人教版四年级上册数学导学案(四)

丛林学校四年级上册数学导学案

主设计副设计审核人

学习内容亿以上数的认识

课时第一单元第7课时执教日期

1、结合问题自学课本第21、22页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结

使用说明规律方法。

及2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学法指导

3、独立完成过关检测。

1、在已有知识基础上，掌握亿以上数的读、写方法，并能正确地读，写亿以上的数。

2、通过自主探究，合作交流，培养学生的合作意识。

学习目标

学习重点使学生掌握亿以上数的读写方法。

学习难点中间有0的大数的读写。

学习过程个性设计

1、90023600是个含有（）级的数，9在（）位上，表示

（）,这个数读作（），省略万位后面的位数略是

（）。

2、写数

三百三十万九千写作：三千零五十万零八百写作：

3、在数位顺序表中，右起第九位是（）位，它属于（）

级，亿级都包括（）位、（）位、（）位、（）位。

自主学习

1

1、读法（例1）

（1）自己先试着读一读下面的3个数，再读给同桌听。

6100000000读作：10040002000读作：

400305000000读作：

（2）和同桌交流，试着说说读数的方法。

（3）读数时先分级，从（）位读起，一级一级的读，读完

亿级的数后再加一个（）字；每级末尾的（）不读，每级中

间或前面的0要读，不管几个0只读（）个。

2、写法：（1）写出下面的数。（例2）三亿写作：

三十亿九千万写作：七千零三亿零二十万写作：

（2）亿以上数的写法是先分级，从（）位写起，一级一级

合作探究

的写，哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。

3、学习亿以上数的改写。

（1）、把下面各数改写成以“万”作单位的数。

25000020000000581200000

（2）、独立完成22页例3

300000000=（）亿1276270000^（）亿

20897000000^（）亿

（3）、小组交流改写方法：

1、填一填。

①一百亿有（）个十亿，（）个百亿是一千亿。②从个位

起，第（）位是万位，第（）位是亿位。③和亿位相邻的

两个数位是（）和（）。

过关检测

2、分别将非整万、整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”或“万”

作单位的数。

10638001280009600304500

86731009632000020986005400

今天的学习，我学会了:_______________________________。

我在____________方面的表现很好，在_______________方面表

总结评价

现不够，以后要注意的是:_________________________________o

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课后反思

2

丛林学校四年级上册数学导学案

主设计副设计审核人

学习内容计算工具的认识

课时第一单元第8课时执教日期

1、结合问题自学课本第23-25页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规

使用说明律方法。

及2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学法指导

3、独立完成过关检测。

1、通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。

2、培养学生学习数学的兴趣。

学习目标3、使学生感到生活中处处的数学。

学习重点计算器的使用。

学习难点键盘操作与显示的关系。

学习过程个性设计

看教材23-25页并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用。

h2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是

界上最早的计算工具。大约14世纪，中国人发明了更为方便的

（）,并一直沿用至今。

2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表（）；五颗

在横梁下，每颗代表（）。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而

得出计算结果。

自主学习3、在拨数时要先定好（），规定哪档是个位，然后再拨数。

（规定从右往左数第三档为个位）

4、算盘在计数时算珠要靠（）。

5、17世纪初（）人发明了计算尺，开创了模拟计算的

先河。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。

6、认识计算器各种按键的名称和作用。

3

1、小组合作，研究算盘的认识。

同学们在小组里交流收集到的信息。小组研究，集体汇报：

2、操作交流，认识计算器的功能

（1）学生相互介绍，认识各种按键的名称和作用。

（2）在操作中掌握计算器的计算方法

762.32—0.89=32010—8925=

436.84-0.75=13.6X2.74-0.75=

合作探究145+145+145=138+489=

1、判断。

（1）、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。（）

（2）、算盘每颗下珠代表5。（）

（3）、算盘在计数时算珠要靠梁。（）

（4）、CE键是清屏键。（）

过关检测

（5）、ON\C键是开关及清屏键。（）

2、用计算器计算。

太平洋的面积是17967.9万平方千米，大西洋的面积是9336

万平方米，印度洋的面积是7491.7万平方千米，北冰洋的面积是

1310万平方千米，问：四大洋的面积一共是多少万平方千米？

今天的学习，我学会了：_______________________________。

我在____________方面的表现很好，在_______________方面表

总结评价

现不够，以后要注意的是:_________________________________o

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课后反思

4

丛林学校四年级上册数学导学案

主设计副设计审核人

学习内容用计算器计算

课时第一单元第9课时执教日期

1、结合问题自学课本第26、27页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结

使用说明规律方法。

及2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学法指导

3、独立完成过关检测。

1、能够利用电子计算器进行简单的计算。

2、通过运用计算器解决生活中的实际问题，培养应用意识和解决问题的能力。

学习目标3、善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。

学习重点正确掌握计算器的基本操作方法。

学习难点探索计算规律。

学习过程个性设计

1、查阅资料，进一步了解计算器的使用方法和功能。

2、用计算器计算。

（1）386+179=我是按照这样的步骤计算：先输入数字

键（），再输入运算符号键（），又输入数字键（），最后输

入（）就显示出了结果（）。

（2）26X39=3124-8=

（3）36+228-179=26X39-349=

自主学习

5

1、小组讨论交流会报例1的计算方法。

2、完成26页的“做一做”。

合作完成，口头出示比较简单的计算题。四人一组，轮流出题，

比赛看谁先算出来。

3、发现规律。

(1)用计算器独立计算.

9999X1=9999X2=

合作探究9999X3=9999X4=

(2)观察，小组交流找出答案中数位上的数字排列规律，小

组代表发言。

(3)不用计算器，遵循规律写答案。

9999X5=9999X7=9999X9=

(5)运用计算器检验答案。

4、完成27页的“做一做”。

先独立完成，然后小组交流，小组代表发言。

1、判断。

(1)47560心47万()；