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文档简介
湘教版一年级下册美术教案
第1课XXXX
教学目标:1.观察春天的小雨,学习春雨不同的画法。
2.能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
教学重点:想象小花小草喝雨水的样子。
教学难点:能用不同的线画出春雨的感觉。
教学程序:
一、播放下雨的视频
板书课题:XXXX
二、学习用点和线画雨
1、欣赏雨的图片
师:雨是什么样子的?回忆一下,你还看到过什么样的小雨,有什么感受?
你对小雨的印象是怎样的?
2、画雨
师:请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业:说
说你画的毛毛雨是什么样子?
三、欣赏雨中植物的图片
1、师:春雨落在田野里,神奇的事情发生啦!
生:小竹笋冒出了可爱的小脑袋。
师:XX给了它什么呀?
四、画一画花儿喝的动态
师:添画面部表情,花的身体和手。
师:添画面部表情时,你们发现了几种画法?
你认为哪一幅表现出了喝水的动态?
五、展开联想
师:小动物、小植物们可聪明啦,你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露
呢?
六、作业指导,XX互评
1、欣赏优秀的学生作业。
第2课软绵绵的云
教学目标:1.学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。
2.能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。
教学重点:想象小朋友在云上玩耍的情景。
教学难点:能用弧线画出云朵的柔软质感。
教学程序:
一、欣赏云的照片
二、画一画云朵
1、师:你会用怎样的线条画云呢?在练习本上试着画一画吧。
2、教师点评学生的尝试作业:线条流畅、连贯,云朵形状完整。
3、教师示范画云,边讲解步骤。
三、联想、表演
1、师:云朵的颜色和样子让你联想到了什么?给你什么感觉?
生:像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。
2、师:看,小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里,真柔软呀,好舒服呀!3、
师:请闭上眼睛,想象自己和云在一起,抱抱它摸摸它,和云做好朋友。
四、象形的云朵
1、师:云朵们听说小朋友们要来做客,好好打扮了一番,我们去瞧一瞧吧!
生:哇!打扮成了小狗和小兔呢
师:它们在说什么呀?
2、师:想一想,在之前画的云朵上添一添,把云朵变成其它的形象。
3、师示范。
五、绘画表现
1、教材手绘插图欣赏
2、学生作业
师:看看这些小朋友在xx做什么呀?
六、作业指导,XX互评
1、云朵的线条流畅,表现出柔软的感觉吗?
第3课手形添画
教学目标:1.对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望;
2.能把手的外形描下来并添画成有趣的形象;
教学重点:通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点:能激发创造思维,画出有创意的手形画。
教学程序:
、引导学生欣赏歌曲,导入新课。
二、指导学生通过游戏、尝试、体验,形成感知。
1、师生互动,进行一个"请你跟我这样做〃的游戏,带领学生变换出各种有
趣手形。
2、指导学生学习描画手形的方法。
(1)提问:你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗?3、引
导学生观察所描画的手形,大胆联想。
(1)提问:这些手形,象什么?
(2)学生说说自己联想到的物象。
(3)转动所描画的手形,让学生说说又联想到了什么?
4、请几名学生上台尝试将所描画的手形"变一变〃。
教师点评,修改、示范。
小结:我们可以将我们的小小手,想象画成好朋友。
三、指导学生欣赏范画,学习方法。
1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。
学生说说自己欣赏后的感受。
教师点评。
2、引导学生归纳作画步骤:摆手形一一描画手形一一想象一一添画
四、学生作业,教师巡回辅导
1、说明作业要求:动一动手,把手的外形描下来,添画成有趣的图形。
2、学生作业,教师辅导。
五、展示、评价学生作业。第4课画中画
教学目标:1.掌握一种有趣的图画方式,丰富表现手段。
2.画一副画中画,获得一次记忆与想象的训练。
教学重点:探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点:使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序:
一、儿歌导入揭示课题
二、XX探讨添画方法
1、问:画中画了什么?先画了什么?
2、先画好老鼠后,为什么画只猫呀?怎么想到画张大床?
3、“画中画"找朋友。
问:"画中画〃会找哪一张画做朋友?(提示:画中的老鼠画在哪了?猫画在
哪了?)(板书:包围添画)
4、你发现"画中画〃的奥妙了吗?(小结:由小变大,层层关联,包围添
画。)
三、创设情境引导联想
1、由小青虫你联想到了什么?
(学生说说自己所联想到的相关形象。)
2、请你帮老师出出主意,是添画树叶呢?还是树枝?说说你的理由。
四、启发想象明确要求
1、出示学生作品,引导学生欣赏;品味情趣,明确要求。
2、出示作业要求:
先画一个较小的简单形象,然后层层包围添画相关联的形象,画一幅"由小
变大”的想象画。
五、学生创作体验情趣
1、学生创作,教师行间个别辅导。
六、作品展评拓展延伸
观看"画中画”作品展,说说画中的故事。
第5课由小变大的画
教学目标:1.掌握一种有趣的图画方式,丰富表现手段。
2.画一幅较有趣味的变大的画,获得一次记忆与想象的训练。
教学重点:探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点:使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序:
一、初步感知
二、激发联想
1.老师出示一张小画。提问,这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画
些什么内容呢?
2.老师示范在这张小画一旁添画,提问同学们还可以添画其他的内容吗?
3.请几位同学上台添画,教师点评。三、观察分析
1.老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
四、总结方法
1.介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.总结绘画步骤:从其中一小块开始,逐渐添画变大。
五、自主表现
1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.也可以几个同学为一小组,共同完成。
3.教师巡回指导。
六、交流评述
1.说一说你画的是什么?怎样添画的?你觉得自己画得怎么样?
2.学生互评。
3.总结,下课
第6课xx
教学目标:1.学习改变事物比例造成视觉差异,改变画面效果。
2.说说小人国的故事,画画小人国的场景。
教学重点:探究画xx的方法。
教学难点:运用大小对比画出小人国的感觉。
教学程序:
一、影片导入
二、尝试添画总结方法
1、尝试添画。师:现在我们都变得和蚂蚁一样大了,咱们结伴而行来到了
不同的地方。尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么?表情怎样?
动作怎样?并且注意自己的大小比例哦。
2、反例点评。出示几张有问题的作品,学生分析作品的缺陷。
第一张:人物画得太大,周围环境物品画得太小,没有小人国的特点。(点
击课件,画面各物体大小发生变化)
第二张:画面内容比较单调。(点击课件,出现一些作为背景的景和物,使
画面变得充实)
三、创意交流xx思路
1、创作设想。师:刚才我们进行了一次集体历险,还总结了这么多经验,
下面我们单独行动,你变小了想到什么地方去干什么呢?(表扬鼓励想法奇特的
同学)
2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品,拓宽学生思路。(在电脑主板上进
行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等)
独立创作学生独立作业,教师巡视指导
四、集体赏评
1、将所有作品粘贴在写有"小人国历险记〃长幅上。
2、学生离开座位自由欣赏。3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。
五、布置作业。
第7课你的家我的家
教学目标:1.记忆创造,感受生活情趣、培养初步的社区意识。
2.了解各种房屋形状、结构,掌握基本画法。
教学重点:能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构,并能
用色彩进行装饰。
教学难点:对建筑物结构的描绘。
教学程序:
一、课前准备
二、明确目标欣赏导入
1、学生观看录像。在录像中欣赏学校旁边各个建筑风格,了解各种房屋建
筑的形式、结构及色彩。
2、找出和自家相像的房子,并说说自己的家。
三、自主作业分析想象
1、学生和教师一起分析房屋的结构,以及自己家和其他建筑的对比。
师生互动分析几种代表性的房屋建筑结构图,和周边街道、学校、超市、
医院等相比的形状特点。
平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。
2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形状特点。
3、欣赏优秀学生作业,刺激思维的扩散和想象。
四、确定方位分组合作
1、组织全班分组。拼拢四张课桌,便于放置4K作业纸。讲解集体作业的规
则及具体要求。
2、示范作业方式和步骤。
3、引导学生将各自画好的房屋剪下来。学生按各自的方位把剪下来的房子
贴在相应位置上。
4、根据家所在的方向、位置和距离分组贴在老师已准备好的中间贴有学校
和主要交通要道的大纸上。。
五、体验快乐游戏活动
第8课袋鼠妈妈的口袋
教学目标:1.了解关于袋鼠的形态、习性特征。
2.能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。
教学重点:学习袋鼠的形态特征并引导想象。
教学难点:能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。
教学程序:
一、导入课题了解袋鼠
二、观察发现技巧暗示
1、亲近袋鼠:刚才同学们说到袋鼠的许多特点,有一个最典型的特点就是
袋鼠就是不会走,一起表演一下袋鼠是怎样运动的!
2、观察分析
谁能说说袋鼠的长相有什么特征?点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块提
示学生观察。
你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗?板书:特点
三、赏析拓展引导创作
1、看一看。
刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋,是小袋鼠的房子,有趣极了。
瞧,在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的事呢!板书:想象
2、学生作业老师指导
四、说说故事欣赏评价
1、说一说:你画的袋鼠妈妈的口袋发生了什么事?
2、评一评:你(他)的画美在哪?
第9课有趣的xx
教学目标:1.拓印变化有趣的图形,培养审美情趣;
2.掌握xx的要领和印制的方法、步骤;
教学重点:xx的方法、步骤、要领。
教学难点:xx效果清晰、完整。
教学程序:
一、游戏激趣
二、实践探究
1、印花纹
教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同探究拓印的方
法。
教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来,共同发现存在的几类问题,
讨论拓印的方法。
(1)为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理?大家用手摸一摸树叶的正
反两面有什么不同的感觉?树叶的反面有凹凸不平的纹理,所以在拓印时,只
有拓印有凹凸不平纹理的反面,才能印出漂亮的纹理。
(2)拓印时,用手压住纸下的树叶,使之不移动,才能印出清晰的纹理。
(3)用油画棒平涂时,注意用力均匀,朝一个方向平涂,力度保持在能看
清拓印的纹理为佳,印出一个完整的花纹。还可以根据自己的喜好用多种颜色
拓印。
三、欣赏感受
1、老师这里还有一些漂亮的、不同纹理的拓印图片,你们能看出是在什么
物体上拓印出来的吗?拓印的形式与前面有什么不同呢?
2、(同时呈现各种有纹理的实物:钱币、竹编等)小朋友用手摸一摸,有
什么不同的感觉?
3、小结:(1)这些物体表面都有凹凸不平的花纹,它们之间的花纹各不相
同,因此他引出来的纹理也自然不一样。(2)除了单个拓印,还可以重复拓印
或多个组合在一起拓印。
四、创作表现
作业要求:1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上
的花纹。2、可以独立完成作品,也可以与同座小朋友合作完成。五、作品评价
1、学生作品展示。
第10课xx花纹组合画
教学目标:1.拓印变化有趣的图形,并想象组合成新奇的画;
2.掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤;
教学重点:xx组合的方法、步骤、要领。
教学难点:拓印纹理清晰完整,拓印过程中想象能力的激发。
教学程序:
一、欣赏导入
二、探索方法
(一)联想XX
1、引导不同拓片的不同联想
拿出自己拓印的花纹,仔细观察,说说看到它,让你想到了什么?
2、引导相同拓片的不同联想
老师提供一张拓片,请学生说说不同的联想,再转动拓片,做联想练习。
(二)技巧XX
1、欣赏比较
出示教材中的3幅学生作业,请学生找找制作方法的共同与不同之处。
小结:这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面,不同之处是第一
张是在纸上多次拓印组合成画,第二张是撕贴、不重叠组合成画,第三张是撕
贴、重叠组合成画。
三、体验创作
(一)互动尝试
以难度较大的撕贴组合成画为例,师生互动完成一幅拓印花纹组合画。
(1)老师示范随意撕花纹拓片,撕出来的纸片要有大小、形状的变化和对
比。
(2)拿出一张稍大的纸片,逐步转动,引导学生做联想练习。
四、作业展评
1、引导学生自评作业。你运用了哪种方法组合成画的?说说你的想法?2、
师生互评。谁的花纹拓印清晰?谁的画面组合新奇有趣?
五、总结拓展
第11课剪贴组拼小村庄
教学目标:1.了解祖国各地的民居特征。
2.能用彩纸撕贴或剪贴出xx的小村庄。
教学重点:用各种形状组拼村庄的方法、步骤。
教学难点:能撕贴或剪贴出不同样式的民居。
教学程序:
一、欣赏最美乡村图片
二、动画演示,激趣导入
1、动画:三角形、长方形、正方形等闪烁出现,缓缓移动,合成教材主图
《小朋友的画》。
2、师:这个小村庄漂亮吗?你观察到了什么?它是怎样做出来的?3、小
结:今天我们用基本形剪贴组拼小村庄。
三、欣赏邮票,开阔视野
1、找一找自己喜欢的房子,猜一猜是什么地方,什么民族的房子?2、你
能找到基本形藏在哪里吗?
四、尝试拼贴树,掌握贴纸的方法
1、欣赏剪贴树。师:谁知道贴纸的方法?有什么要求?
2、师:用手中的基本形拼贴一棵树,注意贴平整,先拼再贴。
3、对学生贴的情况做出评价。
五、组拼小村庄+
1、师:房子已经会拼了,把房子和树木组合起来,就能做出一张美丽的小
村庄的画。
2、出示两张构图不同小村庄作品
师:有什么相同和不同的地方?
六、作业指导,XX互评
1、活动要求:用彩纸撕贴或剪贴出美丽的村庄。
2、教师巡视指导
第12课动物唱歌的模样
教学目标:1.了解动物的不同种类及形态。
2.能想象画出动物们歌唱时的样子。
教学重点:观察动物及人类歌唱时的姿态。
教学难点:能抓住各种动物的形态特征。
教学程序:
一、视频导入
二、对比观察,分析特征
1、观察发现动物特征
师:老师还请来了一些表演嘉宾,说说这些动物有哪些显著的特征?2、对
比观察作业
仔细观察这两张学生画的动物,你能看出他画的是什么动物吗?(将画有动
物特征明显与特征刻不明显的两张作业进行对比)
三、了解唱歌神态
这里有四只动物的嘴部图片,你能猜出分别是什么动物的嘴吗?
想画出他们在唱歌,要怎么画呢?
四、感受优美姿态
师:欣赏了这么多动物,下面我们来放松下眼睛,一起来唱一唱,跳一跳
吧。
请四位小歌手到台上来唱唱这些歌。(老师提供道具:玩具吉他,沙锤,小
鼓,话筒)
五、巩固知识
师:动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化?生反馈。师:这里
有一只动物在高声歌唱,你知道它是在哪里歌唱吗?
六、创作表现
作业:展开想象,画一画动物唱歌的可爱模样。
要求:注意画出唱歌的神态和动作。
七、评价交流拓展延伸
第13课彩泥连连看
教学目标:运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。
教学重点:用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。
教学难点:学生对初步接触的立体或半立体造型的把握,怎样让这些作品
粘稳。
教学程序:
一、动画欣赏激趣导入
二、观察感受了解特点
感受树枝和彩泥不同的材质特点。
树枝:表面颜色深,并有自然的纹理;粗糙;有一定的硬度;易折断。
彩泥:色彩丰富,鲜艳;柔软;可塑性强。
三、分析指导合理取材
1.认识树枝的作用。
(1)、把长颈鹿的脖子和四肢换成用彩泥来做,会出现什么现象呢?(2)、
教师小结:树枝在作品中起支撑、连接的作用。
2.分析树枝和彩泥适合做什么。
(1)、小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的?(教师根据学生的回答,在电脑
中逐步拆分作品蜜蜂。)
(2)、教师小结:树枝在作品中代替细长的部位,彩泥在作品中是主体。
四、启发思维设计训练
激发求异思维,引导学生设计出造型新颖独特的作品。
1.口头设计,开阔思路,启发创作。
2.学生动手操作课件,组拼动物和人物造型。
五、演示过程掌握方法
师生共同完成示范作品老鼠。老师先做老鼠的身体,再请学生在老师准备
好的各种树枝中选择出适合做老鼠尾巴、胡须、脚的树枝,并和教师共同完成
作品。
六、反馈指导创造表现
展示部分作业,通过观察,让学生主动发现制作中容易出现的问题。
第14课剪对称鱼形
教学目标:1.认识、了解鱼的基本形状和特征。
2.了解对称形的特征,掌握基本的剪纸方法。
教学重点:对折剪纸的方法。
教学难点:鱼形能抓住形态特征,纹样清晰细致。教学程序:
一、欣赏导入
二、方法探讨
1、学习剪对称鱼形的基本方法
观察教材上步骤图,哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么?小结:
先将纸反折,在反面画出鱼形后再剪。(折一画一剪)
2、引导学生设计画出独特的鱼形
3、学习与指导剪鱼外形
老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪,两手配合,转
动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来
了。
4、学习与指导剪内外花纹。
(1)师生合作尝试剪内外花纹。(提示:有把握的同学就直接剪花纹,可
以不用画花纹)。
(2)及时发现学生尝试的问题并指导。
小结:花纹要剪得窄小一点,不要过于宽大,留下来的要相连,不能剪
断。
三、自由创作
1、提出活动要求:剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品,全班
集体组拼成鱼的海洋。学生作业,教师行间巡视与个别辅导。
四、作业展评
教师总评与课堂小结。
五、拓展延伸
欣赏鱼的民间剪纸作品,认知"鱼〃与"余"的谐音,了解民间剪纸作品的象征
寓意的表达方式。
第15课会飞的翅膀
教学目标:1.了解鸟类的翅膀的形态特征。
2.掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。
教学重点:会飞的翅膀的制作方法和步骤。
教学难点:翅膀形状优美,色彩大方艳丽。
教学程序:
一、观赏视频,激趣引入
二、认识了解翅膀的形状、特征,发现对称折剪翅膀的方法。
1、老师请了刚才录像中看到的几位朋友来到了我们教室,他们是谁呀?先
出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅膀收拢的图片,再出示这四种动物
翅膀形状的手绘图。
这四对翅膀的形状相同吗?那么你们能猜出它们分别是谁的翅膀吗?利用
课件将翅膀图片与动物图片一一对应。
三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅膀外形。
1、刚才我们欣赏了解的是动物们的各种翅膀,那么,小朋友想一想我们自
己制作的翅膀会是什么新奇漂亮的模样呢?老师出示三组对折好的白纸,请三
个小朋友上台来画一画新奇漂亮的翅膀外形,设计前先找到纸张对折的位置,
再思考怎样画得新奇漂亮。2、教师现场快速示范,演示翅膀的制作方法步骤。
教师现场演示制作步骤。
(1)先将作业纸左右对折,然后在对折痕处再次折出能用手指捏住翅膀中
间的部分。(2)用彩笔在折纸的一侧想象画出新奇漂亮的翅膀外形。(3)将纸
对折好后沿着一侧画好的翅膀外形轮廓剪下并展开。(4)涂上自己喜欢的漂亮
的颜色。
四、学生练习,提出作业要求。
作业要求:运用折、剪、画等方法,用纸做一对可以捏在手指中飞动的翅
膀,和小伙伴们玩一玩。
教师巡视检查,分层指导。
五、作业评价,快乐体验。
第16课变色龙
教学目标:1.了解变色龙的形态特征和生活习性。
2.能画一只与周边环境相融合的变色龙。
教学重点:变色龙的形态特征和变色习性。
教学难点:相似色的恰当运用。
教学程序:
一、找一找寻找游戏激趣导入
二、涂一涂认识方法尝试练习
1.教师出示一幅画,问:既然变色龙的颜色能72变,你能选出适合变色龙
隐藏在画面中的颜色吗?
2.学生说说颜色,教师涂鸦色块,教学生认识更多的颜色。如:淡绿、柠檬
黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。
三、看一看观察形态了解步骤
1.出示变色龙图片。师:请同学们仔细观察变色龙长什么样?扁扁的脑袋、
椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。
2.教师在白纸上示范画一只变色龙。
3.展示另外两幅步骤图。
第二步:添加了背景
第三步:添加变色龙以及背景的颜色
四、画一画展开想象自主表现
1.大胆想象,利用叠色涂法,把变色龙藏进你的画中,想想它的皮肤会变成
什么颜色。
2.教师巡回辅导。
五、评一评欣赏评述
1.自评:说说自己的变色龙藏在了哪里?变成了什么颜色?
2.互评:说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好,为什么?
六、玩一玩课后游戏
请同学们将作业进行相互欣赏,找找隐藏在别人画中的变色龙。
第17课地下xx
教学目标:1.了解蚂蚁王国的运行特征和习性。2.掌握制作方法和步骤,
创造出想象中的地下王国。
教学重点:地下xx的制作方法和步骤。
教学难点:发挥奇异的想象能力,画面效果与众不同。
教学程序:
一、出示作品,激发兴趣。
二、探究技法,启发创意。
1、撕、摆、贴法探究:
①准备一张深色彩纸。
②设计"地下通道”的路线(用三条变化的曲线将彩纸分成4块,可以尝试不
同的分法)。
③撕摆"地下通道"与"穴室〃:用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕开,
将撕好的纸片按原来的位置摆放在白色的底纸上,稍微移开距离,露出白色的
底纸,即为地下通道。再分别在四块纸片上撕出小的通道以及大的穴室。
④撕:将纸片背面涂上胶水,粘贴在底纸上即可
三、综合训练,创作表现
学生制作,教师巡视指导。
对作业有困难的同学,进行个别辅导。
四、展示作品,XX评价
1、介绍自己的作品:愿意把自己的作品展示给大家看的同学上台介绍自己
的画。
2、小组评、集体评和教师评相结合。
五、提供主题,拓展思路。
教师小结:冬天来了,在我们脚下很深的地方,小动物在地下巢穴里安睡,
那里安全、温暖、安静……也许有一天,地下王国也会成为人类生存另一片乐土!
第18课灭火英雄
教学目标:1.认识消防装备,能仔细观察并画出感兴趣的某个细节。
2.能想象并组织画面,画出消防队员英勇救火的场景。
教学重点:了解消防队扑灭火灾的整个过程。
教学难点:能画出火场紧张激烈的气氛。
教学程序:
一、故事导入,引发学习兴趣。
二、初步观察,了解灭火设施及方法。
1.首先赶来的是灭火英雄一一消防救火车!
课件呈现消防车并自我介绍,它能从消火栓吸水并加大水压。
2.灭火英雄一一消防队员手持消防水枪开始灭火了!
水压好大啊,两个人才能抓稳消防水枪!
一个人拿的水枪,水压可要调小一点哦!
问:楼上也着火了,怎么办啊?
3.问:哎呀!楼上有人呼救,怎么办啊?
云梯车出场并自我介绍,云梯是营救火场高处居民的最佳工具。
三、细致观察,强化理解与记忆
大火魔终于被扑灭了!我们来感谢一下这些灭火英雄吧!
1.问:刚才出场的灭火英雄们都有谁啊?谁来说说?
2.展示消防队员的图片,鼓掌感谢并仔细观察。
3.展示消防灭火车的图片,鼓掌感谢并仔细观察。
四、赏析画作,指导表现创作
赏析优秀学生作业,说一说作者观察并画出了灭火场面的什么情景?
五、表现创作,评议作品
1.学生自主表现,画一画消防队员英勇救火的场景。
2.讨论评议
完成创作的同学将作业贴至展示板,展开自评、互评和师评。
六、小结下课
第19课公交车上
教学目标:1.了解公交车的形状特征和运行特征。
2.能夸张画出公交车及车上车下的人物。
教学重点:公交车的形状特征及坐车的人物特征。
教学难点:能抓住公交车特征,描画细致、有情趣。
教学程序:
一、尝试绘画讲评小结
二、组装零件认识结构
(一)教师出示课件:少了零件的公交车
1、零件散落一地:车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。
2、学生指出零部件应放置的正确位置。
(二)教师提问:你还能回忆公交车内还有什么配置吗?
生:方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。
(三)总结:出示公交车结构图
三、认识其他种类的公交车出示普通公交车图片
四、方法探讨绘画指导
绘画步骤:
1、首先画公交车的外形。2、画车轮。3、画车门。4、画车窗
五、创造表现
作业要求:用夸张的方法画一辆公共汽车,并添画车内或车外的人物。
1、欣赏小朋友的作品
2、学生创作,教师巡视指导
3、遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。
六、评价拓展
1、你画的是一种什么样的公交车?2、谁的画面丰富而有趣?
第20课我爱我家
教学目标:1.回忆、了解各种家具的形态特征。
2.掌握用彩泥捏制家具的方法和步骤。
教学重点:用彩泥捏制家具的方法和步骤。教学难点:能抓住家具的特征
并能捏制出细节特征。
教学程序:
一、复习巩固
二、了解组合原理
1、说说你们能用这些各种形状的彩泥做些什么呢?看看老师
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