Unit2 Ways to go to school Part A Lets learn（教案）人教PEP版英语六年级上册

Unit2WaystogotoschoolPartALet’slearn（教案）一、教学内容本节课为小学六年级上册英语人教PEP版Unit2Waystogotoschool的第一课时，主要围绕交通工具和上学方式展开。教学内容包括：1.词汇：自行车（bicycle）、公共汽车（bus）、小汽车（car）、地铁（subway）、步行（walk）、乘火车（train）等交通工具词汇。2.句型：Howdoyougotoschool?Igotoschool二、教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的交通工具词汇，并能运用句型Howdoyougotoschool?Igotoschool进行交流。2.能力目标：通过本节课的学习，学生能够描述自己的上学方式，并能询问他人的上学方式。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识，增强学生的环保意识。三、教学难点1.交通工具词汇的发音和记忆。2.句型Howdoyougotoschool?Igotoschool的运用。四、教具学具准备1.教具：多媒体课件、单词卡片、教学图片等。2.学具：学生用书、练习本、彩笔等。五、教学过程1.导入利用图片或视频展示各种交通工具，引导学生说出交通工具的名称，为新课做好铺垫。2.新课展示（1）展示单词卡片，教授新词汇，引导学生跟读并模仿发音。（2）通过图片或视频展示各种交通工具的使用场景，引导学生理解词汇含义。（3）利用句型Howdoyougotoschool?Igotoschool进行问答练习，巩固新词汇。3.操练（1）学生两人一组，用新学的词汇和句型进行问答练习。（2）邀请部分学生上台展示，并进行点评和指导。4.巩固（1）进行课堂小游戏，如“你说我猜”，巩固新学的词汇。（2）完成练习册上的相关练习，检验学生的学习效果。5.作业设计（1）抄写新学的交通工具词汇，每个词汇写5遍。（2）用新学的句型Howdoyougotoschool?Igotoschool采访家人或朋友，并将结果记录下来。六、板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。主要包括：1.交通工具词汇：bicycle、bus、car、subway、walk、train等。2.句型：Howdoyougotoschool?Igotoschool七、课后反思1.教学内容是否充实，教学目标是否实现。2.教学方法是否恰当，教学过程是否顺利。3.学生学习效果如何，存在哪些问题需要改进。4.如何针对学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。八、作业设计1.抄写新学的交通工具词汇，每个词汇写5遍。2.用新学的句型Howdoyougotoschool?Igotoschool采访家人或朋友，并将结果记录下来。3.根据本节课所学内容，编写一个小对话，展示不同的上学方式。4.结合实际情况，思考并讨论如何选择环保的上学方式。本节课的教学内容丰富，教学目标明确，教学过程顺畅。通过本节课的学习，学生能够掌握交通工具词汇，描述自己的上学方式，并能询问他人的上学方式。同时，本节课注重培养学生的合作意识、环保意识和对英语学习的兴趣。在今后的教学中，教师应继续关注学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要步骤。在本节课中，教师可以通过展示与学生生活密切相关的交通工具图片或视频，迅速吸引学生的注意力，并引发他们对本节课主题的思考。例如，教师可以展示学生们熟悉的自行车、公共汽车、小汽车等交通工具，让学生们猜测这些交通工具的英文表达，并鼓励他们用英语进行描述。这样的导入活动既能够激发学生的学习兴趣，又能够为新课的学习做好铺垫。二、新课展示环节的设计在新课展示环节，教师应注重词汇的教授和句型的运用。教师可以通过单词卡片教授新词汇，引导学生跟读并模仿发音。在教授词汇时，教师可以通过图片或视频展示各种交通工具的使用场景，帮助学生理解词汇的含义。例如，在教授“bicycle”这个词汇时，教师可以展示一张学生骑自行车的图片，让学生直观地理解“bicycle”的含义。教师应通过句型“Howdoyougotoschool?Igotoschool”进行问答练习，巩固新学的词汇。教师可以邀请学生上台进行示范，并给予及时的反馈和指导。同时，教师还可以设计一些小活动，如“角色扮演”，让学生在模拟的情境中运用所学的句型进行交流。三、操练环节的设计操练环节是巩固新知识，提高学生运用能力的重要环节。在本节课中，教师可以设计一些有趣的活动，如“你说我猜”，让学生在游戏中巩固新学的词汇。教师还可以设计一些练习题，让学生在课堂上进行现场演练，检验他们的学习效果。在操练环节，教师应注重学生的参与度，鼓励他们大胆开口说英语，并及时给予反馈和指导。四、巩固环节的设计巩固环节是帮助学生巩固所学知识，提高记忆效果的重要环节。在本节课中，教师可以通过设计一些实践活动，如“采访家人或朋友”，让学生在实际生活中运用所学的句型进行交流。这样的活动既能够帮助学生巩固所学知识，又能够提高他们的语言运用能力。同时，教师还可以设计一些书面作业，如“编写小对话”，让学生在课后进行巩固练习。五、作业设计环节的补充和说明作业设计是教学过程中的一个重要组成部分，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高自主学习能力。在本节课的作业设计中，教师应注重作业的针对性和实践性，确保作业既能够巩固学生的基础知识，又能够提高他们的语言运用能力。1.抄写新学的交通工具词汇，每个词汇写5遍。这一作业设计旨在帮助学生巩固词汇的记忆。通过书写，学生不仅能够加深对单词拼写和意思的记忆，还能够熟悉单词的书写格式。教师在布置这一作业时，应确保学生能够正确书写单词，并对书写过程中出现的问题进行及时的纠正和指导。2.用新学的句型“Howdoyougotoschool?Igotoschool”采访家人或朋友，并将结果记录下来。这一作业设计旨在提高学生的语言运用能力。通过实际采访，学生能够将所学的句型应用到真实的生活场景中，提高他们的口语交流能力。教师在布置这一作业时，应鼓励学生尽量使用英语进行采访，并要求他们将采访结果记录下来，以便在课堂上进行分享和讨论。3.根据本节课所学内容，编写一个小对话，展示不同的上学方式。这一作业设计旨在提高学生的写作能力。通过编写对话，学生能够将所学的词汇和句型灵活运用到文本中，提高他们的书面表达能力。教师在布置这一作业时，应鼓励学生尽量使用本节课所学的词汇和句型，并要求他们编写内容丰富、逻辑清晰的对话。4.结合实际情况，思考并讨论如何选择环保的上学方式。这一作业设计旨在培养学生的环保意识和社会责任感。通过思考和讨论，学生能够认识到不同的上学方式对环境的影响，并学会从环保的角度出发选择合适的上学方式。教师在布置这一作业时，应引导学生结合自己的生活实际进行思考，并鼓励他们在课堂上进行分享和讨论。六、板书设计的补充和说明板书设计是教学过程中的一个重要环节，它能够帮助学生梳理课堂所学知识，提高学习效果。在本节课的板书设计中，教师应注重板书的内容和形式，确保板书既能够突出教学重点，又能够吸引学生的注意力。1.交通工具词汇：bicycle、bus、car、subway、walk、train等。在板书设计时，教师可以将这些词汇按照类别进行排列，并用彩色的粉笔进行标注，以便学生能够直观地理解和记忆这些词汇。教师还可以在词汇旁边