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编者按:家庭教育对于孩子们来说是很重要的,家长热爱阅读,有助于孩子们的教育学习,下面我们来看看班主任给家长们的建议吧!人生有一个悖论:年轻时,为了生活而打拼;等到物质生活得到保障后,回首家庭,却悲哀地发现自己的孩子变成一片荒芜!这样的悲剧无时无刻不在上演。早晨到打字室,见工作人员正在读书,我高兴地说:“你的孩子真幸运!”同志十分不解:“我看书,你怎么说我的孩子幸运?”是的,我没说错。拥有一个喜欢读书的妈妈,孩子是多么幸运啊!学习是一姿态,是一种能力,是一种习惯,还是一种氛围。曾有已经成家立业的老学生问我怎样教育孩子。我深思良久,答曰:“你希望孩子成为什么样的人,你先成为那样的人!”中国人都希望自己的孩子学习成绩好,那么家长首先得成为一个热爱学习善于学习的人。术业有专攻,每一个人都有自己赖以谋生的职业,所以学习专业知识是必须的。除此,阅读一些文学著作也挺有必要。人们常说人文情怀,不读书,对人生对生活的感悟总是那样粗浅功利,哪来的人文情怀?很多家长都抱怨孩子不听自己的。我就问:“如果孩子问你‘否定之否定’是什么意思,你怎么回答?”家长吱唔半晌,除了用哲学上的一些空洞术语外,实在无可听者。家长看我默笑不语,便问我是怎么讲的?我这么讲的:我现在教育你们做一个善良的人,每天率领你们宣誓“让人们因我的存在而感到幸福”。你们从内心深处敬佩老师,认可老师,接受老师的教诲,立誓一定做一个善良的人。这叫肯定。等到你们出社会后,发现社会光怪离陆,做一个善良的人却时时碰壁。于是,你开始怀疑当年老师的教导。这叫否定。若干年过去了,历经二三十年的社会风雨历练,你再环顾四周,又蓦然发现,那些奸诈小巧只能得逞一时,而诚实守信、善良正直的人慢慢受到社会的尊重。此时,你又重新发觉老师的教导是多么正确,并不遗余力地这样去教导自己的孩子。这就叫否定之否定。我小结说:“我们不是在给孩子讲政治,而是在跟孩子聊天。”家长的眼睛瞪得圆溜溜的,吃惊地看着我:“原来道理应该这样讲?”是的,教育就是一个春风化雨的过程,不是生硬地灌输,而是润物无声。我举的例子,不仅生动诠释了学生的疑惑,而且把我的“做一个好人”的教育理念再次强化和渗透。同时,没有回避社会现实,把社会的复杂性提前预防给学生。学生为什么喜欢听我讲道理?第一,我用故事讲道理;第二,我的道理中肯,不偏激;第三,我讲的道理理性,贴近生活实际;第四,我讲话简短,只说一遍。如果我不学习,失去源头活水,不博览群书,抱残守缺,不吸纳新鲜元素,固步自封,不借他山之石,只一味地想当然,唠叨不休,抱怨不止,我的学生恐怕也会反感透顶吧?其次,读一些教育相关的书籍也是非常有必要的。如果说教育是一门艺术,那么教育可能是世界上最复杂最微妙的艺术;如果说教育是一门学问,那么教育可能是世界上最深奥最博杂的学问。因为教育没有一个万能的定则,放之四海皆准,教育甚至没有对不对,只有适合不适合。教育只有一些比较通用的原则,但也绝对不能片面理解。比如赏识与惩罚,都有它的道理,也都有成功和失败的案例,怎么把握则是教育的智慧。该赏识的时候,不遗余力地赞扬,具体而生动,孩子就会动力十足;该惩罚时毫不心软,让孩子养成规则和品格。这样的教育才会有效。而不是单方面强调,一味赏识的结果是孩子不能接受任何反对意见,玻璃人草莓型就是这样形成的,稍遇挫折就自暴自弃,甚者跳楼上吊;一味地严厉,会使孩子失去生活的热情,因为他看不到希望。再比如教孩子与人为善总是没错的吧?可是社会深不可测,如果在教导孩子善良的同时没有教会学生机智,孩子在社会上就可能上当受骗,甚至受害。是不是我们反过来,“害人之心不可有,防人之心不可无?”但这样教育长大的孩子,会对社会产生敌意,出社会后一定举步维艰,幸福能力很低。怎么办?博览群书,兼收并蓄,形成自己独到的见解和认识,中庸而不平庸。与家长的实际交往中,我们最怕的就是家长对某种教育观点的片面理解,比如总拿外国教育来批评中国教育,那是脱离国情的空中楼阁。外国教育经验需要不需要吸收借鉴呢?回答是肯定的,当然需要;但要辩证地吸收,因为中国首先是应试的国度,是人口大国,中国有积淀了数千年的文化心理,如果不顾这些实际而盲目照搬,结果必然是弄巧成拙。教育有内在的规律,在《班务札记·守望篇》里我谈到的注意力问题,就是内在规律的一种。如果不把握规律,寻找根源,我们就会气急败坏,就会做很多无用功。李三丰(化名)的家长与我约谈,讲了很多孩子的情况:初中时在老家,沉迷网络,不可自拔;无奈,转学到西安,又沉迷手机游戏;上高中后,高一时与同级女生交往密切(家长用的词是“恋爱”,我不认为是“早恋”,后方会再述),家长老师想尽一切办法,终于打散了;如今又与高一某女生来往密切,每天护送女孩回家。家长是夫妇两人同时来访的。从谈话中我得知母亲是个能干的人,他们家里开着公司,但主要是母亲打理。其实,父母为孩子也付出了很多。今年开学后,专门派父亲来照看孩子。我一语道破:“孩子缺少母爱!”童年是一个人一生的诅咒。为了生存,父母都扑到公司搞实业(这也是人之常情,可以理解),尤其是母亲,因为工作能干而忽略了孩子。缺少母爱的孩子,小时候会把缺失的母爱移情到女老师身上,常常夸赞老师“像妈妈一样”。慢慢长大后,他就把这种情感转移到同龄人身上,这就是家长所谓的“早恋”——我认为是“移情”更准确。“我们要不要像高一那样,跟女孩家长沟通一下,解决他们的问题?”我否定了这种做法:“孩子的问题是缺少母爱,如果不从根本上解决问题,你今天把这个女孩打散了,他很快又会寻找一个新的替代品!”家长恍然大悟,凝神默然:“我们补反了!”是的,如果是孩子妈妈来照看孩子,那就对症下药了。处在现代快速流动的时代,这种情况是非常普遍的,尽管父母俱在,但因为种种原因,要么父亲照看,要么母亲照看,要么爷爷奶奶照看。这些童年的缺失,都会在实际生活以“问题”折射出来。贺文轩的妈妈也深有同感。如果学习一些心理学教育学知识,是不是就能看得深入,从而抓住问题的根本,那么解决问题就会容易一些?10月16日,某某涛妈妈鼓起勇气给我写了一千一百多字的长信,叙述了家庭情况,央求道“金老师,麻烦您帮我找他谈谈”,并要求“不要给他说我给您写信了!”我当即拨通家长电话,首先正告道:“家长和学校沟通是光明正大的事,为什么做得如此鬼鬼祟祟?如果连这点都做不到,还谈什么教育孩子?”然后我提出要求,如果家长读一本家庭教育方面的书,我就跟孩子谈一次。家长愉快地答应了,不仅读了,而且写出了长长的读后感,收录在《班务札记·读书篇》里。某某涛妈妈除了写出《读后感》外,还多次发微信谈论心得:“金老师,非常感谢您推荐给我这两本书。我现在只看完了《最美的教育=最简单》,有时间我还会返回去再看,第一遍看了还不是很深入。看完,我感触很深刻,也好好反省自己,我们的教育确实存在很大的问题。现在只能慢慢改变自己,一下子想改变孩子不是很容易的,只能先从自我做起。金老师谢谢您推荐的好书真是受益匪浅。”“谢谢金老师,我还得多学习,真的很感谢您在这个时候给我推荐的这两本!”家长学习的成果直接体现在孩子身上——孩子上课睡觉问题得到改善。10月31日,生物老师在微信群里表扬道:“某某涛之前上课睡觉,怎么叫都不起作用,这两天上课不再睡觉,而且还能认真地去做笔记。”当然,这种变化我早就看到。11月1日,我在班上捧着某某涛的脸让大家认真观察:“大家看,某某涛现在成人了!”班级掌声热烈响起。因为从高一时起,某某涛就被大家封为“睡神”,整天眼睛都是红彤彤的;从家长处得知他每天晚上仅睡一两个小时,白天不睡什么时候睡?同时,我把这巨大利好也告知给家长,以激励他们:“某某涛同学从早读开始就没有睡觉,开天辟地第一次,真好!!!!我刚刚在班级隆重表扬了他,捧着他的脸表扬他,同学们都鼓掌祝贺他!”妈妈感慨万端:“谢谢金老师给推荐的书,确实让我感悟很深。金老师,我觉得现在应该好好反省的是我,孩子出现这些问题主要是我的教育所致。与些同时,孩子也有了很大变化。”这就是学习的威力。如果家长不学习,不反思,只一味地怨天尤人,怎么可能迎来这大的转机。后记:是不是某某涛同学就一下子脱胎换骨,焕然一新,像检查里的套话“幡然悔悟,重新做人”了呢?我如实告诉大家,不是的。教育不可能这么简单。就在我写这篇文章的时候,某某涛因为多次警告无果,今早因三次迟到而被停课回家。停课回家前,我对赵子行、陈陆遥、曹浩喆、何玺泽和某某涛五人进行了整顿,原因是上课说话,严重影响了课堂纪律。看来,某某涛的教育还有一段很长的路要走!这就是教育的真实!对何玺泽同学相信读者也不陌生,就是那个战胜自己,月考后上交手机的孩子。他也是率先从“神”变成“人”的学生(白天睡觉不止,被誉为“睡神”),可他也没有一下子变得优秀可人。整顿当时,他们都信誓旦旦地保证上课专注听讲,不影响别人,做个不自私不自大的人。10月28日,新座位排定前,我专门把14位上课爱说闲话的学生叫到实验室进行了谈
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