词和句子的掌握。教师可以通过播放PPT课件，展示本节课的重点单词和句子，引导学生跟读并注意纠正发音。同时，教师需要创设情境，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流，培养学生的口语表达能力。这一环节需要注意学生对单词和句子的掌握，以及在实际语境中的运用。三、操练巩固在操练巩固环节，教师需要关注学生对知识的巩固和运用。学生分组进行角色扮演，练习介绍自己拥有的新钢笔，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。教师可以设计课堂小测验，检测学生对本节课知识的掌握程度。这一环节需要注意学生对知识的巩固和运用，以及合作意识和口语表达能力的培养。四、课堂小结五、作业设计在作业设计环节，教师需要关注学生对知识的巩固和拓展。教师可以设计抄写单词和句子、写小短文等作业，让学生在课后进行复习和巩固。教师可以布置预习下一节课的任务，引导学生主动学习。这一环节需要注意作业的针对性和拓展性，以及学生对作业的认真完成。六、课后反思在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣、参与度、合作意识和口语表达能力等方面，通过创设情境、设计活动和作业等方式，提高教学效果，培养学生的英语素养。同时，教师需要不断反思和改进自己的教学，提高自身的教学水平，为学生的全面发展奠定基础。一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过一个简短的游戏或故事来吸引学生的注意力，例如，教师可以讲述一个关于找到一支特殊钢笔的故事，激发学生的好奇心。接着，教师可以出示一支新钢笔，并用英语提问：“Doyouknowwhatthisis?”引导学生用英语回答：“It'sapen.”这样的互动可以让学生在轻松的氛围中进入英语学习状态。二、新课呈现在新课呈现环节，教师可以使用多媒体教学工具，如PPT或视频，展示不同颜色和款式的钢笔，同时教授新单词“pen”的正确发音和拼写。接着，教师可以引导学生学习句型“Ihaveanewpen”，并通过图片或实物展示，让学生理解并练习如何使用这个句型来描述自己拥有新钢笔的情景。三、操练巩固在操练巩固环节，教师可以组织学生进行小组活动，每个学生都带上自己的一支新钢笔，然后在小组内用英语介绍自己的钢笔。教师可以设计一些角色扮演的活动，让学生在模拟的购物场景中练习使用目标语言。教师还可以设计一些课堂游戏，如“Findsomeonewhohasanewpen”等，让学生在游戏中练习和应用所学知识。四、课堂小结五、作