UNIT SEVEN WHAT WILL YOU DO IN CHENGDOU lesson 25（教案）2023-2024学年英语五年级上册 北京版

UNITSEVENWHATWILLYOUDOINCHENGDOUlesson25（教案）20232024学年英语五年级上册北京版教学内容：本课选自北京版五年级上册英语第七单元第二十五课。教学内容主要围绕“在成都将要做的事情”展开，包括学习动词短语、询问他人计划以及表达自己的计划。学生将通过学习本课内容，能够运用英语描述在特定地点的计划和活动。教学目标：1.学生能够理解并运用本课中的动词短语，如“gosightseeing”,“visitthe熊猫基地”等。2.学生能够运用一般将来时态询问他人计划，并能回答他人的询问。3.学生能够运用所学语言知识，编写关于在成都的计划的小对话。教学难点：1.正确运用一般将来时态询问和表达计划。2.准确记忆并运用动词短语描述计划。教具学具准备：1.多媒体设备，用于播放课件和视频。2.词卡和图片，用于辅助教学。3.学生练习册和学习材料。教学过程：1.导入通过展示成都的图片和视频，激发学生对成都的兴趣，导入本课主题。引导学生谈论他们对成都的了解和他们在成都的计划。2.新课呈现通过课件展示本课的主要句型和动词短语，引导学生跟读并模仿。通过角色扮演和小组活动，让学生练习使用新学的句型和短语。3.活动练习设计小组活动，让学生在小组内编写关于在成都的计划的小对话。邀请几组学生上台展示他们的对话，并给予反馈和鼓励。4.巩固提高进行课堂小测验，测试学生对本课内容的掌握程度。通过游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。5.课堂小结鼓励学生继续学习和练习，以便更好地运用所学知识。板书设计：1.UNITSEVENWHATWILLYOUDOINCHENGDOU2.重点句型：WhatwillyoudoinChengdu?Iwill3.动词短语：gosightseeing,visitthe熊猫基地,作业设计：1.编写一个小对话，描述你在成都的计划。2.完成练习册上的相关练习。课后反思：本节课通过展示成都的图片和视频，成功激发了学生对成都的兴趣，并导入了本课主题。在呈现新课时，通过课件和角色扮演，学生能够积极参与并模仿新学的句型和动词短语。在活动练习环节，学生通过小组合作编写对话，提高了他们的合作能力和语言运用能力。通过课堂小测验和游戏竞赛，学生对本课内容的掌握程度得到了巩固和提高。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生能够运用所学知识描述在成都的计划。但在教学过程中，还需要更加注重学生的个别差异，给予每个学生更多的发言机会，以提高他们的口语表达能力。重点关注的细节：教学内容与教学目标补充和说明：一、教学内容教学内容是教学过程中的核心部分，决定了学生能够学到什么知识和技能。在本课中，教学内容主要围绕“在成都将要做的事情”展开，包括学习动词短语、询问他人计划以及表达自己的计划。为了更好地实现教学目标，教学内容需要进一步细化和拓展。1.动词短语：教学内容应包含一些常用的动词短语，如“gosightseeing”,“visitthe熊猫基地”,“trylocalfood”等。这些动词短语是描述计划的基础，学生需要熟练掌握并能够灵活运用。2.询问他人计划：教学内容应包含如何使用一般将来时态询问他人的计划，如“WhatwillyoudoinChengdu?”“Whatareyourplansfortomorrow?”等。学生需要学会使用这些句型，能够在实际情境中询问他人的计划。3.表达自己的计划：教学内容应包含如何使用一般将来时态表达自己的计划，如“Iwillvisitthe熊猫基地.”“Iplantotrylocalfood.”等。学生需要学会使用这些句型，能够在实际情境中表达自己的计划。二、教学目标教学目标是教学过程中的指引，明确了学生应该达到的学习效果。在本课中，教学目标包括学生能够理解并运用本课中的动词短语，能够运用一般将来时态询问他人计划并能回答他人的询问，以及能够运用所学语言知识编写关于在成都的计划的小对话。1.理解并运用动词短语：学生需要能够理解并运用本课中的动词短语，如“gosightseeing”,“visitthe熊猫基地”等。这需要学生在课堂上积极参与，认真听讲，并能够在实际情境中正确运用这些动词短语。2.运用一般将来时态询问和回答计划：学生需要能够运用一般将来时态询问他人的计划，并能回答他人的询问。这需要学生在课堂上积极参与，认真听讲，并能够在实际情境中正确运用一般将来时态。3.编写关于在成都的计划的小对话：学生需要能够运用所学语言知识，编写关于在成都的计划的小对话。这需要学生在课堂上积极参与，认真听讲，并能够在实际情境中正确运用所学知识。为了实现这些教学目标，教师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、小组活动等。同时，教师还需要关注学生的个别差异，给予每个学生足够的关注和指导，确保每个学生都能够达到教学目标。教学内容和教学目标是教学过程中的关键部分，需要教师重点关注和精心设计。通过细化和拓展教学内容，明确教学目标，教师可以更好地引导学生学习，提高他们的学习效果。同时，教师还需要关注学生的个别差异，给予每个学生足够的关注和指导，确保每个学生都能够达到教学目标。教学内容细化1.动词短语的学习：为了让学生更好地理解和运用动词短语，教师可以设计一系列的课堂活动。例如，可以通过图片展示不同的活动，让学生用英语描述这些活动；或者通过角色扮演，让学生在实际对话中练习使用这些短语。2.一般将来时态的运用：教师可以通过创设情境，让学生在实际语境中学习如何使用一般将来时态。例如，可以让学生想象他们即将去成都旅行，然后让他们互相询问和分享他们的计划。3.编写小对话：在学生掌握了基本的动词短语和一般将来时态后，教师可以引导他们将这些知识运用到实际的对话编写中。可以让学生分组，每组编写一个关于在成都旅行的对话，然后在全班面前展示。教学目标的具体化1.理解并运用动词短语：学生不仅需要能够在课堂上跟读和模仿，还应该在课后能够独立使用这些短语。教师可以通过布置相关的写作任务或者口语练习来检测学生的掌握情况。2.运用一般将来时态询问和回答计划：学生应该能够在不同的情境中灵活运用一般将来时态。教师可以通过角色扮演或者模拟对话的方式来检测学生的实际运用能力。3.编写关于在成都的计划的小对话：学生应该能够将所学知识综合运用到实际的对话编写中。教师可以通过评价学生的对话内容、语法正确性和流利度来判断他们是否达到了教学目标。教学活动和实践环节设计1.互动式学习：教师可以设计一些互动性强的小游戏，如“动词短语接龙”，让学生在游戏中学习和运用动词短语。2.情境模拟：通过模拟在成都旅行的情境，让学生在实际语境中使用一般将来时态询问和回答计划。3.小组合作：在编写小对话的环节，教师可以让学生分组合作，这样不仅能够提高学生的合作能力，还能够让学生在讨论和编写过程中加深对知识的理解和运用。4.反馈和评价：