人教部编三年级语文上册第三单元《习作我来编童话》课件

人教部编三年级语文上册第三单元《习作我来编童话》课件一、概要本课件是为了配合人教版部编三年级语文上册第三单元的教学而设计的，主要聚焦于本单元的习作任务——编写童话故事。课件旨在通过生动有趣的多媒体内容，引导学生走进童话的世界，激发创作热情，掌握编写童话的基本技巧。本课件分为几大板块，首先通过展示经典童话故事片段，激发学生对于童话的兴趣与想象力。接着介绍童话的特点和类型，让学生理解童话故事的构成元素和写作风格。随后通过实例分析，让学生掌握编写童话的基本步骤和方法，包括如何构思故事情节、塑造角色形象、设置场景等。此外还将强调童话的语言特点，如生动、有趣、富有想象力等，并引导学生注意语言的运用。本课件还将设计互动环节，如学生分组讨论、分享自己的创意想法等，让学生在实践中学习如何编写童话故事。通过学生的作品展示和评价，让学生体验创作的成就感，同时了解他人的作品，相互学习共同提高。本课件旨在通过生动有趣的多媒体形式，让学生在欣赏童话、了解童话、创作童话的过程中，培养想象力、创造力、表达能力等语文素养，为学生今后的语文学习打下坚实的基础。1.简要介绍本课件的主题和内容，即三年级语文上册第三单元的习作任务——编写童话故事本课件的主题为《人教部编三年级语文上册第三单元习作我来编童话》。内容主要围绕三年级语文上册第三单元的习作任务展开，核心目标是引导学生编写属于自己的童话故事。本课件将结合三年级学生的认知特点与语文学习的要求，通过生动有趣的图文、故事片段，激发学生对童话世界的兴趣和想象力，让他们能够在编写童话的过程中发挥自己的创造力，并培养良好的写作习惯。本课件首先会简要介绍童话的概念和特点，帮助学生理解童话故事的构成要素，如丰富的想象力、夸张的表现手法、生动的角色等。随后课件将紧扣第三单元的习作任务，引导学生明确本次习作的要求和目标。通过展示一些优秀的童话作品片段，激发学生对编写童话的兴趣，并启发他们思考如何构思一个有趣的故事情节和角色形象。此外课件还将强调写作过程中的要点和技巧，如如何运用丰富的想象力、如何设置故事情节的转折等，以帮助学生更好地完成编写童话的任务。二、教学目标知识目标：使学生了解童话的基本特点，包括想象丰富、情节生动有趣、人物形象鲜明等，理解童话在文学中的地位和作用。能力目标：通过本次习作，提高学生的想象能力、创造能力以及语言表达能力，使学生能够独立编写一篇符合童话特点的短文。情感目标：激发学生的童话阅读兴趣，培养学生阅读童话的爱好和习惯，让学生感受童话中的真善美，树立正确的价值观和人生观。实践目标：通过本次习作，培养学生的写作实践能力和团队合作精神，让学生在实际操作中体验写作的乐趣和成就感。1.使学生了解童话的特点和编写要求《人教部编三年级语文上册第三单元《习作我来编童话》课件》文章之“使学生了解童话的特点和编写要求”段落内容：亲爱的同学们，你们喜欢童话吗？童话世界里的奇妙想象和奇幻情节总是让我们心驰神往，今天我们将一起走进童话的世界，学习如何编写属于自己的童话故事。幻想性：童话最显著的特点就是幻想。它不受现实世界的束缚，可以让我们自由想象，创造出奇妙的、超越现实的幻想世界。夸张性：童话中的事物常常带有明显的夸张色彩。这种夸张能帮助我们更好地突出事物的特点，增强故事的表现力。形象性：童话中往往有很多生动的角色形象，这些形象通常是人格化的动物、植物或物品等。它们富有情感，能够像人一样说话、行动。教育性：童话不仅仅是娱乐，更是教育。它通过讲述富有教育意义的故事，传达真善美的价值观，让我们在阅读的过程中得到启示。确定主题：在编写童话前，首先要确定一个明确的主题，如友情、勇气、勤劳等。主题要积极向上，富有教育意义。设定角色：童话中的角色可以是动物、植物、物品等，要设定鲜明、独特的角色形象，并为它们赋予人的性格和情感。构思情节：情节要曲折、有趣，能够吸引读者的兴趣。可以通过设定悬念、设计巧合等方式来增强情节的趣味性。注意语言：童话的语言要简洁易懂，符合儿童的阅读特点。同时要注意使用生动的比喻和形象的描写，以增强故事的表现力。富有教育意义：在讲述故事的过程中，要自然地融入教育元素，让读者在阅读的过程中得到启示和收获。2.培养学生的想象力和创作能力在三年级语文上册第三单元的《习作我来编童话》课程中我们的主要目标之一是培养学生的想象力和创作能力。每个孩子内心都住着一个天马行空的梦，我们的任务就是要点燃他们心中的创意火花。首先教师可以通过讲述经典童话故事的方式，激发学生对童话世界的兴趣，并引导他们认识到童话的多样性和丰富性。通过故事启发，孩子们可以开始想象他们心中的童话世界是什么样的。一旦学生的兴趣被激发出来，我们可以进一步指导他们构思自己的童话故事。这需要我们引导学生从自己的生活经验出发，结合他们对世界的理解和想象，创建独特的角色和情节。在这个过程中，教师应该鼓励学生大胆设想，无论是奇幻的魔法世界，还是充满冒险的森林探险，甚至是现实生活中的小事放大成惊心动魄的故事情节。这种构思过程不仅锻炼了学生的想象力，也锻炼了他们的逻辑思维能力。在孩子们构思好故事的大致框架后，接下来就是实际的创作过程。在这个阶段，教师应该鼓励学生自由表达他们的想法，同时给予适当的指导和帮助。例如对于表达不清或者逻辑不顺畅的地方，教师可以给出建议或者提示。此外教师还可以分享一些写作技巧和方法，帮助学生更好地描绘角色和情节，使故事更加生动和有趣。这样的实践不仅能培养学生的写作能力，也能进一步提升他们的想象力和创作能力。3.提高学生的写作兴趣和语言表达能力《人教部编三年级语文上册第三单元《习作我来编童话》课件》之“提高学生的写作兴趣和语言表达能力”段落内容：第三单元的核心教学任务是提高学生的写作兴趣和语言表达能力。在《习作我来编童话》的主题下我们需要通过一系列的教学活动和策略，激发学生的创作热情，提升他们的语言运用技巧。在课件设计中，我们可以首先通过展示丰富多彩的童话故事图片、播放动人的童话故事音频、分享经典的童话故事，来营造一个富有想象力的童话世界。这样的情境设置能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对童话故事的浓厚兴趣。为了提高学生的语言表达能力，我们需要引导他们阅读各类优秀的童话故事，从中学习丰富的词汇、短语和句式。在课件中我们可以设置阅读分享环节，让学生朗读自己喜爱的童话故事段落，并讨论其中的精彩之处，从而培养学生的语感和语言表达能力。在童话故事的创作中，想象力是核心要素。我们可以通过引导学生想象自己置身于童话世界，面对各种奇妙的情境，来激发他们的创作灵感。在课件中我们可以设置想象画环节，让学生画出自己心中的童话故事场景，再结合图片进行自由创作，让学生在写作过程中体验到乐趣和成就感。在课件中我们需要设置多种形式的写作活动，如写日记、写片段、写故事等，让学生在实践中锻炼自己的写作技巧。同时我们要鼓励学生大胆表达自己的想法，肯定他们的创意和努力，让他们感受到写作的乐趣和成就感。三、教学内容童话的概念和特点介绍：向学生们介绍童话的基本概念和特点，包括童话的幻想性、趣味性、教育性等方面，引导学生了解童话的文学形式和特点。童话故事的阅读和分析：选取一些经典的童话故事，如《小红帽》、《白雪公主》等，带领学生们一起阅读并分析这些故事中的角色形象、情节结构、语言风格等，帮助学生理解童话的构成和创作方法。编写童话故事的方法和技巧：通过实例分析，向学生们介绍编写童话故事的方法和技巧，包括如何构思故事情节、如何塑造角色形象、如何运用想象和夸张等手法，以及注意语言的生动性和趣味性。创作实践：让学生们根据所学的知识和技巧，尝试自己编写童话故事。可以分组进行，互相交流、讨论和修改，培养学生的创造力和合作精神。作品展示和评价：让学生们展示自己的童话故事作品，进行评价和讨论，让学生们从别人的作品中学习和借鉴，同时也提高学生的自信心和表达能力。在教学过程中，应注重启发学生的想象力和创造力，引导学生发挥个人特长，鼓励学生在童话创作中展现个性和独特思维。同时也要注重培养学生的团队合作精神和互相评价的能力，让学生在交流中不断进步。课件设计要生动、有趣、直观，便于学生理解和操作。1.童话的概念及特点《人教部编三年级语文上册第三单元《习作我来编童话》课件》之“童话的概念及特点”段落内容童话是一种富有幻想色彩的儿童文学形式，通过丰富的想象、夸张和拟人等手法，描绘出一个充满神奇、魔幻色彩的童话世界。它不仅是孩子们喜爱的文学体裁，也是儿童成长过程中不可或缺的精神食粮。想象丰富：童话故事中常常包含各种奇妙的想象和幻想元素，如神奇的魔法、会说话的动物、神奇的城堡等，这些想象使得童话故事充满了神秘感和趣味性。情节生动：童话故事往往具有曲折的情节，故事发展跌宕起伏，引人入胜。孩子们在阅读过程中会感受到紧张、兴奋、惊奇等多种情感。角色形象鲜明：童话故事中的人物形象通常具有鲜明的个性特点，且多为拟人化的动物或神话人物，这些形象在故事中扮演着重要的角色，使得故事更加生动有趣。语言简洁易懂：童话的语言通常简单易懂，贴近儿童的语言习惯，让孩子们能够轻松阅读并理解故事的内容。同时童话中也常常运用生动的比喻、形象的描绘等修辞手法，增强故事的表现力。a.简述童话的定义课件文章《人教部编三年级语文上册第三单元《习作我来编童话》》中的段落“a.简述童话的定义”：童话是一种富有幻想色彩的虚构故事，通常通过夸张、象征、拟人等手法，描绘出一个充满奇妙与想象的世界。它是孩子们的最爱，也是人类想象力与创新精神的体现。童话的主要读者群体是儿童，但优秀的童话作品也能够吸引成年人的兴趣。在童话的世界里，无论是动植物还是无生命的物体，都能像人一样有思想、有情感，能够说话、行动。童话的主题多元，涵盖了冒险、友谊、勇敢、智慧等儿童成长过程中的种种元素。在编写童话的过程中，我们可以放飞想象，创造出一个充满奇幻与乐趣的新世界。对于三年级的同学们来说，学习编写童话故事是一次富有创造性和趣味性的写作实践。接下来我们将一起探索如何编织一个精彩的童话故事。b.讲解童话的特点，如想象力丰富、情节生动、人物形象鲜明等接下来我们将一起探索童话的精髓，童话作为一种独特的文学形式，具有一系列鲜明的特点。首先我们来谈谈童话的想象力丰富性，在童话的世界里，我们可以遇见各种奇妙的生物和场景，如会说话的动物、神奇的魔法、遥远的王国等。这些元素大大超越了我们的日常生活经验，展现出无尽的想象力。这种想象力不仅让我们在阅读时感到新奇和有趣，也激发了我们的创造力和思考。其次童话的情节往往生动且引人入胜，一个好的童话情节应该包含起伏跌宕的故事线，充满惊奇和转折，让读者在阅读过程中产生强烈的情感共鸣。无论是勇敢的王子对抗恶龙，还是善良的小红帽成功解救外婆，这些情节都充满了紧张感和戏剧性，让读者为主人公的命运担忧，也为他们的成功喝彩。此外童话中的人物形象鲜明且富有个性，无论是善良美丽的白雪公主，还是狡猾诡计的小狐狸，每一个角色都有自己独特的性格和特点，让读者在阅读过程中产生共鸣或思考。这些角色在故事中起到关键的作用，推动情节的发展，也让故事更加生动有趣。在编写童话时，我们要充分利用这些特点，发挥我们的想象力，创造出富有趣味性和教育意义的故事。让我们开始编织属于自己的童话世界吧！2.童话故事的阅读与分析在这一环节，我们将共同走进美妙的童话世界。通过细读精心挑选的童话故事，如《小王子》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，我们一同感受童话中描绘的奇特世界、丰富的想象力以及优美的语言。每一个故事都有其独特的情节和深刻的内涵，给我们带来了欢乐与感动，让我们对童话有了初步的认识和喜爱。在了解童话的基础上，我们进一步深入分析这些故事的特点。童话往往通过夸张、拟人等手法塑造出奇异的角色，如会说话的动物、神奇的物品等。这些角色不仅有趣可爱，而且具有鲜明的个性。同时童话故事通常拥有曲折的情节，故事情节往往出人意料，引人深思。通过深入分析这些特点，我们可以学习到童话故事的创作技巧。童话故事不仅仅是娱乐，更是传递道理和价值观的载体。我们在阅读过程中要关注故事所传达的主题和价值观，例如《小王子》中的友情与成长、《丑小鸭》中的自信与坚持等。通过探讨这些主题和价值观，我们可以更深入地理解童话故事的内涵和意义。在此环节我们鼓励同学们积极分享自己的阅读体验和感受，可以讲述自己最喜欢的童话故事，分享自己从故事中获得的启示和感悟。通过讨论与分享，我们可以相互学习，共同提高。a.选取经典的童话故事，如《小王子》、《丑小鸭》等，进行阅读亲爱的同学们，我们即将进入神奇的童话世界。今天我们的任务是从众多的经典童话中选择几篇进行阅读，以便更好地了解童话的特点和构成。让我们一同进入这个充满想象和魔法的世界吧！《小王子》：这是一部充满哲理的童话，通过小王子的旅行，让我们了解到爱与责任的重要性。故事中的角色形象鲜明，情节设计巧妙，寓意深远。《丑小鸭》：这是一部关于成长与自信的童话。丑小鸭经历了许多挫折和嘲笑，但最终成功找到自己的家，并得到了他人的认可。这个故事告诉我们，每个人都有自己独特的价值，只要勇敢面对困难，总会找到自己的位置。阅读经典童话故事可以帮助我们开阔视野，拓宽思维。这些故事不仅富有想象力，而且情节曲折有趣，容易引起我们的共鸣。通过阅读这些故事，我们可以学习到许多宝贵的品质和价值观，如善良、勇敢、坚持等。此外这些经典童话故事还可以帮助我们提高阅读和写作能力，为我们编写自己的童话提供灵感。情节发展：关注故事中的关键事件和转折点，理解故事情节的起伏和变化。通过阅读经典童话故事，我们可以领略到童话世界的魅力。在阅读过程中，我们要关注角色形象、情节发展、主题思想和语言特点等方面，以便更好地理解故事并吸取其中的精华。接下来我们将尝试编写自己的童话故事，让我们一起展开想象的翅膀，创造属于我们的童话世界吧！b.分析故事中的情节、人物、主题等元素，引导学生理解童话的构成《人教部编三年级语文上册第三单元《习作我来编童话》课件》之“分析故事中的情节、人物、主题等元素，引导学生理解童话的构成”段落内容：首先我们来一起看看童话故事中的情节，童话的情节通常丰富有趣，引人深思。在经典的童话故事中，我们常常可以找到一个典型的故事线，它往往包含了冒险、挑战、胜利等元素。这些情节既有起伏又有转折，让读者在阅读过程中充满好奇和期待。例如《白雪公主》中，邪恶的皇后不断给白雪公主制造困难，但最终白雪公主得到了幸福的结局。这样的情节设置既满足了读者的期待，又传达了积极向上的主题。接下来我们来谈谈童话中的人物，童话中的人物形象通常十分鲜明，各具特色。他们可能是勇敢的英雄，善良的公主，狡猾的狐狸，聪明的兔子等等。这些人物的性格特点和行为决策都为我们展示了一个充满奇幻和冒险的世界。通过分析和讨论这些人物的特点和行为，我们可以更好地理解童话故事的内涵和价值。除了情节和人物，童话的主题也是非常重要的。童话故事往往通过富有象征意义的故事情节和人物形象来传达一些重要的思想或价值观念，如友谊、勇气、善良、智慧等。例如《三只小猪》这个故事通过小猪们面对狼的攻击时不同的态度和行动，传达了勤劳和智慧的重要性。通过分析和讨论这些主题，我们可以引导学生理解童话故事的深层含义。在分析故事的过程中，我们要引导学生积极参与讨论和思考。我们可以让学生提出自己对故事情节、人物和主题的理解和看法，然后引导他们进行深入的分析和讨论。这样的教学方式可以帮助学生更好地理解童话故事的构成，同时也能提高他们的思维能力和表达能力。在讲解过程中，我们要注意培养学生的想象力和创造力。因为童话本身就是充满想象和创造的文学形式，所以我们在分析童话的过程中也要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。我们可以让学生尝试自己创作童话故事，让他们通过写作来理解和体验童话的魅力。3.编写童话故事的方法与技巧编写童话故事是一项充满创造力和想象力的任务，同时也需要一定的技巧和方法的支撑。以下是一些关键的编写方法和技巧，可以帮助同学们有效地完成这一习作任务。确定主题和故事背景：在开始编写童话之前，首先要明确故事的主题和背景。选择一个有趣且富有想象力的主题，如友情、勇气、智慧等。然后设定故事发生的地点和时间，可以是一个现实世界中的场景，也可以是一个幻想的世界。塑造生动有趣的角色：童话故事中的人物形象应该是生动、有趣且富有个性的。除了主要角色外，还可以引入一些次要角色来增加故事的趣味性和复杂性。记得为每个角色赋予鲜明的性格特征和特点。运用幻想和夸张：童话故事的魅力在于其丰富的幻想和夸张元素。通过大胆的想象和夸张的表述，可以创造出令人惊叹和引人入胜的故事情节。注意故事的连贯性和逻辑性：虽然童话故事充满了幻想元素，但故事的情节和事件应该是连贯的，并且有一定的逻辑性。每个事件都应该与主题紧密相关，有助于推动故事的发展。使用简单易懂的语言：童话故事的读者主要是儿童，因此使用简单易懂的语言是非常重要的。避免使用复杂的词汇和长句，保持句子的简短和明了。融入道德教育意义：童话故事往往不仅是为了娱乐，还应该有教育意义。在故事中融入道德教育的元素，如诚实、勇敢、友爱等，使故事更具深度和内涵。多修改和完善：完成初稿后，多次阅读并修改故事，确保故事的情节通顺，角色形象鲜明，语言简洁明了。可以请同学或老师帮助修改，以获得更好的建议。通过以上方法和技巧的指导，同学们可以更有信心地开始编写自己的童话故事。记住创意是无限的，只要敢于想象，就能创造出精彩的童话故事。a.讲解编写童话故事的基本步骤《人教部编三年级语文上册第三单元习作我来编童话课件》之“讲解编写童话故事的基本步骤”段落内容确定主题：首先，你需要确定你的童话故事要传达什么样的主题或信息。这个主题可以是友情、勇气、智慧、环保，或者是其他任何你想表达的概念。选择角色：童话故事中的角色可以多种多样，从动物、植物到神仙、精灵，甚至可以是现实生活中的事物被赋予了生命。每个角色都应该与你的主题紧密相连，并且要有独特的性格和特点。设计情节：情节是故事的核心，它应该能够展现你的主题，并且吸引读者的兴趣。情节可以包括冲突、冒险、挑战、解决问题等元素，让故事充满悬念和惊喜。设定环境：环境描写在童话故事中也非常重要。它可以是一个真实的场景，比如森林、沙漠、城市等，也可以是你想象出来的奇幻世界。环境描写可以帮助读者更好地融入故事，增加故事的趣味性。展开故事：在确定了主题、角色、情节和环境后，你就可以开始展开你的故事了。记住要合理运用想象，让故事生动有趣，并且不断地向你的主题靠拢。编写对话：对话是童话故事的重要组成部分，它可以让你的角色更加鲜活。对话应该符合角色的性格和特点，并且有助于推动故事的进展。结尾故事的结尾部分应该总结你的主题，并且给读者留下深刻的印象。结尾可以是一个道理、一个教训，也可以是一个悬念，让读者对你的故事留下深刻的印象和思考。b.分享一些编写技巧，如如何塑造生动的人物形象、如何设置有趣的情节等抓住人物特点：每个人物都应有其独特的性格、爱好、习惯等，这些特点会让人物在故事中更加鲜明。比如一个勇敢的小鹿、一个善良的老奶奶或一个聪明的小精灵。运用细节描写：通过人物的外貌、语言、行动和心理活动等方面的描写，使人物形象更加丰满。例如描述一个勇敢的小鹿，可以写它在面对困难时的勇敢表现，以及它对朋友的关心。情节是故事的骨架，有趣的情节能使童话更具吸引力。我们可以尝试以下方法：冲突设置：故事中的冲突是推动情节发展的关键，可以设置一个悬念或者矛盾，让故事更加引人入胜。比如主角在追寻某个宝物时遇到的困难与挑战。想象与创意：童话的魅力在于其丰富的想象力和创意。我们可以描绘一些奇幻的场景，或者创造一些奇妙的生物，让故事更加有趣。情节转折：在故事中加入一些转折，可以让情节更加跌宕起伏，增强故事的吸引力。例如当主角陷入困境时，突然出现一个神秘人物提供帮助。4.写作实践在同学们充分理解童话的特点和创作要素之后，我们进入到了最激动人心的部分——写作实践。每位同学都将成为一个小小童话作家，用你们的想象和创意，编织出属于你们的童话世界。选题：从生活中选取你熟悉的、感兴趣的事物或场景作为主角，进行童话创作。设定情节：构思一个有趣的情节，使你的童话有起伏、有转折，能吸引读者的注意。发挥想象：大胆使用你的想象力，创造出奇特的场景和奇幻的元素，使你的童话充满魅力。确定主题：思考你要传达的信息或要表达的情感，确定你的童话主题。构思情节：根据主题，构思一个引人入胜的情节，确保情节有趣且富有想象力。角色设定：设定你的童话中的主要角色，并为他们赋予鲜明的个性和特点。场景描绘：描绘你的童话发生的场景，使读者能够感受到你的童话世界。修订和完善：完成初稿后，仔细修订和完善你的作品，确保语言生动、情节连贯。完成作品后，同学们可以互相分享自己的作品，进行讨论和评价。通过分享和讨论，同学们可以学习他人的优点，改进自己的不足，进一步提高童话创作的能力。a.学生分组进行童话故事的创作课件段落内容：《人教部编三年级语文上册第三单元《习作我来编童话》之a.学生分组进行童话故事的创作》亲爱的同学们，我们知道童话世界充满了奇妙的想象和无尽的创意。今天我们要一起进入这个充满奇幻与梦想的世界，开始创作我们自己的童话故事。首先我们将进行分组讨论，请你们按照兴趣和想法相近的原则，自由组合成若干小组。每个小组内部讨论你们想要创作的童话故事的主题、角色、情节等。大家可以畅所欲言，分享彼此的想法和创意。在分组讨论的过程中，鼓励大家积极发表自己的观点，尊重他人的想法，共同碰撞出更多的创意火花。你们可以一起构思故事的主线，设计角色的性格和形象，想象场景和冲突，甚至可以初步构建对话内容。当你们小组内的讨论和构思完成后，就可以开始着手创作童话故事了。请每个小组分工合作，将讨论出的想法整理成一篇完整的童话故事。可以有一位同学负责开头部分的写作，另一位同学负责角色描写，还有同学负责情节推进和结尾等。完成初稿后，小组内成员要相互阅读、讨论并修改自己的作品。通过相互的反馈和建议，使故事更加完整、有趣和富有创意。同时也可以学习他人作品中的优点，提高自己的写作能力。每个小组选择一位代表，向全班同学展示自己创作的童话故事。通过分享大家可以互相学习、互相评价，感受童话创作的乐趣和魅力。在分组创作过程中，老师会给予指导和帮助。对于构思阶段，老师会提供灵感和建议；在创作阶段，老师会提供写作技巧和方法；在修改和完善阶段，老师会提供反馈和建议，帮助同学们提高童话创作的质量。b.教师提供指导和建议，帮助学生完善作品在学生完成初稿后，教师的角色变得更为重要，就像童话中的魔法师，为学生们的作品增添色彩，提供宝贵的完善建议。首先教师要细读学生的作品，了解他们编织的童话世界，欣赏他们的创意和想象力。指导学生语言运用：教师可以指出学生在语言表达上的亮点，同时也提出改进意见。对于用词不准确、句子不通顺的地方，给予适当的修改建议，帮助学生提高语言运用的能力。情节发展建议：教师可以针对情节的发展给予学生指导，如怎样使故事更加曲折离奇、如何设置悬念等。同时也要鼓励学生大胆尝试新的构思，让童话更加丰富多彩。角色塑造指导：在童话中，角色的形象往往十分鲜明。教师可以指导学生如何塑造丰满的角色形象，通过细节描写让角色更加生动。此外还可以鼓励学生尝试为角色赋予一些特殊的品质或技能，增加童话的趣味性。主题深化引导：教师可以引导学生思考作品的主题是否鲜明，是否传达了积极向上的价值观。在尊重孩子童趣的同时，引导他们思考如何更好地表现主题，使作品更有深度。鼓励与分享：教师要给予学生充分的鼓励，肯定他们的努力和创意。同时可以组织学生进行作品分享，互相交流、学习，激发创作热情。通过这样的指导，学生的童话作品将得到进一步的完善，他们的写作能力也将得到很大的提高。正如魔法师用魔法棒为童话世界增添魔法一样，教师也用他们的智慧和经验为学生的作品增添了光彩。四、教学步骤首先通过展示丰富多彩的童话故事，激发学生对童话的兴趣。让学生阅读一些经典的童话故事，了解童话的特点和魅力。接着引导学生讨论和分享自己喜欢的童话故事，进一步调动学生的学习积极性。讲解童话的基本构成和特点，包括幻想、想象、夸张等要素。通过举例和讨论，让学生理解童话故事的创作方法和技巧。同时让学生了解童话对社会的启示和教育意义。引导学生发挥想象力，构思自己的童话故事。可以给学生提供一些关键词或情境，帮助学生启动创意。指导学生如何将童话故事的主题、情节、人物等元素融合在一起，创作出完整的童话故事。将学生分成小组，进行小组讨论。每个小组分享自己的童话故事构思，互相评价、提出建议。通过讨论和分享，让学生相互启发，进一步完善自己的童话故事。让学生开始动手写作自己的童话故事，教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。完成后让学生展示自己的童话故事，可以朗读、表演等形式呈现。其他同学进行评价和反馈。对本次习作进行总结评价，肯定学生的创意和努力。鼓励学生继续创作童话故事，培养想象力和创造力。同时提出改进意见，帮助学生提高写作水平。1.导入新课，激发学生的兴趣首先让我们想象一下，那些我们熟悉的童话故事，《丑小鸭》、《灰姑娘》、《白雪公主》等等它们的世界总是充满了奇妙的生物和事件。这些故事让我们欢笑，让我们思考，让我们感受到生活的美好。今天我们也要来编织属于我们自己的童话世界，你们想不想成为创造奇幻故事的小作家呢？2.讲解童话的概念和特点亲爱的同学们，今天我们将一起走进神奇的童话世界，了解童话的概念和特点。你们喜欢听故事吗？那么童话就是你们最爱的故事类型之一。童话是一种富有幻想色彩的虚构故事，通常通过生动的角色和奇妙的情节，传达人生哲理和道德启示。它既有丰富的想象力，又有生活的真实性，让我们在享受故事的同时，学到许多有益的知识和道理。丰富的想象力：童话中的世界是充满奇幻和神秘的，可以拥有会说话的动物、神奇的魔法、神秘的国度等。这些丰富的想象使得童话故事充满了趣味性，吸引我们沉浸其中。生动的角色：童话中的角色通常具有鲜明的个性和特点，有的是勇敢善良的英雄，有的是狡ra机灵的小精灵。这些角色使我们的故事更加生动有趣。有趣的情节：童话的情节往往曲折离奇，充满了戏剧性和悬念。它们往往有一个高潮和结局，让我们在阅读过程中体验到紧张和欢乐。寓教于乐：童话不仅仅是娱乐，更是教育。它通过生动的故事和形象的比喻，向我们传达人生的哲理和道德启示，让我们在快乐的同时，学到许多有益的知识和道理。3.进行童话故事阅读与分析引导阅读：在课堂导入环节我们已经激发了同学们对童话的兴趣，接下来我们将一起走进丰富多彩的童话世界。请同学们阅读一些经典的童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，并分享你们最喜欢的童话故事。分析故事结构：童话故事的魅力不仅在于其奇幻的情节，更在于其背后的深层含义。为了深入理解童话故事，我们需要分析其结构。一个完整的童话故事通常包括角色设定、情节发展、高潮和结局。请分析你们所喜欢的童话故事，看看它们是如何构建这些要素的。角色分析：童话中的角色往往具有鲜明的个性和特点。它们可能是勇敢的英雄、善良的公主、狡猾的狐狸或是神秘的精灵。通过分析角色的性格和行为，我们可以更好地理解故事的主题和意义。邀请同学们分析自己喜爱的童话故事中的角色，并讨论这些角色如何推动故事发展。4.讲解编写童话故事的方法和技巧同学们我们知道童话的世界是充满奇妙和想象力的，要编写一个吸引人的童话故事，首先要激发我们的兴趣和想象力。想象自己进入了一个神奇的童话世界，与各种奇妙的角色相遇，展开一段奇妙的冒险。童话故事的主题多种多样，可以关于友情、勇气、智慧、勤劳等等。在编写童话前，先思考你想要传达的信息或主题，然后围绕这个主题展开故事。例如你可以选择“友谊的力量”作为主题围绕这一主题展开故事。童话中的角色可以是各种各样的，可以是现实中的人、动物、植物，甚至是神话传说中的生物。要创造一个吸引人的童话，需要创造具有独特个性和特色的角色。给角色赋予丰富的性格特点和背景故事，使角色更加鲜活。例如你可以创造一个勇敢的小狮子王，它面对困难时总是勇往直前。在编写童话故事时，要注重运用生动的描写来描绘环境、角色和情节。使用形象的比喻、拟人和夸张等修辞手法，使故事更加生动有趣。例如描述一个美丽的森林时，可以运用丰富的形容词和比喻来描绘森林的美丽景色。童话故事的情节要曲折有趣，吸引读者的兴趣。可以设计一些悬念、冲突和转折，使故事更加引人入胜。同时要注意故事的逻辑性和连贯性，确保故事情节的合理性。在编写童话故事时，要注意使用规范的语言和文字。注意语法、拼写和标点符号的使用，避免错别字和语病。同时尽量使用简单易懂的语言，使故事更加易于理解和接受。5.学生进行写作实践《人教部编三年级语文上册第三单元《习作我来编童话》课件》之“学生进行写作实践”段落内容：首先我们要激发学生对编写童话的兴趣，可以通过讲述一些经典童话故事，引导学生理解童话的魅力和特点，让他们期待自己也能创作出有趣的童话故事。在学生对童话有了基本的认识后，我们要给出具体的写作指导。可以从以下几个方面入手：角色设定：让学生明白一个好的童话需要有鲜明、有趣的角色。可以是人、动物、植物，甚至是无形的概念，比如勇气、善良等。情节构思：引导学生构思故事的情节，包括故事的起因、经过和结果。在这个过程中，要强调冲突和转折点的设置，让故事更加引人入胜。语言运用：指导学生使用生动、形象的语言，让故事更加有趣。可以使用比喻、拟人等修辞手法，增强故事的表现力。接下来学生可以根据自己的想象和创意，开始编写童话故事。在这个过程中，老师可以巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。完成初稿后，可以组织学生进行互相交流，让他们互相提出修改意见。这不仅可以提高学生的批判性思维能力，还可以帮助他们提高写作能力。可以将学生的作品进行展示，比如贴在墙上、读给全班同学听、发布到学校网站等。这样可以让学生感受到成功的喜悦，提高他们的写作积极性。6.评价和展示学生作品评价与展示是教学活动的重要组成部分，特别是在童话创作这一充满创意的领域。在这一环节，我们将重点关注学生的参与度和创造力，同时鼓励他们互相学习和欣赏彼此的作品。学生自评：首先，让学生有机会展示自己的作品并简要介绍创作思路、过程和角色设定等。这样可以提高他们的口头表达能力，同时也能让其他同学了解他们的创作过程。同学互评：分组让学生互相阅读作品，鼓励他们提出建设性的意见和建议。这样的互动可以帮助学生学会欣赏他人的作品，同时也能提高他们对童话故事的鉴赏能力。教师评价：教师在评价学生作品时，应关注创意、情节发展、角色塑造、语言表达等方面。对于表现突出的作品，可以给予表扬和鼓励，对于需要改进的地方，可以提出具体的建议。展示作品：将优秀的作品张贴在班级公告栏或者学校橱窗，让更多的人欣赏到他们的创意和努力。此外还可以通过学校网站或公众号等线上平台展示学生作品，扩大影响力。举办童话节：为了让学生更好地体验童话的魅力，可以举办一次班级或学校的童话节活动。在这个活动中，学生可以表演自己的童话故事，或者将作品制作成绘本、插画等形式进行展示。通过这样的评价和展示环节，不仅能激发学生的创作热情，还能提高他们的自信心和团队合作能力。同时也能让教师更好地了解学生的学习情况和需求，为未来的教学提供更有针对性的指导。7.课堂总结，强调童话写作的重要性亲爱的同学们，今天我们共同度过了充满奇幻与想象的一课，我们一起走进了童话的世界，学习了如何编织属于自己的童话故事。在此我想进行一个简短的课堂总结，并特别强调童话写作的重要性。首先我们要回顾今天课堂上所学习的内容，我们了解了童话的特点，知道童话往往是虚构的、有趣的，能够给我们带来快乐并引发思考。我们还学习了几种创作童话的技巧，比如选择合适的角色、设计曲折的情节和营造神奇的氛围。这些都是我们创作童话的重要步骤。接下来我要强调童话写作的重要性，童话不仅仅是一种文学形式，更是一种表达我们内心世界的途径。通过创作童话，我们可以充分发挥自己的想象力，探索未知的领域，打破现实的限制。童话中的美好情节和神奇角色能够激发我们的创造力，培养我们的创新思维。此外童话还能帮助我们理解世界、人性与社会，引导我们形成正确的价值观和世界观。因此掌握童话写作的技巧对于我们来说是非常重要的。这节课即将结束，但我们的童话之旅才刚刚开始。让我们带着对童话的热爱和想象力，继续前行创造属于我们的童话世界！五、教学评估在本次三年级语文上册第三单元《习作我来编童话》课件的教学中，教学评估是不可或缺的一环。本次评估旨在了解学生的学习成果，对教学方法进行反馈和改进，并鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的想象力和创造力。学生参与度评估：通过课堂表现和小组活动，观察学生的参与程度。学生能够积极参与讨论、主动分享自己的童话故事，说明他们对课堂内容产生了浓厚的兴趣。同时学生还能够就其他同学的作品提出建议和修改意见，体现合作与互动的精神。作品质量评估：学生完成的童话故事将是评估的重要指标。通过学生作品的内容、情节、角色设定、语言运用等方面进行评价，可以了解学生在本次习作中的表现。优秀的作品可以激发学生的创作热情，而相对较差的作品则需要教师进行有针对性的指导。教学方法反馈：通过学生的反馈，了解教学方法的有效性。教师可以采用问卷调查、小组讨论等方式，收集学生对本次课件教学的意见和建议。如果学生对教学内容感到满意并能够从中获得知识和乐趣，说明教学方法得当；反之，则需要调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。个性化发展评估：关注学生的个性化发展，对于在童话创作中有独特想法和表现的学生给予特别关注。通过个性化的指导，鼓励学生发挥自己的优势，进一步提高创作能力。同时关注学生在课堂学习中的情感变化，帮助他们建立自信心，激发对语文学习的兴趣。本次《习作我来编童话》课件的教学评估将从学生参与度、作品质量、教学方法反馈和个性化发展等方面进行全面评价。通过评估了解学生的学习成果和课堂表现，为今后的教学提供宝贵的参考经验。1.学生能够了解童话的特点和编写要求针对三年级学生即将进行的童话编写活动，本课件设计的主要目标包括帮助学生理解童话的特点和编写要求，提高学生的创造力和写作能力，通过实践活动激发学生想象力和创新精神。接下来我们将详细解读第一个段落内容。亲爱的同学们，今天我们要一起走进童话的世界，探索童话的魅力。你们知道吗，童话就像一扇神奇的门，带我们进入一个充满奇幻、想象和乐趣的世界。那么怎样才能编写出一个吸引人的童话故事呢？让我们一起探讨童话的特点和编写要求吧！首先我们来谈谈童话的特点，童话通常具有丰富的想象力，以奇特的情节和独特的角色塑造一个与众不同的世界。在童话故事中，我们可以找到各种奇妙的生物、神奇的魔法和离奇的冒险。同时童话还常常传递正能量和深刻的道理，通过生动有趣的故事引导我们思考人生、友谊、勇气等主题。因此同学们在编写童话时，要大胆发挥想象力，创造出富有创意的世界。接下来是编写要求的部分，编写童话时，我们需要注意以下几点要求。第一点是情节要完整，一个完整的童话故事应包括起因、经过和结果三个主要部分，故事的情节发展要符合逻辑，有起承转合。第二点是角色要鲜明，在故事中要有生动的角色形象，角色的性格特点要突出，这样才能让读者产生共鸣。第三点是语言要简洁易懂，童话故事的语言应该简单易懂，避免过于复杂的句子和生词，以便让读者更好地理解故事。最后一点是主题要积极正面，童话故事应该传递积极向上的价值观，引导读者形成正确的世界观和人生观。2.学生能够运用想象力和创作能力完成童话故事激发想象力：在这一环节，我们的目标是点燃孩子们心中的想象之火。我们可以引导学生思考：如果你是一种动物、植物或是其他神奇的生物，你的生活会是什么样的？你会遇到哪些有趣的朋友？会经历怎样的冒险？让孩子们自由畅想，打开思路。引入创作元素：介绍童话故事的要素，如角色设定、情节构建、环境描绘等，并鼓励学生们尝试运用这些元素。可以分组讨论，让孩子们分享自己的想法，互相启发。例如有的孩子可能会设想一个勇敢的小兔子挑战森林巨怪的故事，而另一个孩子可能会构想一只聪明的小狐狸用智慧帮助朋友的故事。写作技巧指导：向学生们简要介绍童话故事的写作特点，如夸张、拟人等手法，让孩子们尝试在自己的故事中运用这些技巧。例如可以将动物的动作或表情放大，赋予它们人类的情感和智慧，使得故事更加生动有趣。鼓励创作：此时，教师应该鼓励学生大胆地将自己的想法转化为文字。不要拘泥于语法和拼写错误，重要的是孩子们的想法和创意。让孩子们自由地书写自己的童话故事，体验创作的乐趣。作品分享与讨论：完成创作后，组织一个小型的作品分享会。每个孩子都可以分享自己的童话故事，其他孩子和老师则可以提出意见和建议。这不仅有助于孩子们相互学习，还能进一步提高他们的创作能力。总结提升：教师对本次创作进行总结，强调想象力和创意的重要性，并鼓励孩子们在未来的学习和生活中继续发挥自己的创造力。通过这样的教学活动，我们不仅教授了写作技巧，更培养了孩子们的想象力和创新精神。3.通过评价和展示学生作品，了解学生的学习成果和进步《人教部编三年级语文上册第三单元《习作我来编童话》课件》之“评价与展示学生作品”段落内容：自我评价：让孩子们对自己的作品进行自我评价，让他们思考自己的作品是否有趣、是否具有逻辑性，是否有新奇的创意等。这种评价方式能够帮助孩子们更好地认识自己的优点和不足。互评互助：让孩子们相互评价作品，这种评价方式不仅能够锻炼他们的观察力和评价能力，也能让孩子们通过他人作品的评价和学习，开拓视野进一步提升写作能力。在互评过程中，教师应该引导孩子们围绕童话故事的创作要点进行评价，如故事的主题是否鲜明、情节是否有趣、人物形象是否饱满等。作品展示是对孩子们创作成果的一种认可和鼓励，教师可以通过多媒体设备展示孩子们的优秀作品，让孩子们感受到成功的喜悦。同时其他孩子也可以从展示的作品中学习和借鉴，从而提高自己的创作水平。在展示过程中，教师应引导孩子们欣赏作品的长处，提出建设性的改进意见。同时让孩子们感受到童话故事创作的乐趣和魅力，教师也可以通过鼓励孩子们互相分享和交流作品背后的创意和想法来激发孩子们的想象力和创造力。通过评价和展示