三年级上册【英语(北京版)】UNIT SIX I HAVE FIFTY MARKERS-lesson19教学设计

三年级上册【英语(北京版)】UNITSIXIHAVEFIFTYMARKERSlesson19教学设计教学内容本课为《英语(北京版)》三年级上册第六单元第19课。教学内容围绕“IHAVEFIFTYMARKERS”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握描述物品数量的基本句型，并能够运用所学句型进行简单的英语交流。教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，掌握数量词汇及其运用。2.能力目标：学生能够运用所学句型进行物品数量的描述，提高英语口语表达能力。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。教学难点1.学生对数量词汇的掌握及运用。2.学生对句型结构的理解和运用。教具学具准备1.教具：PPT、录音机、教学卡片等。2.学具：学生用书、练习册、彩笔等。教学过程2.新课导入：通过图片、实物等展示本课所学物品，引导学生学习数量词汇和句型。3.课堂讲解：教师通过讲解、示范、引导等方式，教授本课单词、句型的正确发音和用法。4.练习环节：学生通过听录音、跟读、角色扮演等方式，进行单词和句型的巩固练习。5.互动活动：学生分组进行物品数量的描述，提高口语表达能力。板书设计1.UNITSIXIHAVEFIFTYMARKERSlesson192.重点单词：marker,fifty,hundred,thousand等。3.重点句型：Ihavefiftymarkers.Howmanymarkersdoyouhave?作业设计1.听力练习：听录音，完成练习册相关练习。2.口语练习：回家后，与家长用英语进行物品数量的描述。3.写作练习：写一篇小短文，描述自己拥有的物品数量。课后反思1.教师应及时反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。2.关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，进行针对性的辅导。3.注重培养学生的英语学习兴趣，激发学生主动参与课堂的积极性。通过本节课的学习，使学生掌握描述物品数量的基本句型，提高英语口语表达能力，为今后的英语学习打下坚实基础。重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明数量词汇的掌握及运用1.数量词汇的学习：三年级的学生刚刚开始接触英语，对数量词汇的掌握是一个新的挑战。教师需要通过直观的教具和实物，如计数棒、卡片等，帮助学生建立起数量和词汇之间的直接联系。例如，展示10支笔，同时说出“tenmarkers”，让学生在视觉和听觉上都能感受到数量的概念。2.数量词汇的巩固：通过重复练习和游戏，如“Simonsays”或“Findthenumber”，让学生在实际语境中不断重复和运用数量词汇。教师可以设计不同难度的游戏，从简单的数量识别到复杂的数量比较，逐步提高学生的掌握程度。3.数量词汇的应用：鼓励学生在日常生活中使用英语来描述物品的数量，如在家数玩具、在学校数书本等。这样的实践不仅能够加深学生对数量词汇的记忆，还能提高他们的语言运用能力。句型结构的理解和运用1.句型结构的解析：教师需要清晰地解释句型“Ihavefiftymarkers.”的结构，包括主语“I”，动词“have”，以及数量和物品名称“fiftymarkers”。通过图解、例句和实际操作，让学生理解句型的构成和用法。2.句型结构的模仿：通过模仿和重复，让学生熟悉句型的结构。教师可以设计不同的场景，让学生替换物品名称和数量，如“Ihavetwentypencils.”，从而加深对句型结构的理解。3.句型结构的创造：在学生掌握了基本句型后，鼓励他们创造自己的句子。例如，教师可以提供一个物品清单，让学生选择物品并描述其数量，如“Ihavesevenbooks.”。这样的活动能够提高学生的创造性思维和语言表达能力。教学难点的应对策略2.合作学习：鼓励学生之间的合作学习，通过小组讨论、同伴教学等方式，让学生在互动中学习和掌握难点知识。这种合作学习不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的团队合作能力。4.家校合作：教师应与家长保持沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，并在家中为学生提供额外的支持和练习机会。这种家校合作能够形成教育合力，共同帮助学生克服学习难点。教学难点的深入探讨与实施策略深入探讨在教学设计中，识别和定义教学难点是重要的第一步，但更为关键的是如何有效地解决这些难点。对于数量词汇的掌握和句型结构的理解，我们需要深入探讨学生在这些方面可能遇到的困难，以及如何通过教学策略来克服这些困难。学生可能遇到的困难1.数量词汇的记忆：学生可能会发现记忆不同数量的英文表达较为困难，尤其是当数量增加到几十、几百时。2.句型结构的内化：学生可能在理解了句型的基本结构后，仍然难以在真实的交流场景中灵活运用。3.语言运用的自信心：学生在使用新的句型和数量词汇时可能会缺乏自信，担心犯错。实施策略1.互动式教学：通过角色扮演、小组对话等形式，让学生在实际的语言环境中使用目标句型。这种互动式教学能够提高学生的参与度，并帮助他们更好地理解和记忆数量词汇。2.情境教学法：创建真实的情境，如模拟商店、学校图书馆等，让学生在情境中自然地使用目标语言。这种教学法能够帮助学生将抽象的语言知识转化为具体的语言技能。3.循序渐进的练习：设计从简单到复杂的练习，让学生逐步建立起使用目标句型的信心。例如，先从描述少量的物品开始，再逐渐增加数量和难度。4.积极的反馈和鼓励：对于学生的努力和进步给予积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。教师可以通过表扬、奖励等方式，激励学生继续努力。5.利用多媒体和教具：使用多媒体课件、实物教具等辅助教学，可以增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆数量词汇。6.家校合作：鼓励家长在家中也使用目标语言与孩子交流，创造一个全方位的英语学习环境。教师可以通过家长会、通讯等方式，提供家长支持孩子学习的方法和策略。教学难点的监测与调整1.持续观察：教师应在课堂上持续观察学生的学习情况，注意他们是否能够正确使用数量词汇和句型。2.形成性评估：通过小测验、课堂问答等形式，定期评估学生对教学难点的掌握情况。3.及时调整：根据学