《第10课 感觉肌理》（教案）2023-2024学年美术二年级上册 苏少版

《第10课感觉肌理》（教案）20232024学年美术二年级上册苏少版一、教学目标1.让学生了解肌理的含义，学会用不同的材料和方法制作肌理，培养学生的动手能力。2.培养学生感受、观察、探究肌理，激发学生关注生活中的肌理，增强学生对美术学习的兴趣。3.培养学生合作、探究的学习态度和敢于创新的精神。二、教学内容1.肌理的含义：肌理是指物体表面的纹理和质感，如木材的纹理、金属的光泽等。2.肌理的制作方法：使用不同的材料和工具，如海绵、刷子、沙子等，制作出不同的肌理效果。3.肌理的应用：肌理可以用于美术作品的创作，如绘画、雕塑等，也可以用于生活中的装饰，如墙面、家具等。三、教学重点与难点1.教学重点：学会用不同的材料和方法制作肌理，培养学生的动手能力。2.教学难点：如何引导学生观察、感受肌理，激发学生的创新思维。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、示范视频、肌理制作工具和材料。2.学具：图画纸、彩笔、油画棒、水粉颜料、画布、画笔、海绵、沙子等。五、教学过程1.导入：通过PPT展示生活中的肌理图片，引导学生关注肌理，激发学生的学习兴趣。2.新课：讲解肌理的含义、制作方法和应用，让学生了解肌理的基本知识。3.示范：播放示范视频，展示如何用不同的材料和方法制作肌理。4.实践：学生分组进行肌理制作实践，教师巡回指导。六、板书设计1.《第10课感觉肌理》2.内容：肌理的含义、制作方法和应用。七、作业设计1.课堂作业：用不同的材料和方法制作肌理，完成一幅美术作品。2.家庭作业：观察生活中的肌理，用图画纸和彩笔记录下来。八、课后反思1.教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生是否掌握了肌理的基本知识，能否用不同的材料和方法制作肌理。2.教学方法是否有效：通过PPT展示、示范视频、实践操作等教学方法，是否激发了学生的学习兴趣，提高了学生的动手能力。3.教学过程中是否存在问题：在实践操作环节，是否有个别学生操作不当，需要加强巡回指导。4.作业设计是否合理：课堂作业和家庭作业是否能够巩固学生对肌理的理解和应用。教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和技能的掌握。在《第10课感觉肌理》的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的教学活动，引导学生从认知到实践，再到创新，逐步深入地理解和掌握肌理的概念、制作方法和应用。1.导入环节的设计应简洁有趣，能够迅速吸引学生的注意力。可以通过展示一些生活中常见的肌理图片，如衣物、家具、自然物体等，让学生直观感受肌理的美和多样性。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在哪里见过这样的肌理？”“这些肌理给你什么感觉？”等，激发学生的思考和讨论。2.在新课环节，教师应详细讲解肌理的含义、制作方法和应用。讲解时要注意用词准确、条理清晰，可以通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生更好地理解抽象的概念。教师还可以结合学生的生活经验，举一些具体的例子，让学生感受到肌理与日常生活的紧密联系。3.示范环节是教学过程中的一个重要组成部分。通过播放示范视频，学生可以直观地看到肌理的制作过程，了解不同材料和方法所产生的肌理效果。示范时，教师应选择一些具有代表性的材料和工具，如海绵、沙子、刷子等，并详细讲解每种材料和工具的使用方法及注意事项。4.实践环节是学生将理论知识运用到实际操作中的重要步骤。在这一环节，教师应将学生分成小组，每组配备相应的材料和工具，让学生在组内合作完成肌理制作任务。教师需要巡回指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题，并鼓励学生尝试不同的材料和方法，发挥自己的创意。5.展示与评价环节是对学生学习成果的检验，也是培养学生审美能力和表达能力的良好机会。学生可以展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。教师应组织学生进行互相评价，引导学生从不同角度欣赏和分析作品，发现肌理之美。同时，教师要对学生的作品给予积极的评价和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就。在《第10课感觉肌理》的教学过程中，教师需要关注每一个环节的设计和实施，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提高技能。同时，教师还要注重培养学生的观察力、创造力和合作精神，使他们在美术学习中得到全面的发展。1.导入环节：除了展示生活中的肌理图片，教师还可以设计一个简短的活动，如“肌理猜猜看”，让学生闭上眼睛，用手触摸不同的材料，猜猜这些材料是什么，并描述它们的肌理。这样的活动能够让学生从感官上体验肌理，为后续的学习打下直观的基础。2.新课环节：在讲解肌理的含义时，教师可以通过实物触摸的方式，让学生亲手感受不同物体的肌理，如光滑的玻璃、粗糙的麻布等。这样的体验式学习能够加深学生对肌理概念的理解。在讲解制作方法时，教师可以结合PPT展示一些艺术家的作品，分析他们是如何利用肌理来增强作品的表现力的。3.示范环节：示范视频可以分步骤进行，每个步骤后教师可以暂停视频，让学生预测下一步可能会用到什么材料或方法，并解释原因。这样的互动能够提高学生的参与度和观察力。在示范过程中，教师还可以强调安全使用工具和材料的重要性。4.实践环节：在学生分组实践时，教师可以设置不同的任务，例如让每组尝试至少两种不同的材料来制作肌理，并鼓励他们记录下制作过程中的观察和感受。这样的任务设计能够促进学生的探究精神和团队合作。5.展示与评价环节：在学生展示作品时，教师可以邀请其他同学来描述他们看到的肌理，并分享自己的感受。这样的交流能够帮助学生从多个角度欣赏肌理的艺术效果。在评价时，教师不仅要关注作品的效果，还要关注学生在创作过程中的思考和尝试。在作业设计方面，除了课堂作业和家庭作业，教师还可以设计一个长期的作业项目，如“肌理日记”，让学生在一段时间内持续记录他们在生活中发现的有趣肌理。这样的作业能够鼓励学生在日常生活中