少儿创意闯关森林保卫战《满江红》 详案

森林保卫战——《满江红》老师：各位同学大家早上好！学生：早上好！老师：我们先来做一个游戏热热身，游戏的名字叫做照镜子，小女警小勇士们，镜子里面的动作是不是应该和本人是相同的啊学生：老师：对的，那么现在，小伙伴你们都是镜子，我做什么你们就做什么。老师：（口部操）老师：摸鼻子学生：老师：高抬腿学生：老师：好的小伙伴们，双手叉腰，胸腹联合呼吸，气进丹田，慢吸慢呼~学生：老师：吸气，气息延长，一直发啊~到没有气~学生：老师：很好小伙伴们，让我们开始今天愉快的学习—战术商讨老师：书上已经说了，汉语普通话是世界上最难掌握的语言之一，在连续说话的语流中，音节之间相互影响，读音就会发生变化，今天呢我们就来学习语气词“啊”的音变。老师：其实小朋友们，“啊”的音变很简单，我们只要注意语气词“啊”前面那个字的拼音音素是什么就可以，如果前面的音素是a、o（不包括ao、iao）那么这个语气词“啊”我们读作“ya”就像线面练习题目一样，你们看，语气词“啊”前面那个字的拼音是不是“jia”那么这个拼音结尾的音素是什么？学生：“a”老师：那么这这语气词“啊”我们应该读作什么？学生“呀”老师：我们读一遍这句话学生：老师：那么题目二应该怎么读？学生：老师：很好，刚刚前面老师说了语气词“啊”音变读“呀”是前边那个字拼音因素是什么？学生：老师：对了，小勇士小女警们记住，音变呈“呀”的是不包括ao、和iao的，那么前面那个字的拼音音素是ao、iao的我们音变成什么呢？我们音变成“wa”，语气词因变成“wa”的除了ao、iao以外，小勇士小女警们记得，还有一个，那就是“u”，那么小伙伴们，题目三应该怎么读呢？学生：老师：好嘞，还有最后一个题目，前面音素是什么，我们语气词“啊”要变调成“哪”呢学生：老师：没错，前面音素是“n”的时候我们音变成“哪”，大家一起读一下题目四。学生：老师：很好小伙伴们，在掌握了语气词“啊”的音变后，希望大家能够记住，如果下次谁读错了，小心虎博士的“雷霆暴击”（举拳头）老师：到这里的，我想个大家分享一个虎博士身边发生的事情，有一天在虎博士家里，虎博士想吃苹果，拿起苹果想要去厨房洗一洗，结果发现停水了，那怎么办呢？学生：老师：对啊，我也想着削掉苹果皮，找了半天水果刀都没有找到，我就求助我的爸爸，爸爸正在看电视，发现水果刀就在茶几上，它拿起刀把想要把水果刀递给我，结果一着急，在我的手上划了一条口子，现在想想都还疼呢。所以在这里，我想给小伙伴们引起警惕，我们在给其他人递小刀，剪子时一定要注意安全。要做到~~~学生：递剪刀....递平稳。老师：很好，现在我们来无实物模仿一下，假设虎博士手里面有一把水果刀，现在请欢欢同学从老师的手里面拿走，在递给下一位同学，再由最后一位同学递到虎博士的手上。学生：（教师指导）教师：很好小伙伴们，每人奖励五积分~！教师：那么小勇士小女警们，你听老师接下来说的这句话对不对‘我今天好开心啊’（伤心语气）学生：教师：虎博士才说的这句话是不对的，那哪里不对呢？学生：教师：没错，虎博士是不是刚刚表达这句话的情绪不对啊。我开心却用一种悲伤的情绪去表达，那么小朋友们要记住了，语言情绪不一样，所表达的意思也不一样，即使是同一句话，带着不一样的情绪去表达，也会有不一样的意思。接下来进入—斗转星移~~！老师：同学们，看书上出的题目是“这是给我的”哪位小朋友用四种情绪来表达一下，欢欢同学。学生：（可重复）老师：很好，那现在我让大家用一个字就来表达四种情绪。从现在开始，大家只能说一个“啊”字，看看在不同的情况下，大家的情绪应该是什么样子的。老师；现在假设，小明突然踩了你一脚，给你踩的特别痛！学生：“啊”(去声)老师：妈妈喂你吃你最喜欢吃的水果~学生：“啊”（阴平）老师：老师突然提问一道你不会的题目！学生：“啊”（阳平）老师：非常好，小伙伴们，现在感受到情绪不一样，即使是同一句话也能表达不一样的意思没有。学生：老师：很好，接下来进入下一环节，战前准备—学生:万无一失！老师：跟着虎博士大声地读出词语：怒发冲冠。。。。。。朝天阙。。大家要特别注意这几个词：。。。。。。。，我要请小女警说一下，这几个词发音要注意些什么：胡虏肉（边鼻音）、靖康耻（前后鼻）、莫等闲（尖音）、功名（边鼻音）。老师：小女警、小勇士，大家做的非常棒，我们再来齐读一遍！学生：老师：非常好，接下来老师把密码发给大家。。。老师：大家知道岳飞么？知道岳飞什么故事。学生：岳母刺字老师：没错，岳母刺字，岳飞的母亲在岳飞的背上刺了四个字“精忠报国”，岳飞也没有辜负母亲给予的期望，一生征战沙场，立功无数，但最终确凿奸人所害。这首满江红正是岳飞在一次出师北伐时，发现自己的军队是孤军深入，既无援军，又无粮草，不得不撤退，这次战斗岳飞壮志未酬，写下了这篇满江红，诗里面共分成两个部分，前一部分表达了自己陷入敌军阵营，不得不放弃进攻，痛惜前功尽弃与表达自己将继续努力争取壮年立功的心愿，下部分则表达对敌人的愤怒，以及希望祖国统一的愿景。老师：所以小伙伴们，我们是不是应该带着不同的情绪去阐述这篇《满江红》呢老师：同学们，跟我一起，我一句大家一句，模仿老师的语气老师：怒发冲冠，凭栏处。学生：怒发冲冠，凭栏处。老师：...学生：...老师：很好同学们，我们再把肢体动作加上，看看那个小伙伴做的最像一个大将军，再读一遍。学生：老师：小女警，小勇士们，接下来我要请小朋友们一个一个上来表演拜寿，那么在下面的小朋友我们观察一下台上的小朋友那些动作做的好，那些做的不好，我要让大家来点评，从欢欢开始！有请欢欢小朋友上台！老师：非常棒，各位小女警小勇士