【授课新知】三年级下册英语教案-UNIT TWO I LIKE THE SHAPE lesson 7 北京版

【授课新知】三年级下册英语教案UNITTWOILIKETHESHAPElesson7北京版教学内容：本节课是北京版三年级下册英语UNITTWOILIKETHESHAPE的lesson7。本节课主要学习英语中表示形状的词汇，如：circle,triangle,square等。同时，学生将通过各种活动，学习如何用英语描述和表达自己喜欢和不喜欢的形状。教学目标：1.学生能够听懂并准确说出表示形状的英语词汇。2.学生能够用英语描述和表达自己喜欢和不喜欢的形状。3.学生能够通过活动，提高英语口语表达能力。4.学生能够通过本节课的学习，增强对英语学习的兴趣。教学难点：1.形状词汇的记忆和运用。2.用英语描述和表达自己喜欢和不喜欢的形状。3.英语口语表达能力的提高。教具学具准备：1.形状卡片2.形状模具3.形状图片4.录音机5.录音带教学过程：1.导入利用形状卡片，引导学生复习已学的形状词汇。利用形状模具，引导学生用英语描述和表达自己喜欢和不喜欢的形状。2.新课内容学习利用形状图片，教授新课的形状词汇。利用录音机，播放新课的录音，让学生跟读并模仿。3.活动练习分组活动，让学生用英语描述和表达自己喜欢和不喜欢的形状。利用形状模具，进行角色扮演，提高学生的英语口语表达能力。对学生的表现进行评价，鼓励他们积极参与。板书设计：1.形状词汇circle,triangle,square等2.句型Iliketheshape.Idon'tliketheshape.作业设计：1.抄写本节课的形状词汇。2.用英语描述和表达自己喜欢和不喜欢的形状。3.听录音，模仿并跟读。课后反思：1.分组活动：将学生分成小组，每组选择一个形状模具，然后让组内成员用英语描述和表达自己喜欢或不喜欢的形状。例如：“Ilikethecirclebecauseitisperfectandbeautiful.”或“Idon'tlikethetrianglebecauseithassharpcorners.”这种活动可以让学生在小组内充分交流，提高他们的口语表达能力。2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如老师、学生、家长等，进行关于形状的对话。例如，老师问学生：“Whichshapedoyoulikebest?”学生回答：“Ilikethesquarebecauseithasfourequalsides.”这种活动可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。3.课堂展示：每组挑选一名代表，上台展示他们组的形状模具，并用英语介绍这个形状的特点和组内成员对这个形状的喜好。例如：“Thisisatriangle.Ithasthreesidesandthreeangles.Someofuslikeitbecauseitisunique,whileothersdon'tlikeitbecauseithassharpcorners.”这种活动可以锻炼学生的胆量，提高他们的口语表达能力。4.课后实践：布置一些与形状相关的作业，让学生在家中与家人或朋友一起完成。例如，让学生用英语描述家中的物品形状，或询问家人和朋友喜欢哪种形状，并记录他们的回答。这种活动可以让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的口语表达能力。5.定期评估：在教学过程中，教师应定期对学生进行口语表达能力的评估。可以组织一些小测验，让学生用英语描述和表达自己喜欢或不喜欢的形状。通过评估，教师可以了解学生的学习进度，及时调整教学方法和策略。6.鼓励与表扬：在活动练习环节，教师应充分鼓励和表扬学生的积极参与和进步。对于表现优秀的学生，可以给予一些小奖励，如贴纸、小礼品等。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。在活动练习环节，教师应设计丰富多样的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立自信心。通过这些活动，相信学生的英语能力会得到很大的提高。1.活动多样性：教师应该设计不同类型的活动，以满足不同学生的学习风格和偏好。例如，一些学生可能更喜欢视觉学习，可以通过绘制形状或制作形状拼图来学习；而另一些学生可能更喜欢听觉学习，可以通过听录音或参与角色扮演来学习。2.互动性：活动应该鼓励学生之间的互动，这样他们可以在实际对话中练习英语。教师可以组织学生进行小组讨论、同伴教学或团队合作游戏，这些都是提高口语能力的有效方法。3.个性化学习：教师应该考虑到学生的个性化和差异化需求。可以通过设置不同难度的任务或提供不同层次的材料来适应不同学生的能力。4.反馈与纠正：在活动进行时，教师应该提供及时的反馈和纠正。这不仅可以帮助学生改进他们的语言使用，还可以增强他们的学习动力。5.参与度：教师应该确保所有学生都有机会参与活动，并且感到自己的贡献是被重视的。可以通过轮流发言、小组合作等方式来实现。6.评估与反思：活动结束后，教师应该引导学生进行评估和反思。这可以通过小组讨论、问卷调查或个人日记来完成。评估可以帮助学生了解自己的进步，而反思则有助于他们更好地理解学习内容。7.文化意识：在教学过程中，教师可以引入一些关于形状的文化背景知识，比如不同文化中形状的象征意义，这样可以增加学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解英语国家的文化。8.家庭作业：家庭作业应该与课堂活动相辅相成，鼓励学生在家里继续练习英语。教师可以设计一些有趣的形状相关任务，如制作形状海报或编写形状故事。9.技术整合：如果可能的话，教师可以利用技术工具来增加活动的互动性和趣味性。例如，使用教育软件来创建互动游戏，或使用在线平台进行虚拟角色扮