【全新解读】二年级下册英语教案-UNIT FOUR WHERE IS MY SHIRT lesson13 北京版

【全新解读】二年级下册英语教案UNITFOURWHEREISMYSHIRTlesson13北京版教学内容：本课为北京版二年级下册英语教科书UNITFOURWHEREISMYSHIRT的第十三课。本课继续围绕“寻找物品”这一主题，通过情景对话和活动，让学生学会使用"Whereis?"的句型来询问物品的位置，并能够用"It'sin/on/under"的结构来回答。教学目标：1.学生能够理解并运用"Whereis?"句型询问物品的位置。2.学生能够听懂并回应关于物品位置的英语描述。3.学生能够在日常对话中正确使用"in"、"on"、"under"等介词描述物品的位置。4.培养学生的观察能力、记忆能力和口语表达能力。教学难点：1.正确使用"in"、"on"、"under"等介词描述物品的具体位置。2.学生对于"Whereis?"句型的熟练运用。3.学生对于介词意义的准确理解和记忆。教具学具准备：1.课本及练习册。2.彩图卡片或实物，如衣服、书、笔等。3.录音机及教学录音带。4.黑板和粉笔。教学过程：1.导入通过播放上节课的歌曲或游戏，复习旧知识，激发学生的学习兴趣。展示教具，引导学生复习介词"in"、"on"、"under"。2.新课内容展示使用彩图卡片或实物，创设寻找物品的情景，引导学生学习"Whereis?"句型。通过角色扮演，让学生在实际对话中练习句型和介词的使用。3.操练分组进行对话练习，鼓励学生用英语互相询问和回答物品的位置。进行"FindandSay"的活动，学生听指令找出物品并描述其位置。4.巩固完成练习册上的相关练习，巩固句型和介词的使用。教师提供额外的情景，让学生自主运用所学知识进行对话。布置作业，如完成练习册、预习下一课内容等。板书设计：1.板书WHEREISMYSHIRT?Lesson132.核心句型：Whereis?It'sin/on/under3.介词解释及例句：in、on、under4.课堂活动安排及要求作业设计：1.完成练习册上的相关练习题。2.用英语描述家里的物品位置，家长签字确认。3.预习下一课的内容。课后反思：本节课通过情景教学和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，注重学生的参与和互动，通过多种形式的操练活动，提高了学生的口语表达能力。在今后的教学中，应更加注重个体差异，为不同水平的学生提供更多个性化的学习机会，以促进每个学生的全面发展。同时，加强家校联系，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进孩子的英语学习。重点关注的细节：教学难点1.正确使用"in"、"on"、"under"等介词描述物品的具体位置。解释介词意义：在教授介词"in"、"on"、"under"时，教师需要通过图片、实物或动作来直观地展示这些介词的意义。例如，教师可以拿一本书，放在桌子上，然后用英文解释："Thebookisonthetable."然后，教师再把书放在桌子下面，解释："Thebookisunderthetable."教师把书放在桌子里面，解释："Thebookisinthetable."情境模拟：教师可以设计一些情境模拟活动，让学生在实际操作中运用这些介词。例如，教师可以准备一些物品，如衣服、书、笔等，然后让学生用英文描述这些物品的位置。比如，教师可以说："Canyoutellmewhereistheshirt?"学生需要回答："Theshirtisinthedrawer."练习巩固：教师可以设计一些练习题，让学生在课堂上或课后完成。这些练习题可以是选择题、填空题或问答题，旨在帮助学生巩固对这些介词的理解和运用。2.学生对于"Whereis?"句型的熟练运用。句型结构讲解：教师需要向学生清晰地讲解"Whereis?"句型的结构，包括主语、谓语和宾语的位置。教师可以通过一些例子来展示这个句型的用法，如："Whereismybook?""Whereisthepen?"句型练习：教师可以设计一些句型练习，让学生在实际操作中运用这个句型。这些练习可以是单项选择题、填空题或问答题。例如，教师可以给学生一些图片，然后让学生用"Whereis?"句型来提问。角色扮演：教师可以设计一些角色扮演活动，让学生在实际对话中运用这个句型。例如，教师可以让学生扮演警察和小偷，然后用"Whereis?"句型来提问和回答。3.学生对于介词意义的准确理解和记忆。介词卡片：教师可以制作一些介词卡片，上面写上介词和对应的图片。在课堂上，教师可以展示这些卡片，让学生快速说出介词的意义。介词游戏：教师可以设计一些介词游戏，如"Simonsays"，让学生在游戏中运用和记忆这些介词。介词歌曲：教师可以选择一些简单的英文歌曲，如"Head,shoulders,kneesandtoes"，然后替换其中的歌词，加入介词，让学生在唱歌中记忆介词。继续对教学难点的详细补充和说明：4.教学难点之四：学生对于"Whereis?"句型的熟练运用。多样化的练习：设计不同类型的练习，如匹配题、改错题、听力练习等，让学生在不同的语境中练习使用"Whereis?"句型。例如，可以设计一个听力练习，让学生听一段对话或描述，然后回答物品的位置。实际场景应用：鼓励学生在实际生活中使用"Whereis?"句型，如在家中对家人提问，或在课堂上询问同学文具的位置。这样可以让学生在实践中加深对句型的理解和记忆。游戏化学习：通过游戏，如寻宝游戏、记忆游戏等，让学生在玩乐中练习句型。例如，可以设置一个寻宝游戏，学生需要用"Whereis?"句型来获取线索，找到宝藏。5.教学难点之五：学生对于介词意义的准确理解和记忆。视觉辅助：使用图表、图片或实物来展示介词的使用场景，帮助学生形成直观的理解。例如，可以用一张图片展示一个书本在桌子上（onthetable）、一个玩具在桌子下（underthetable）和一个笔在抽屉里（inthedrawer）。互动式学习：通过小组讨论、同伴教学等方式，让学生在互动中学习介词。例如，可以让学生两人一组，互相提问和回答物品的位置，使用"in"、"on"、"under"等介词。持续复习：定期复习介