Unit4 Do you like candy Lesson 22（教案）2023-2024学年英语三年级下册

教案：Unit4Doyoulikecandy?Lesson22一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并运用句型"Doyoulike?"来询问对方是否喜欢某物，并能用"Yes,Ido."或"No,Idon't."来回答。2.过程与方法目标：通过图片、实物和情景创设等方式，让学生在生动、直观的教学环境中学习英语，提高学生的听说能力和语言运用能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生积极向上的学习态度。二、教学内容1.词汇：candy,cake,fruit,vegetable等。2.句型：Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.三、教学重点与难点1.教学重点：句型"Doyoulike?"及其回答。2.教学难点：正确运用句型进行询问和回答，以及词汇的发音和记忆。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、实物等。2.学具：课本、练习册、文具等。五、教学过程1.导入：通过歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。2.新课呈现：利用图片、实物等教学资源，展示本节课的主要教学内容，引导学生观察、模仿和跟读。3.操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。4.巩固：设计针对性的练习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的语言水平。六、板书设计1.关键词汇：candy,cake,fruit,vegetable等。2.句型：Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.七、作业设计2.口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学句型进行交流。3.写作练习：仿写一篇关于自己喜欢食物的小短文。八、课后反思1.教学内容是否适当，是否满足了学生的学习需求。2.教学方法是否有效，是否提高了学生的听说能力和语言运用能力。3.学生课堂参与度如何，是否积极、主动地参与课堂活动。4.对学生的学习评价是否客观、公正，是否激发了学生的学习兴趣和积极性。重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的关键。教师可以通过歌曲、游戏等形式，将学生引入到本节课的主题中。例如，可以选择一首与食物相关的英语歌曲，让学生在唱歌的过程中自然地接触到本节课的词汇和句型。教师还可以设计一些与食物相关的简单游戏，如“猜猜我喜欢吃什么”的游戏，让学生在游戏中运用所学句型进行询问和回答。二、新课呈现环节的设计新课呈现环节是学生接触新知识、学习新内容的重要环节。教师应充分利用图片、实物等教学资源，直观、生动地展示本节课的主要教学内容。例如，教师可以展示各种食物的图片，引导学生观察并学习相关的词汇。同时，教师还可以通过创设情景，让学生在实际交流中学习和运用句型。例如，教师可以创设一个“食品店”的情景，让学生扮演顾客和店员，运用句型"Doyoulike?"进行询问和回答。三、操练环节的设计操练环节是巩固所学知识、提高学生语言运用能力的关键。教师应设计丰富多样的操练活动，让学生在实际交流中运用所学知识。例如，教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟真实的语境中进行交流。教师还可以设计一些小组讨论的活动，让学生在小组内运用所学句型进行讨论和交流。四、巩固环节的设计六、作业设计七、板书设计1.关键词汇的展示：教师应在黑板上列出本节课的重点词汇，如candy,cake,fruit,vegetable等，并附上相应的图片或简笔画，以增强视觉效果，帮助学生记忆。2.句型的示范：教师应在黑板上写出本节课的重点句型"Doyoulike?"以及其回答"Yes,Ido."和"No,Idon't."，并进行示范，让学生清楚地了解句型的结构和用法。八、课后反思1.教学内容是否适当：教师应反思本节课的教学内容是否适当，是否满足了学生的学习需求。如果教学内容过难或过易，教师应及时进行调整，以确保教学内容的适宜性。2.教学方法是否有效：教师应反思本节课所采用的教学方法是否有效，是否提高了学生的听说能力和语言运用能力。如果教学方法不够有效，教师应尝试采用其他教学方法，以提高教学效果。3.学生课堂参与度：教师应反思学生在课堂上的参与度如何，是否积极、主动地参与课堂活动。如果学生的课堂参与度不高，教师应寻找原因，并采取相应的措施，激发