Unit 5 Do you like pears？第一课时A lets learn（教案）2023-2024学年英语三年级下册

教案：Unit5Doyoulikepears?第一课时Alet’slearn一、教学目标1.知识与技能目标：(1)能够正确听、说、认读新词汇：apple,orange,pear,banana,grape。(2)能够熟练运用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”进行交流。(3)能够理解并运用课文中的重点句型。2.过程与方法目标：(1)通过图片展示、游戏互动等方式，提高学生的英语听说能力。(2)通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。3.情感态度与价值观目标：(2)培养学生热爱生活、积极向上的心态。二、教学内容1.新词汇：apple,orange,pear,banana,grape。2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.3.课文理解。三、教学重点与难点1.教学重点：新词汇的认读和句型的运用。2.教学难点：正确运用句型进行交流，区分不同水果的发音和拼写。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、单词卡片。2.学具：课本、练习册、彩笔。五、教学过程1.导入(1)通过歌曲“FruitSong”导入，激发学生学习兴趣。(2)引导学生谈论自己喜欢的水果，为新课做铺垫。2.新课展示(1)展示图片，教授新词汇：apple,orange,pear,banana,grape。(2)通过游戏“GuessingGame”，巩固新词汇。(3)利用图片和句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”进行交流练习。3.小组合作(1)学生分组，每组选择一种水果，用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”进行调查。(2)各小组汇报调查结果，全班交流。4.课文学习(1)学生自主阅读课文，理解大意。(2)教师讲解课文，重点解析句型和新词汇。(3)学生跟读课文，模仿语音语调。5.巩固练习(1)完成练习册上的相关练习。(2)小组竞赛，看哪个小组能够最快正确完成练习。(2)布置作业：抄写新词汇，熟读课文。六、板书设计Unit5Doyoulikepears?1.新词汇：apple,orange,pear,banana,grape。2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.七、作业设计1.抄写新词汇：apple,orange,pear,banana,grape。2.熟读课文，模仿语音语调。3.用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”进行调查，了解家人和朋友喜欢的水果。八、课后反思本节课通过图片展示、游戏互动、小组合作等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。学生在轻松愉快的氛围中掌握了新词汇和句型，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高教学效果。重点关注的细节：教学内容教学内容是教学过程中的核心部分，直接关系到学生对知识点的掌握和运用。在本节课中，教学内容主要包括新词汇的教授、句型的运用以及课文的理解。为了确保学生能够有效掌握这些内容，教师需要精心设计教学活动，采用多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。一、新词汇的教授1.图片展示：教师可以通过展示水果的图片，引导学生学习新词汇。在展示图片的同时，教师可以提问：“What’sthis?”，让学生尝试用英语回答。通过这种方式，学生能够直观地认识水果，并学会用英语表达。2.闪卡游戏：教师可以将新词汇制作成闪卡，通过快速展示闪卡的方式，帮助学生记忆单词。在游戏过程中，教师可以提问：“What’sthisfruit?”，学生需要迅速回答出水果的名称。这种游戏方式既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的英语反应能力。3.单词卡片：教师可以为学生准备一套单词卡片，卡片上印有水果的图片和英文单词。学生在课后可以自行翻阅卡片，巩固所学词汇。教师还可以鼓励学生制作自己的单词卡片，加强记忆。二、句型的运用1.情景模拟：教师可以创设一个水果店的情景，让学生扮演顾客和店员，用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”进行交流。通过实际操作，学生能够更好地理解句型的含义和用法。2.小组合作：教师将学生分成小组，每组选择一种水果，用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”进行调查。调查结束后，各小组汇报调查结果，并进行全班交流。这种方式既能锻炼学生的口语表达能力，又能培养学生的团队协作能力。3.角色扮演：教师可以设计一些角色扮演活动，让学生在特定情境下运用句型进行交流。例如，教师可以设定一个家庭聚会的场景，让学生扮演家庭成员，互相询问对方喜欢的水果。通过角色扮演，学生能够更加熟练地运用句型。三、课文理解1.自主阅读：教师可以让学生自主阅读课文，理解大意。在阅读过程中，教师可以提供一些辅助性问题，帮助学生更好地理解课文内容。2.教师讲解：在学生自主阅读的基础上，教师进行课文讲解，重点解析句型和新词汇。讲解过程中，教师可以结合图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解课文。3.跟读课文：教师带领学生跟读课文，模仿语音语调。在跟读过程中，教师可以纠正学生的发音错误，提高学生的口语水平。四、教学内容的补充与说明1.新词汇的巩固与扩展水果沙拉制作：教师可以准备一些水果，现场制作水果沙拉，同时教授新词汇。学生在品尝水果的同时，能够更好地记住单词。水果歌谣：教师可以编写或挑选一些简单的水果歌谣，通过歌曲的形式帮助学生记忆单词。音乐的韵律和节奏有助于提高记忆效果。水果故事：教师可以创作或选择一些简短的水果主题故事，通过故事情节将新词汇串联起来，让学生在听故事的过程中自然习得单词。2.句型的多样化练习问卷调查：教师可以设计一个简单的问卷调查，让学生在课后用所学句型采访家人或朋友，了解他们的水果喜好。这样的实践活动能够让学生在实际情境中运用所学知识。水果市场：教师可以在课堂上模拟一个水果市场，让学生扮演买家和卖家，用句型进行买卖交流。这种模拟真实场景的活动能够提高学生的语言实际运用能力。水果画展：教师可以让学生画出自己喜欢的水果，并在画作旁边附上用句型编写的简短介绍。这样的创意活动能够激发学生的想象力，同时巩固句型。3.课文内容的深入理解课文问答：教师可以根据课文内容设计一些问题，让学生在阅读后进行回答。这些问题可以是事实性问题，也可以是推理性问题，旨在检验学生对课文内容的理解和掌握。课文复述：教师可以让学生用自己的话复述课文内容，或者选择课文中的某个段落进行角色扮演。这样的活动能够提高学生的语言表达能力和记忆力。课文延伸：教师可以引导学生对课文内容进行延伸，例如讨论水果的营养价值、如何选择和储存水果等。这样的讨论能够帮助学生将