福建省龙岩市上杭县东南片区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题【含答案解析】

上杭县2023～2024学年第二学期片区半期联考八年级语文试题（考试时间：120分钟满分：150分）命题学校：庐丰民族中学一.积累与运用（23分）1.根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。品读经典，寻万种风情。“①___________________，悄怆幽邃。”这是柳宗元在小石潭凄清环境中的感受；“窈窕淑女，②___________________。”这是人们对美好爱情的向往和追求；“③_____________，胡为乎泥中？”这是劳役者对统治者行为的不满和怨怒；“④__________________，⑤___________________。”这是王勃对朋友之间跨越空间的友谊的描写；“⑥_______________，⑦______________。”这是《诗经·子衿》中的大胆表白，足见主人公对恋人的思念之浓；“坐观垂钓者，⑧______________。”这是孟浩然想出来做官而没有途径的急切心情。【答案】①.凄神寒骨②.君子好逑③.微君之躬④.海内存知己⑤.天涯若比邻⑥.一日不见⑦.如三月兮⑧.徒有羡鱼情【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：凄、寒、逑、微、躬、涯、兮、徒、羡。2.阅读下面的文字，按要求作答。如果画面转换，我们看见一条清澈的小溪，流过溪谷，溪边有一株横长的芦苇，一只美丽的紫蜻蜓，不知从溪山的什么角落飞来，翩（）翩地【甲】（A.降落B.坠落）在芦苇的最尖端。当时若有摄影机，一定会立刻留下美丽的【乙】（A印象B影像）；若有纸笔也好，可以写下刹（）那的音容。（1）给加点的字注音翩翩（）刹那（）（2）从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。【甲】_______【乙】_______（3）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。（4）下面语段是对“一起向未来”的阐释。结合语境，填入横线处最恰当的一项（）“一起向未来”是中国向世界发出的诚挚邀约。“一起”展现了在面对困境时，人类①的理念，“向未来”表达了对美好明天的憧憬与希望。主题口号传递出②。A.①团结与共②中国人民将在奥林匹克精神的感召下，与世界人民共创美好未来的追求B.①团结与共②世界人民将在奥林匹克精神的感召下，与中国人民共创美好未来的追求C.①勇往直前②中国人民将在奥林匹克精神的感召下，与世界人民共创美好未来的追求D.①勇往直前②世界人民将在奥林匹克精神的感召下，与中国人民共创美好未来的追求【答案】（1）①.piān②.chà（2）①.A②.B（3）若有纸笔也好，可以写下刹那情景。（4）A【解析】【小问1详解】本题考查字音。翩翩：piānpiān，形容动物飞舞的样子，也形容轻快地跳舞。刹那：chànà，极短暂的时间；瞬间。【小问2详解】本题考查词语运用。【甲】处，“降落”指（飞机、鸟等）从一定高度落下。而“坠落”则通常指（物体）因失去支持而掉下，含有一定的负面意义。在此处，描述美丽的紫蜻蜓飞来并停落在芦苇的最尖端，应该是一个轻盈、优美的动作，所以“降落”更合适。故选A。【乙】处，“影像”指照片、影片等形成的形象，也可以指物体通过视觉产生的形象。而“印象”则多指外界事物在脑中所留下的形象或感觉。这里提到“若有摄影机，一定会立刻留下美丽的……”，显然是在描述通过摄影机可以留下的形象，因此“影像”更为贴切。故选B。【小问3详解】本题考查病句修改。原句中的“可以写下刹那的音容”在表达上存在不当之处，因为“音容”指的是声音和容貌，通常用来形容人的形象或回忆中的情景，而“写下”更适用于描述文字记录，因此修改为“可以记录下刹那的情景”。【小问4详解】本题考查句子衔接。第一空，需要填入的词语要与“一起”这个词语搭配，并表达在面对困境时人类的理念。①“一起”通常用来表达团结、共同行动的意思。因此，我们需要找到一个与“一起”相匹配的词语或短语，表达人类在面对困境时团结一致的精神。A选项“团结与共”恰好符合这一要求，它强调了人们在困难时团结在一起，共同面对挑战的理念。C选项的“勇往直前”更多强调的是勇往直前的精神，而不是团结一致，因此与“一起”的语境不太吻合。D选项同样是“勇往直前”，同样不适合填入第一个空。因此，第一个空填入“团结与共”。第二空，需要填入的句子要表达主题口号传递出的信息。②根据“一起向未来”的语境，这个口号表达了中国向世界发出的诚挚邀约，强调的是在奥林匹克精神的感召下，中国人民与世界人民共同追求美好未来的愿望。A选项的“中国人民将在奥林匹克精神的感召下，与世界人民共创美好未来的追求”准确地传达了这一信息，强调了中国人民与世界人民的共同追求。B选项虽然也提到了世界人民与中国人民共创美好未来，但将重点放在了世界人民在奥林匹克精神的感召下，这与“一起向未来”这一中国向世界发出的邀约语境不完全一致。C和D选项中的“勇往直前”并不符合“一起向未来”的语境，因此不适合填入第二个空。综上所述，第一个空填入“团结与共”，第二个空填入“中国人民将在奥林匹克精神的感召下，与世界人民共创美好未来的追求”是最合适的。故选A。3.名著阅读交流阅读名著时，我们要讲究方式方法。选择性阅读，是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。请你以阅读《经典常谈》为例写一段100字左右的话，分享你运用选择性阅读方法阅读名著的经历和体验。【答案】示例：兴趣选择。例如：读《经典常谈》，我对古代文学感兴趣，先读《诗第十二》《文第十三》两篇。我也注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，比如我在读《文第十三》的过程中，对战国时期的说客产生了兴趣，就回过头去读对这个群体有着更详细介绍的《〈战国策〉第八》。【解析】【详解】本题考查名著阅读方法。《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，包括《＜说文解字＞第一》《＜周易＞第二》《＜尚书＞第三》《＜诗经＞第四》《三礼第五》《＜春秋＞三传第六》《四书第七》《＜战国策＞第八》《＜史记＞＜汉书＞第九》《诸子第十》《辞赋第十一》《诗第十二》《文第十三》等十三部分，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。示例：读整本书，特别是读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时，可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。如果想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果，可以选择《＜诗经＞第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读。《＜诗经＞第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。据此总结作答即可。二.阅读（67分）（一）（7分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。B.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。5.每小节结尾句中的“宛”是什么意思？在诗中反复使用，有什么作用？【答案】4.D5.“宛”是仿佛的意思，写出了“伊人”的若隐若现，可望而不可及，表现了主人公惆怅失望的感情。【解析】【4题详解】本题考查诗歌内容的理解。D.有误，诗中追“伊人”的男子经过了多次追寻“伊人”都没有追寻到，但是男子并没有放弃，而是“溯游从之”（上下追寻），不怕艰难险阻，表现了主人公对意中人执着的追求精神以及可望而不可即的惆怅与苦闷；而非“绝望”；故选D。【5题详解】本题考查诗歌内容理解和词句赏析“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”意思是仿佛在那水中央，仿佛就在水中高地，仿佛就在水中陆地上。三个“宛”都是仿佛的意思。三次使用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。伊人好像一会在水中央，一会在水中的高地，一会在水中的小块陆地上，飘忽不定，来去渺茫，总是无法靠近。“伊人”虽隐约可见却始终可望而不可即。表现了主人公追求“伊人”不得的惆怅失望心情。（二）（15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。南阳刘驎之①南阳刘驎之，高率②善史传，隐于阳岐③。于时苻坚临江③，荆州刺史桓冲将尽讦谟之益④，征为长史，遣人船往迎，赠贶⑤甚厚。驎之闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞穷乏，比至上明⑥亦尽。一见冲因陈无用翛然⑦而退。居阳岐积年，衣食有无，常与村人共。值己匮乏，村人亦如之，甚厚，为乡闾所安。[注释]①刘驎之：字子骥，南阳（今属河南）人。②率：率直。③阳岐：村名。③临江：指兵临长江。④尽讦谟（xūmó）之益：实现自己的宏图大业。⑤赠贶（kuàng）：赠送礼物。⑥上明：东晋时曾是荆州治所，在今湖北松滋南。⑦翛（xiāo）然：超脱自在的样子。6.根据提示，解释下列加点的词。加点词方法提示词义缘道以乞穷乏联系课文解释词义：缘溪行。（《桃花源记》）（1）缘：遣人船往迎查阅词典选择义项：①贬谪；发送。②派遣。③排查；发泄。④运用，使用。（2）遣：（只选序号）悉不受所饷同义归纳：咸来问讯（《桃花源记》）（3）悉：7.用“/”给下面句子划出停顿。一见冲因陈无用翛然而退8.把下列句子翻译成现代汉语。（1）南阳刘驎之，高率善史传。（2）值己匮乏，村人亦如之。9.陶渊明《桃花源记》中说“南阳刘子骥，高尚士也”，你从这篇选文中哪些地方看出刘子骥是一位“高尚士”？（用自己的话回答）【答案】6.（1）缘：沿着（2）遣：②（3）悉：全、都7.一见冲/因陈无用/翛然而退8.（1）南阳仁刘子骥，高尚直率，擅长史传学术。（2）碰到自己缺衣少食时，村中人也同样帮助他。9.赠送的物品一点也没接受，沿途都给了穷人；衣食物品常常和村民共用。【解析】【6题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：沿着路拿来送给穷困的人。缘溪行：顺着溪水行船。缘：（2）句意为：派人用船前去迎接他。遣：派遣。故选②。（3）句意为：把（桓冲）所送的东西都收受了。咸来问讯：都来打听消息。悉：全都。【7题详解】本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意：他一见到桓冲，便陈述自己没有才能，然后就自由自在地辞去职务。他在阳歧住了多年。“一见冲”省略主语“他（刘驎之）”，应断开；“因陈无用”“翛然而退”为并列关系，分别说明辞职理由和辞职后的情况，应断开；正确划分为：一见冲/因陈无用/翛然而退。【8题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：高率：高尚直率。善：擅长。史传：史传学术。（2）句重点词语：值：遇到。匮乏：缺衣少食。亦：也。如之：指同样帮助他。【9题详解】本题考查内容理解和概括。结合“荆州刺史桓冲将尽讦谟之益，征为长史，遣人船往迎，赠贶甚厚。驎之闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞穷乏（荆州刺史桓冲为了实现自己的宏图大业，征召（刘驎之）担任长史一职，派人用船前去迎接他，赠予的礼物很丰厚。刘驎之听命后，就上船出发，把（桓冲）所送的东西都收受了，沿着路拿来送给穷困的人）”可知，赠送的物品一点也没接受，沿途都给了穷人；结合“居阳岐积年，衣食有无，常与村人共（在阳岐隐居的那些年，自己的衣物、食品常常和村里人分享）”可知，衣食物品常常和村民共用。【点睛】参考译文：南阳人刘驎之，性情高洁率直，擅长写史传，曾在阳岐隐居。当时苻坚将要到来，荆州刺史桓冲为了实现自己的宏图大业，征召（刘驎之）担任长史一职，派人用船前去迎接他，赠予的礼物很丰厚。刘驎之听命后，就上船出发，把（桓冲）所送的东西都收受了，沿着路拿来送给穷困的人，等走到上明时，东西也送完了。（他）一见到桓冲，便陈述自己是如何没用，然后洒脱地辞去职务。在阳岐隐居的那些年，自己的衣物、食品常常和村里人分享。有时候自己缺衣少食时，也会得到村里人的照顾。他是乡邻深感满意的人。（三）（12分）阅读下面短文，完成下面小题。台风的功与过①台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。由于台风带来的狂风和暴雨常常会造成人类重大的生命或财产损失，因此，人们提起台风总是望而生畏。然而多数人并不了解，如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。我国东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风，台风不来想台风”，正是对台风的客观评价。②盛夏时节，我国由于受副热带高压控制，常严重干旱，造成大片农作物干枯，这时人们会盼望台风带来降水。台风降水是我国东南沿海地区夏季降水的主要来源，根据统计，这些地方每年7月—9月有59%—76%的降水是台风带来的；而包括我国在内的东南亚各国和美国，台风降雨量占这些地区总降雨量的¼以上，对改善上述地区的淡水供应和生态环境都有十分重要的意义。未来，由于受气候变化的影响，自然降水将越来越少，而台风带来的暴雨性降水和丰富的风能资源量所占比重将增大。③台风可调节地球温度，维持全球热量平衡。台风最高时速可达200千米以上，巨大能量的流动在直接给人类造成灾难的同时，也使地球保持着热量平衡。众所周知，靠近赤道的热带、亚热带地区受日照时间最长，气候也最为炎热。台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋面；随着台风从热带向中高纬度地区的移行，由其携带的大量热量和水汽即从热带输送至中高纬度地区，它给酷暑难熬的人们带来了清凉。如果没有台风，就会造成热带地区的气候更加炎热，寒带地区则正好相反。④台风一方面通过缓解高温酷暑，节约了因防暑降温支出的生活用水和用电量，缓解了电力的紧张程度；另一方面也使大、中、小型水库蓄满水，使水力发电机组正常运转，从而节约了大量原煤；而且台风登陆时陆地下垫面会迅速削弱其风速，因此风害也被大大减轻，甚至不再成害而可以被人们用于风力发电。⑤台风过后海洋表面温度明显下降，其原因是台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和营养物质会被卷上来，鱼饵增多，自然有利于鱼群生长。⑥除了上面提到的这些益处外，台风的气压会引发地面上无法察觉的“慢地震”，使地壳中的能量逐渐释放，避免产生大型地震。慢地震是以数小时到一两天的时间，用温和的断层滑动方式，释放地底能量，与一般地震在数秒、数分钟间产生剧烈的震动方式完全不同。2009年6月，英国《自然》杂志上刊发了我国台湾地区一个研究团队的论文，该文首次将地震与台风这两种不同的自然灾害联系起来，表明台风与慢地震具有相关性，且台风发生其实有助于减轻地震带来的损害。文中数据表明，每年侵袭台湾的台风在地震活动上扮演了压力阀的角色，会引发长时间而缓慢释放能量的慢地震，这或许反而让台湾免于受到可能造成摧毁性灾难的大地震的侵袭。（选自《百科知识》，有删改）10.下列说法符合原文意思的一项是（）A.海浪的剧烈运动、海水的上翻都是由台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转所造成的。B.慢地震是一种用温和的断层滑动方式来逐渐释放地底能量的地震，有助于减少台风给人类带来的生命财产损失。C.我国台湾地区免受可能造成摧毁性灾难的大地震的侵袭，是因为每年侵袭台湾的台风在地震活动上扮演了压力阀的角色。D.台风的出现有助于人类节约大量的煤炭资源，又能对人类的农业、渔业等方面产生有益的影响。如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。11.根据文章内容，说说台风有哪些“功”。12.下面句子中加点的词语能否去掉？为什么？台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋面。13.请从文中找出一句能概括本文主旨的话，并简述由此引发的思考。【答案】10.D11.①带来降水。②调节地球温度，维持全球热量平衡。③节约生活用水用电，缓解电力紧张程度。④节约原煤，用风力发电。⑤有利于鱼群生长。⑥避免产生大型地震。12.不能去掉。文中的“主要”是“绝大部分”的意思，表明“水汽绝大部分来自低纬度的热带洋面”。如果去掉，则表明“水汽全部来自低纬度的热带洋面”，与事实不符。体现了说明文语言的准确性，严密性。13.主旨：客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。思考：台风有过更有功，提醒我们事物常常有两面性，只有了解相关科学知识，才能全面、科学地认识事物，用辩证、理性的眼光看待自然事物。（围绕“事物有两面性”来回答，有自己的见解，表述清楚即可。）【解析】【10题详解】本题考查内容的分析与概括。从文中找出与四个选项相对应的内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择。A.“海浪的剧烈运动、海水的上翻都是由……造成的”错误，原文倒数第二段“台风过后海洋表面温度明显下降，其原因是台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻”；B.“慢地震有助于减少台风给人类带来的生命财产损失”错，根据原文最后一段应是“台风发生有助于减轻地震带来的损害”；C.“我国台湾地区免受……大地震的侵袭”缺少了“或许”，原文最后一句“这或许反而让台湾免于受到可能造成摧毁性灾难的大地震的侵袭”；故选D。【11题详解】本题考查文本信息的筛选与概括。解题首先结合文章的内容找到问题相对应的段落，再对每一小节的内容进行概括、整理。文章第②至⑥段，具体介绍台风对人类的“功用”，第②段表现台风能改善包括我国在内的东南亚各国和美国的淡水供应和生态环境；第③段主要介绍“台风可调节地球温度，维持全球热量平衡”；第④段介绍台风“缓解了电力的紧张的程度”，“用于风力发电”；第⑤段介绍台风“有利于鱼群的生长”；第⑥段介绍“台风的气压会引发地面上无法察觉的‘慢地震’，使地壳中的能量逐渐释放，避免产生大型地震”。【12题详解】本题考查说明文语言的特点。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。“主要”表示范围，是“大部分”的意思，意思是说其水汽大部分来自于低纬度的热带洋面，并非表示全部，如果删去，则变成全部来自于低纬度的热带洋面，与事实不相符。【13题详解】本题考查对文章主旨的把握。题目是文章中心的浓缩，因此只要找出与题目“台风的功与过”，意思一致的句子即是主旨“客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。”，第二问，围绕“事物有两面性”来回答，有自己的见解，表述清楚即可。示例：主旨：台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。思考：台风作为一个自然现象，既有其破坏性的一面，也有其对环境和生态的积极作用。这再次提醒我们，事物往往具有两面性，不能简单地将它们归为“好”或“坏”。只有当我们深入了解相关科学知识，才能全面、科学地认识事物，从而用更加辩证、理性的眼光去看待自然事物。因此，我们应该保持开放的心态，积极学习，以便更好地理解和应对自然世界中的各种现象。（四）（20分）阅读下面文字，完成下面小题。暖暖的年火记忆鄱湖小草①过年，在那农耕时代，无论是大人还是小孩，都是特别幸福的日子。那年火，那年夜饭，那年的味道，那是多么的迷人啊。现在回想起来还是甜甜的。②进入腊月，年味就慢慢地有了。家家户户都在做红薯糕，晒薯片；接着蒸糯米饭，晒糕米，炒爆米，炒豆子，炒花生；熬糖，切糖糕；烤麦皮，蒸粉皮；再接着是做年粑，最后在二十二三日开始杀年猪。每家杀年猪，都要吃上一顿杀猪饭——这一切都是醉美的年关盛事啦。③家乡的年火是用木柴垒成的塔状堆，通常都在院子的正中央，家家户户都有，一般是在大年三十的下午开始垒，都是家里的男丁在做。我家在我们小时候都是父亲一个人在忙活。旁边架个三脚锚，可放鼎罐熬肉，或放铜壶烧开水。“旺火烧起来，财神进门来。”在年火旁，长辈们讲起了有趣的民间传说。迷人的故事，一个接一个地撞击着孩子们的心灵。我们沉浸在醉熏熏的年味等待之中。④年幼的我坐在炉火旁，吃着母亲亲手制作的各式小吃，在熊熊跳动的火焰旁滋滋有味地烤火。父亲满脸春风地架起了三脚锚，放上鼎罐一门心思熬猪膀腿。他一会是揭开鼎罐盖看看，一会又添点水，一会用一根筷子戳戳皮包，试试肉熟的程度。筷子可戳透，就转小火慢慢地熬。⑤年火中，父亲略带国字而又圆嫩的脸膛被年火烤得通红，阵阵肉香的氤氲里，红润的脸庞上更有一种满足感，分明就是一种美美的享受呀！⑥父亲在景德镇出生，八岁时，爷爷病故。父亲少时学了几年裁缝，收入不高，改学棉花匠。父亲爱动脑，肯下功，不几年，棉花弹得有些名气了。50年代，人们还是纺纱织布，穿土布棉衣，棉花匠很忙；60年代土布淘汰了，棉花匠的事少了，父亲也就转到农事上来了。父亲是闲不住的人，看到人家织网捕鱼，他也留心琢磨着。人到中年了，攀罾捕鱼也成了他的爱好。说是爱好，其实是为了孩子，鱼樵耕读嘛，苦着呢！我没看见他休息过一日半天的。难道父亲从不生病？他不抽烟，不喝茶，干完这件干那件；还晚睡早起的，挤时间到湖里捕鱼。我家的鱼味香飘四季呀！⑦小孩喜欢玩爆竹。在炉火旁，我把50头的小挂爆竹，小心地拆开。每每父亲就赶紧停下手头的工作站在旁边，提醒我注意安全，一直含笑，静静的等我放完才放心。我单个儿放，捏在手上放，插在小竹子筒眼里放，还把那没放响的爆竹折断几个，摆成菊花型，中心点燃放，多样形式玩法。年火中，我的眼皮不断地往下耷拉着，父亲还在美美地侍弄着猪膀腿，像是古玩行家正在把玩一件稀世珍宝呢！⑧年火通宵不息，熬猪膀腿的鼎罐，也在不断地调动受热方位。到肉烂弥香快糊时，父亲就美滋滋地给皮包加一层厚厚的红糖，又微火焖炖着。猪膀腿熬呀炙呀焖的，要三个多钟头吧，直到半夜。第二天，我的父亲，美美地吃着酱红色的膀腿肥皮；特别香甜的精瘦肉，则是我们大家享用。勤劳的父亲，也只有在过年时，才彻底放松自己，享受这迷人的年滋味啊！⑨现在，父亲病故也三十几年了，我也成老人了，生活在繁华的都市里，传统的年火依然燃起，但只能是一盆炭火了。烤着年火，依稀看到，父亲面带笑容，为我们精心焖炙膀腿的模样。吃着自己熬的猪膀腿，但总是觉得缺点什么。缺什么呢……（文章出处：散文网，有删改）14.下列对文章的理解分析，不正确的一项是（）A.标题点明对往事的回忆，“暖暖的”突出对小时候过年情景的深切怀念。B.文章罗列多种民间小吃和引用俗语，让读者感受到浓浓的乡村生活气息。C.第⑤段中父亲的“满足感”，仅仅来源于他对亲手熬制的猪膀腿的享受。D.文章用第一人称叙事，拉近与读者的距离，便于抒情，使文章亲切真实。15.第⑥段在文章中有什么作用？请简要分析。16.联系上下文，按照要求赏析。（1）迷人的故事，一个接一个地撞击着孩子们的心灵。（赏析加点词语）（2）他一会是揭开鼎罐盖看看，一会又添点水，一会用一根筷子戳戳皮包，试试肉熟的程度。（从修辞角度赏析句子）17.请结合文章内容，分析父亲这一人物形象。18.文章结尾处说“总是觉得缺点什么”，你认为缺什么呢？请联系全文简要概括。【答案】14.C15.第⑥段内容是插叙，补充交代父亲的人生经历，突出父亲聪明能干和刻苦勤劳，使父亲的形象更丰满（或：表达“我”对父亲的敬佩和感激之情）16.（1）“撞击”这里指心灵受到触动，突出故事迷人好听，令孩子们热爱与痴迷（或突出故事对孩子们的巨大影响力）。

（2）运用了排比的修辞手法，突出了父亲熬猪膀腿的繁忙、认真与专注，表现了父亲对家人（生活）的热爱（或：对过年的崇敬）。17.①父亲勤劳能干：每年父亲一个人在忙活烧年火，熬猪膀腿；父亲是闲不住的人，没看见他休息过一日半天的；不抽烟，不喝茶，干完这件干那件；晚睡早起，挤时间捕鱼。②父亲关爱孩子、家人：不放心“我”玩爆竹，放下手头的工作，看“我”放完；精心熬煮猪膀腿，总是把特别香甜的精瘦肉让给家人们吃。③父亲聪明、肯动脑（或爱学习）：父亲学裁缝，学棉花匠，会农事，能织网捕鱼。18.①缺少了父亲用木柴垒成的塔状堆在过年夜熊熊燃烧的年火。②缺少年少时代过年的热闹的气氛和仪式感。③缺少了父亲（或亲人）相伴的浓浓亲情。【解析】【分析】【14题详解】C．根据第⑤段“年火中，父亲略带国字而又圆嫩的脸膛被年火烤得通红，阵阵肉香的氤氲里，红润的脸庞上更有一种满足感，分明就是一种美美的享受呀”，联系第③④段“家乡的年火是用木柴垒成的塔状堆……我家在我们小时候都是父亲一个人在忙活”“父亲满脸春风地架起了三脚锚，放上鼎罐一门心思熬猪膀腿”可知，临近年关，阖家团圆，父亲在为家人做猪膀腿，父亲的满足感不仅来源于猪膀腿的美味，更是源于为家庭做贡献的幸福，一家团圆的幸福；故选C。【15题详解】本题考查句段作用。内容：根据第⑥段“父亲在景德镇出生，八岁时，爷爷病故”可知，本语段是对往事的回忆，属于插叙；第⑥段“父亲少时学了几年裁缝，收入不高，改学棉花匠。父亲爱动脑，肯下功，不几年，棉花弹得有些名气了”“60年代土布淘汰了，棉花匠的事少了，父亲也就转到农事上来了。父亲是闲不住的人，看到人家织网捕鱼，他也留心琢磨着。人到中年了，攀罾捕鱼也成了他的爱好”，写父亲曾学裁缝，当棉花匠，专心农事，学织网捕鱼，是对父亲人生经历的补充，体现了父亲聪明能干；第⑥段“说是爱好，其实是为了孩子，鱼樵耕读嘛，苦着呢！我没看见他休息过一日半天的”，写父亲为了孩子，为了家庭不曾休息，体现了父亲的刻苦勤劳，丰富人物形象；情感：体现了“我”对父亲的感激、敬佩与怀念。【16题详解】（1）本题考查从用词的角度赏析语句。本义：“撞击”有“打击、冲撞”之意。内容：根据语句“迷人的故事，一个接一个地撞击着孩子们的心灵”，联系第③段“在年火旁，长辈们讲起了有趣的民间传说”可知，“撞击”在此是指长辈讲的民间传说很有趣，对孩子们心灵的触动很大，体现了孩子们对民间故事的喜爱，民间故事对孩子们产生深远影响。（2）本题考查从修辞手法的角度赏析语句。修辞手法：“他一会是揭开鼎罐盖看看，一会又添点水，一会用一根筷子戳戳皮包”一句中连用三个“一会……”的句式，运用了排比的修辞手法；内容：联系第③④段“我家在我们小时候都是父亲一个人在忙活”“父亲满脸春风地架起了三脚锚，放上鼎罐一门心思熬猪膀腿”等语句可知，此句写出了父亲熬猪膀腿的繁忙与专注，父亲过年时为一家人忙碌着；人物形象：体现了父亲对家人的热爱，对生活的热爱，对过年的仪式的尊崇。【17题详解】本题考查人物形象。根据第③④段“家乡的年火是用木柴垒成的塔状堆，通常都在院子的正中央，家家户户都有，一般是在大年三十的下午开始垒，都是家里的男丁在做。我家在我们小时候都是父亲一个人在忙活”“父亲满脸春风地架起了三脚锚，放上鼎罐一门心思熬猪膀腿。他一会是揭开鼎罐盖看看，一会又添点水，一会用一根筷子戳戳皮包，试试肉熟的程度”，第⑥段“我没看见他休息过一日半天的。难道父亲从不生病？他不抽烟，不喝茶，干完这件干那件；还晚睡早起的，挤时间到湖里捕鱼”可知，父亲忙着烧年火，熬制猪膀腿，他很少休息，晚睡早起去捕鱼；可见父亲是勤劳能干，愿为家庭付出的人；根据第⑦段“小孩喜欢玩爆竹。在炉火旁，我把50头的小挂爆竹，小心地拆开。每每父亲就赶紧停下手头的工作站在旁边，提醒我注意安全，一直含笑，静静的等我放完才放心”，第⑧段“第二天，我的父亲，美美地吃着酱红色的膀腿肥皮；特别香甜的精瘦肉，则是我们大家享用”可知，孩子在玩爆竹时，父亲总是放下手头工作，在一旁提醒“我”注意安全，看“我”放完爆竹再去忙；父亲总是把特别香甜的精瘦肉让给家人们吃；可见父亲是一位关心孩子，关爱家人的人；根据第⑥段“父亲少时学了几年裁缝，收入不高，改学棉花匠”“60年代土布淘汰了，棉花匠的事少了，父亲也就转到农事上来了。父亲是闲不住的人，看到人家织网捕鱼，他也留心琢磨着”可知，父亲学裁缝，学做棉花匠，会农事，能织网捕鱼；可见父亲是一位学习能力强，聪明，肯动脑的人。【18题详解】本题考查语句理解根据第⑨段“吃着自己熬的猪膀腿，但总是觉得缺点什么。缺什么呢”，联系第⑨段“现在，父亲病故也三十几年了，我也成老人了，生活在繁华的都市里，传统的年火依然燃起，但只能是一盆炭火了”，再联系第③④段“家乡的年火是用木柴垒成的塔状堆，通常都在院子的正中央，家家户户都有，一般是在大年三十的下午开始垒，都是家里的男丁在做。我家在我们小时候都是父亲一个人在忙活”“年幼的我坐在炉火旁，吃着母亲亲手制作的各式小吃，在熊熊跳动的火焰旁滋滋有味地烤火。父亲满脸春风地架起了三脚锚，放上鼎罐一门心思熬猪膀腿”可知，“我”年少时会看到父亲用木柴垒成的塔状堆在过年夜熊熊燃烧的年火，而且有父母的陪伴，是现在过年时“我”所缺少的；根据第②段“进入腊月，年味就慢慢地有了。家家户户都在做红薯糕，晒薯片；接着蒸糯米饭，晒糕米，炒爆米，炒豆子，炒花生；熬糖，切糖糕；烤麦皮，蒸粉皮；再接着是做年粑，最后在二十二三日开始杀年猪。每家杀年猪，都要吃上一顿杀猪饭——这一切都是醉美的年关盛事啦”可知，曾经进入腊月就有年味了，家家户户准备过年用的食物，有着热闹的过年氛围，有仪式感，是现在过年时“我”所缺少的。（五）（13分）阅读下列图文，完成小题。材料一：福建的方言特别复杂，各大地区的方言差异很大，相互间根本无法交流。俗话说“三里不同俗，十里不同风”，福建方言已经达到了翻过一座山，越过一条河，就有明显差异的程度。在内蒙古人眼中，福建方言是第三种中国话，在湖北人心中，福建方言是比粤语更难懂的中国话。福建方言按地区划分，主要有七个方言区。闽东方言区以福州话为代表，方言特点鲜明，内部差异小。闽北方言区，唐以前，福建人口主要集中在闽北，尤其是闽越国时期，福建的政治文化中心都在闽北。闽中方言区主要分布在永安、三明和沙县三个县市，以永安话为代表。闽南方言是全省最大的方言区，方言使用的人口占全省半数以上，原先的闽南方言有泉州口音和漳州口音，近代厦门崛起后，以厦门话为代表。莆仙话只分布在莆田、仙游两地。闽客方言以长汀话为代表。闽赣方言由闽北方言蜕变而来，夹杂着赣方言的影响，以邵武话为代表。材料二：记者：请谈谈你对自己家乡话是怎么看的？大学生1：我觉得家乡方言是最有感染力的。像我是南方人，我家乡的方言最大的特色就是合音，比如男朋友、女朋友连读就是“男票”“女票”，听起来就会觉得很亲切。大学生2：我觉得家乡话是一种能直抒胸臆的语言，特别贴切、生动，有一次课后，同学喊我一起去图书馆学习，当时我已经很疲惫，下意识地回答了一句“不带老”，同学一脸懵，“老是谁？”同学的反应逗得我哈哈大笑。在我们山西话中，“不带老”就是懒得做某件事，自己经常在不经意中“蹦”出几句方言，我觉得这些表达很舒适，很直接。大学生3：我是温州人，说着家乡话，让我有一份对家乡的归属感，出行在外每每听到乡音我都备感亲切，它证明着我从哪里来，给我带来身份上的归属感。大学生4：我觉得家乡方言是一种文化，是一种值得传承的“人间宝藏”。方言如果生根于网络的沃土之上，方言文化在一定程度上会在新一代人的身上得到传承。材料三：19.根据材料，下列理解不正确的一项是（）A.唐以前，福建人口主要集中在闽北，尤其是闽越国时期，福建的政治文化中心都在闽北。B.福建方言按地区划分，有闽东、闽北、闽中、闽南、莆仙、闽客、闽赣七大方言区C.福建的方言特别复杂，每隔一座山和一条河方言都不相同，相互之间根本无法交流。D.大多数大学生在接受记者采访时，都表示喜欢自己家乡的方言，生活中偶尔也会说方言。20.大学生喜欢家乡方言的原因有哪些？请根据材料二简要概括。21.材料三的漫画中隐含哪些信息？请简要概括。【答案】19.C20.①方言富有感染力（或：方言听起来很亲切）；②方言可以直抒胸臆，表达贴切、生动；③方言让人有归属感；④方言是一种值得传承的文化宝藏。21.①方言和普通话是翘板的两头，只注重方言或只重视普通话，天平会失衡（或：只注重方言或只推广普通话是片面的）；②只有普通话、方言并行，我国的语言文化才能全面发展。（意对即可）【解析】【19题详解】本题考查材料内容辨析。C.根据材料一“福建方言已经达到了翻过一座山，越过一条河，就有明显差异的程度”可知，本项“每隔一座山和一条河方言都不相同”与原文不符；故选C。【20题详解】本题考查材料内容提炼。根据材料二大学生1所说的话“我觉得家乡方言是最有感染力的”，大学生2所说的话“我觉得家乡话是一种能直抒胸臆的语言，特别贴切、生动”，大学生3所说的话“让我有一份对家乡的归属感”，大学生4所说的话“我觉得家乡方言是一种文化，是一种值得传承的‘人间宝藏’”直接提炼大学生喜欢家乡方言的原因。【21题详解】本题考查漫画题。画面上展现的跷跷板两端分别是“赞成方言”的人，“大力推普”的人，战力在中间的人表示“普通话方言并立而行”；重视翘板的任何一端而忽略另一端，都会出现失衡的局面，所以说只注重方言或只推广普通话是片面的；只有正视普通话与方言的作用，让普通话、方言并行，我国的语言文化才能全面发展。三.写作（60分）22.阅读下面的材料，按要求写作。“印记”在《现代汉语词典》中解释为“痕迹”。请以“奋斗的