人教版高中历史必修二《第17课 空前严重的资本主义世界经济危机》教学设计

PAGEPAGE1《第17课空前严重的资本主义世界经济危机》教学设计【内容标准】了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。【教学目标】知识与能力：了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、表现、特点和影响；掌握胡佛措施的特点、结果，认识其失败的原因。过程与方法通过历史资料和图片表格，能由浅入深地具体理解经济危机爆发的原因。通过参与对历史资料参与进行探究讨论的活动，能够掌握全面分析经济危机带来的影响。情感态度与价值观能认识到及时调整经济发展的内部机制和政策的重要性，计划与市场都是经济调节的一种手段。【教学重点与难点】重点：1929—1933年经济危机爆发的原因。难点：1929—1933年经济危机的影响。【课时安排】1课时。【教学流程】导入新课多媒体自动播放图片资料《经济危机下的人们》。通过创设情境，让同学们感受1929-1933年经济大危机给人们带来的苦痛，增加对经济危机的感性认识。从而导入新课。推进新课第17课

空前严重的资本主义世界经济危机第一篇

山雨欲来风满楼（大萧条的原因）通过观看历史剧表演《汤姆和杰克的悲剧》并结合文字材料，思考问题：汤姆和杰克的悲剧能否避免？是什么原因造成了他们的悲剧？在资本主义国家，自从1825年英国首次爆发经济危机以来，经济危机就像一场又一场噩梦，呈现出了周期性的特点。那么到底是什么原因导致了经济危机呢？对于这样宏观、严肃的经济问题，高中生理解起来是有一定的难度的。因此，深入浅出的讲解就变得很重要，引用大量鲜活的数据、事例、借助表演的形式，通过对材料的解读，合作来实现对难点的理解。第二篇

风雨如磐暗古园（大萧条的表现与特点）1929—1933年的经济危机之所以被称为大萧条、大恐慌，在于这场危机从深度、广度、长度三个方面远胜于之前的任何一次危机。经济大危机开始后，整个社会陷入无尽的黑暗中，为了让同学们直观感受大危机的表现和特点，首先让同学们观看一段大萧条的视频，而后通过展示的文字材料，思考问题：这次危机空前严重表现在何处？它有什么特点？由于危机的表现和特点相对比较简单，所以由学生来总结完全可行。知识拓展：为什么美国爆发的经济危机会席卷别的主要资本主义国家？主要理解要点：（1）美国的经济地位：美国是资本主义世界头号经济大国；（2）19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成，使世界各国之间的联系加强，整个世界成为一个紧密联系的整体。第三篇

黑云压城城欲摧（大萧条的影响）通过解读材料，锻炼学生阅读材料和提取有效信息的能力。引导学生，从不同的角度来分析经济危机对各资本主义国家和对整个世界的影响。通过经济危机中各国经济衰退的数据，归纳出，经济上的影响：资本主义经济遭到严重破坏；经济的破坏导致人民的不满和社会的动荡，法西斯势力趁机煽风点火，展示文字材料和希特勒的图片，得出政治上的影响：阶级矛盾尖锐，引发了资本主义严重的社会危机；法西斯势力抬头，社会动荡不安；各国为了自身利益，以邻为壑转嫁危机，纷纷实行贸易保护主义，加大国际争夺，彼此矛盾尖锐，国际关系恶化，世界局势更加紧张（加深各主要资本主义国家之间的矛盾；加紧对殖民地和半殖民地的掠夺）。面对一蹶不振的经济，主要资本主义国家政府纷纷寻找出路，德日法西斯上台转嫁危机，积极准备发动侵略战争。那么，当时的美国政府是怎么办的呢？第四篇-行至水穷觅新途（大萧条的应对）1、美国政府反危机的措施：自由放任政策到国家干预经济危机之初，美国胡佛政府继续奉行自由放任的思想，对危机采取不干涉的态度，这位资本主义经济的“守夜人”，信奉的是没有政策就是好政策。而在实际上，则是反映了他的政府至少在经济机制方面的“固步自封”。危机这个词可以拆开来，即是危，也是机。面对大萧条，胡佛政府没有能抓住机，而后来上任的罗斯福面对如此困境看到了机遇，吸取胡佛政府“自由放任政策”的反危机措施失败的教训，是增强政府调控职能，加强国家干预，罗斯福新政应运而生，为解决经济危机而确立了国家干预经济的资本主义发展模式。2、德日等政府反危机的措施：走上法西斯道路思维拓展经济危机是任何国家都不愿发生的，它是灾难，同时又是世界局势动荡的因素。要想减少经济危机所带来的苦难，不论什么样的经济制度都需要不断完善。那么，大危机对今天的我们尤其是对我国经济的发展有什么启示呢？组织学生思考讨论，言之有