三角形的特性听课反思 刘玲_第1页
三角形的特性听课反思 刘玲_第2页
三角形的特性听课反思 刘玲_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《三角形的特性》听课反思刘玲听了柳老师的一堂《三角形的特性》的课，感觉重点突出、难点突破，环节紧凑，层次清楚，并注意引导学生通过观察、分析、自主探究等活动，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。具体体现在以下几个方面：一、巧设数学活动，设疑激趣，增加学生参与数学活动热情。为了更好地实现教学目标，吸引学生积极主动地参加学习，巧妙地设计丰富的、适合学生认识规律的教学活动，烘托良好的学习气氛是十分重要的。在这节课设计中，柳老师为学生的探索设计了一系列丰富多彩的活动。课的开始，柳老师设疑激趣：我们生活中有很多三角形，那三角形有什么特性呢？学生们充满好奇。接着柳老师引导学生用小棒摆三角形和四边形，让学生动手拉三角形和四边形，通过“手感”比较初步获得三角形具有稳定性的认识。二、注重合作交流，培养学生合作意识，增强学生表达能力“合作学习”是新课程标准的基本要求，是我们课堂教学改革的基本模式，不管是洋思模式还是杜朗口模式，其课堂改革的基本模式都是小组合作。这节课中，讨论三角形的意义，拉四边形和三角形体验三角形的稳定性，怎样使长方形物体更坚固，都是让学生在小组合作中完成。学生们在合作中交流，在交流中感悟，既培养了团队合作意识，又增强了口头表达能力。三、联系生活实际，培养应用意识。“数学来源于生活而又应用于生活”，柳老师在课堂设计中遵循这一条基本原则。在学生们探究得出了三角形的稳定性后，柳老师接着提出问题：我们日常生活中哪些地方利用了三角形的稳定性呢？虽然三角形稳定性的应用是一个非常抽象的问题，孩子们的生活经验较少，很难体验，但这种在生活应用数学知识的“学以致用”的思想是值得肯定的。当然，由于三角形的稳定性抽象，对于三年级的孩子来讲，难度较大，特别是在应用时，老师要学生举例，虽然学生回答得比较好，但我认为还是有点“形式”主义，大部分学生的理解还是“囫囵吞枣”。如果老师能够通过演示，进一步让学生感受，可能效果更好。如农村砌房时将门框钉成三角形，老师可以事前准备这样的门框模具，让学生把书本当砖做小游戏，在砖块移动的情况下，发现门框不稳定，那有什么办法保持门框不变形呢？这样让学生切实感受三角形的稳定性的“实用性”。然后，老师还可以多搜索有关利用“三角形的稳定性”的实例，用幻灯片或动画的方式展示，让学生直观感受。以上是我听了柳老师的公开课后的一点感想，或许不很正确、不

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论