人教版六年级上册英语教案及反思

人教版六年级上册英语教案及反思

人教版六年级上册英语教案及反思【篇1】

一、单元教材分析

教材分析：

本单元是六上的第二个复习单元，侧重归纳了第五单元至第八单元所涉及的语言项

目。通过复习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语，以及对环保这一

话题进行深入，结合一般将来时，谈论物品的再利用和再回收。教师要根据学生的具

体情况，采用多种有效的教学手段，在语法、话题和语言知识方面有针对性地复习，

努力提高学生综合运用英语的能力。

学情分析：

第五单元至第八单元的词法只有一个：一般将来时。而一般将来时的结构和意义及

功能学生都是易于理解的，而U5-U8的话题也只有一个：环保。从自己身边一城市一

地球，要让学生在话题的复习中不断加强语法知识，语言项目的滚动和巩固，切实提

高复习效率和学生综合运用语言的能力。

二、单元教学目标

1.知识目标

(1)在语境中对U5-U8的知识进行复习和运用。

(2)复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。

(3)通过制作"Reuseandrecyclev复习5--8单元旧知；

(4)重点复习有关“环保”的问题及回答；

2.技能目标

(1)学生在语境中对Unit5—8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。

(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧

知及语法。

(3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。

3.情感态度目标

(1)通过本单元学习，让学生学会互相欣赏。

(2)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。

三、单元教学重难点

1.教学重点

(1)学生在语境中对Unit5—8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。

(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧

知及语法。

(3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。

2.教学难点

(1)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧

知及语法。

四、单元教学安排

建议在『2课时内完成本单元教学内容。

第一课时：A、B部分

第二课时：C、D部分

人教版六年级上册英语教案及反思【篇2】

教学目标：

知识与能力：

1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、

thinner和smaller.

2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。

3、能够完成matchandsay练习并能正确在其中运用。

4、能理解StoryTime中故事。

过程与方法：

学生能在小组合作中快乐学习英语

情感与价值观：

让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克

让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康

教学重点：

掌握五个四会形容词的比较级形式。

教学难点：

掌握以下形容词的比较级构词形式heavy—heavier,thin—thinner,big—bigger

small一smaller,strong一stronger.

教具学具课件准备

有关卡片，磁带等。

第几课时：3

探索流程个性添加(教学反思)

1、warm-up(热身)

⑴日常口语练习

⑵复习

2、presentation(新课呈现)

Let'slearn

(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和

smallero(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同。

(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier(板书thinner和

heavier),让学生观察heavier的不同。

(3)、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。(板书stronger)

(4)、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上又不颜色的笔书写比

较级的变化。

(5)、放录音跟读单词。

(6)、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台

表演。看谁做的又快又好。

practice(练习)

Matchandsay

教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：Mike'sfishis

biggerthanmine.

SI:sarah'sfishis

(2)storytime

学生默读后回答，"Whoisanexcellentgoalkeeper?vWhy?让学生说出不理解

的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表

演。

板书设计作业布置

Unit1HowTallAreYou?

heavy--heavier,thin--thinner,big---biggersmall--smaller,strong---

stronger.

学生做活动手册配套练习。

人教版六年级上册英语教案及反思【篇3】

一、单元教材分析

本单元以“Makingaholidayalbum”为主题，让学生运用所学知识拥英语向别人

介绍自己所去过的地方。

本单元的活动任务是利用照片或图片制作一本假日出游相册，并根据照片或图片上

的信息，运用第一至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答，分享假期乐趣。

单元教学目标

1.知识目标

(1)在语境中对U1-U4的知识进行复习和运用。

(2)复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。

(3)通过制作“假日相册”复习4单元旧知；

(4)重点复习有关“假日照片”的过去式问题及回答；

2.技能目标

(1)指导学生运用学习策略，自主归纳学习。

(2)指导介绍“假日相册”的内容和顺序。

3.情感态度目标

(1)通过本单元学习，让学生学会互相欣赏。

(2)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。

二、单元教学重难点

1.教学重点

(1)复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。

(2)指导介绍“假日相册”的内容和顺序。

2.教学难点

(1)指导介绍“假日相册”的内容和顺序。

三、单元教学安排

建议在『2课时内完成本单元教学内容。

第一课时：A、B部分

第二课时：C、D部分

人教版六年级上册英语教案及反思【篇4】

教学目标：

知识与能力：

能听，说，认读单词countryside,lower,shadow,smarter,become

能够了解readandwrite课文的部分大意

过程与方法：

学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义

情感与价值观：

树立学生的环境保护意识。

让学生学会选择低碳生活。

教学重点：

能听懂、会说Howheavyareyou?Fm48kg.

I'mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用。readandwrite的

对话

教学难点：

readandwrite的对话

教具学具课件准备

有关卡片，磁带等。

探索流程个性添加(教学反思)

1、warm-up(热身)

⑴日常口语练习

⑵let'ssing：mysmallcat

2、presentation(新课呈现)

(1)Lookandtick

播放录音，学生完成练习

(2)用PPT出示日出与日落人影的长短的照片引出课文

(3)生个别读，分段读，

(4)听录音跟读。全班读，并要求学生帮助WuYifan回答小鸭子的问题。

3、practice(练习)

完成p9的练习

4、homework（家庭拓展）

⑴听录音朗读readandwrite

⑵配套练习

⑶预习

板书设计作业布置

Unit1HowTallAreYou?

Countryside--乡村

Lower--更低地

Shadow--影子

Smarter--更聪明的

Become--变成

⑴听录音朗读readandwrite

⑵配套练习

⑶预习

课题：Unit1（第6课时）备课人：上课人：

知识与能力：

能够完成p9thinkanddiscuss的练习。

能够完成let'scheck,let'swrapitup的练习。

了解形容词比较级的变化规则。

过程与方法：

学生能在任务合作过程中体会新语言的意义

情感与价值观：

1.培养学生概括与总结的能力。

2.让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达

教学重点：

形容词比较级的变化规则

教学难点：

形容词比较级的变化规则

教具学具课件准备

有关卡片，磁带等。第几课时：6

探索流程个性添加（教学反思）

1、warm-up（热身）

⑴日常口语练习

⑵复习

2、presentation（新课呈现）

（l）let'scheck,学生独立完成练习

（2）let'swrapitup学生独立完成练习=

3、practice（练习）

小结：1.单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾加-er。

2.以字母e结尾的词，在词尾加-乙

3.重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er。

4.以辅音字母+y"结尾的双音节词，先把"y“改为”i“，再加-er。

5.多音节词和部分双音节词，在词前加"more"。

6.部分形容词和副词的比较级是不规则的，如：good/well-better,bad/badly-

worseo

4、homework（家庭拓展）

（1）做配套的练习

（2）听录音，仿读

⑶预习

板书设计作业布置

Unit1Howtallareyou?

1.length2.weight3.teeth4.tail5.food6.skill7.seals8.Iobsters9.squid

（1）做本单元活动手册配套练习。

人教版六年级上册英语教案及反思【篇5】

一、教学目标

（一）知识目标

1.学生能听懂会读本课课文。

2.使学生通过练习复习句子：Whattimeisit?Ifs.复习所学过的时间表

达法。

(二)能力目标

1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。

2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。

(三)情感目标

以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。

二、教学重点

掌握whattimeisit?It's

三、教学难点

学生能够准确的用英语表达时间。

四、教学用具

录音机，磁带

五、教学资源

2:10twotenorewopastten

4:30fourthirtyorhalfpastfour.

9:00nineo'clockornine.

5:45fiveforty-fiveoraquartertosix.

六、教学过程：

Step1:Review

1)Playagame:"Thenumbergametoreviewnumber,playwithnumbers

uptotenthousand.

2)Reviewsomephrases:

Whatdayisit?Whattimeisit?

Step2:Presentationandpractice

1.引出新课题，教授新单词ai*ort,教读数遍并让学生明白单词的意思。

2.Askandanswer:

1).Whoisthis?

JennyDannyLiMing.

2).WheredoesJennylive?Canada.

WheredoesLiMinglive?China.

3)HowlongisitfromSeptember1toJune25?

Sscountthemonths:

OctoberNovemberDecember

JanuaryFebruary•••June.

Wow!That?stenmonths.

3.Teaching"Whattimeisit?”

1)指着自己的手腕处，T:Whattimeisit?(强调连读isit)

S:"It's"Explainthatweuse"o'clock“onlyonthehour.

2)Demonstrate:

Tdrawsaclockontheblackboard.MorethehandsontheclockasTasks

andanswerthequestion.Thengetvolunteerstoanswerthequestion.

Eg:

2:40twoforty

5:lOfiveten

9:OOnineo'clock

6:37sixthirtyseven

3.Practice:

1)Practiceinpairs.

2)Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskand

answerthequestion.

4.Teaching“thetext”

1)Whenthestudentslistentothetape,thinkoverthequestion:

a.WhydoesLiMingcometoCanada(HewantstolearnEnglish)

b.WhendoesLiMingarrive?

c.WhattimedidLiMing'splanearrive?

d.Whomeetshimattheairport?

e.Didhehaveagoodtrip?

2)Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.

3)Askthestudentstoanswerthequestions.

4)Readbythemselves,thenreadrole-play.

Step3.Homework

Makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Use“Whattime

isit?It's,"

七、Blackboard

Lesson1AttheAirport

5o'clock---Whattimeisit?

6o'clock---It's5:25.

人教版六年级上册英语教案及反思【篇6】

一、教学目标与要求

1.能够掌握四会句子：What,sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.

2.能够听懂Let，stry部分，并能根据录音内容正确标号。

3.能够了解音标的音和形，并读出例词，并连线。

二、教学重点与难点

1.围绕话题“看病"展开的句型What'sthematter?Mythroatissore.My

nosehurts.

以及Pronunciation的部分。

2.难点是掌握四会句型。

三、课前准备

1.教师准备本课时所需的词卡。

2.教师准备录音机和录音带。

3.教师准备本单元的挂图。

四、教学过程

1、Warm-up

(1)播放Let'schant的录音，边唱边表演。

(2)拼词比赛，复习上节课单词和短语，教师说单词，每组派一个学生到黑板上来写。

看哪个组又快又对就获胜。

2、Presentationandpractice

(1)播放Let，stry的录音，学生听音、看图、标号。然后校对答案，教师强调其

中的重点句型，即Let，stalk部分将学习的主要句型。

⑵教师说：YourEnglishiswell.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdo

youfeel?教师指导学生回答。并让学生询问自己“Howdoyoufeel?”同时做出生病

的表情，自然呈现句子：Ifeelsick.教授单词sick.再次引导学生问：What'sthe

matter?教师继续表达，Ihaveasorethroat.同桌操练。

(3)传话活动

教师将全班分成四组。游戏开始分别向队首轻轻讲两句如：Howdoyoufeel?I

feelsick.各队依次往下传。队尾的学生把听到的句子大声说出来。看看哪队又快又

对。

(4)播放Let'stalk的录音，提问学生：HowdoesAmyfeel?What'sthe

matterwithher?引导学生听完录音后，回答。教师板书四会句子：What'sthe

matter?Mythroatissore.Mynosehurts.

(5)让学生读Let'splay的单词，解释新单词，如brokenleg,earache,

stomachache,sorenose.学生在有9个格子的纸张上写上这几个单词，然后做Bingo

的游戏。

(6)教师出示Pronunciation的挂图，带领学生认读音标和例词，指导学生归纳发音

规律，帮完成Readandwrite部分的活动。

3、Consolidationandextension

(1)学生听读P17五遍。

(2)学生背诵和抄写句子4遍。

(3)学生课外继续做Let'splay部分的Bingo游戏。

五、板书设计：

Unit2What'sthematter,Mike?

What'sthematter?

Mythroatissore.Mynosehurts.

人教版六年级上册英语教案及反思【篇7】

教学目标

语音功能能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。

语言结构Katiealwaysgetsupearly.

词汇

掌握词汇：getup,havebreakfast,return,wave,playchess,dinner;

理解词汇：always,often,sometimes,never

语法：一般现在时

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词和短语getup,havebreakfast,return,wave,play-

chess,dinner;

2、能理解课文；

3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。

二、教学重点及难点

重点：掌握本单元四会单词。

难点：理解课文。

三、教学准备

单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英文歌曲。

3、复习已学的单词(during,holiday,learn,practise,speak,sentence,

teach；)o

Step2Presentationanddrill

1、出示教学挂图。边说边做动作，让学生理解课文。然后，板书单词，带读，并利

用单词卡片帮助学生理解其含义。

2、让学生看图说话。

Step3Fastreadingandlistening

1、速阅读课文A部分，回答问题。

T:Todaywe'11learnUnit2.Katiealwaysgetsupearly.Firstlet's

listentothetext,andthenanswermyquestion:WhattimedoesKatieget

up?检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。

2、听A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。

Step4Intensivereading

1、读课文，然后两人一组完成课文B部分Let'slearno

2、听课文A部分录音，跟读。

Step5Consolidation

1.根据黑板上的单词卡片及图片试复述课文。练习。

人教版六年级上册英语教案及反思【篇8】

一.教学目标

1、复习本单元单词、课文及语法知识；

2、能独立完成课文E部分练习。

3、能独立完成课文F部分练习。

二.教学重点及难点

重点：区别副词always,often,usually,sometimes,never的含义及用法。

难点：课文F部分练习。

三.教学准备

单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四.教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、可分小组说句子比赛。

Step2Presentationanddrill（课文E部分）

完成E部分练习。

Step3Practice（课文F部分）

1、Let'srhyme.

2、完成书面练习。

Step4Consolidation

1、让学生模仿课本中的表格设计一份调查表。内容自定，然后陈述其调查结果。

2、评价。

3、完成练习

人教版六年级上册英语教案及反思【篇9】

教学重点：

1.掌握字母的发音和书写。

2.巩固数字30—60的拼读。

教学难点：

1.Jj,Gg;Bb.Dd;li,Rr;Mm,Nn几组字母在发音上易混淆。

2.B,d;1,j;p,q;u,v在书写时易写错。

3.Singandread中出现了三个新单词：jet,sugar,X'mas.要让学生做到能认

读。

4.Let'spractise中两道加法题的结果出现了55、60,而前面只学到50。

教具准备：

1.字母卡、加法算式卡

2.有关学习物品的图片或实物。

3.Readandsay部分的自制课件。

4.教材相配套的的录音带

教学过程：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.复习第二册教材第65页的Let'schant0

2.做“抢读字母”的游戏。

这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母

卡片，

学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后

得分最多的组为优胜。

3.全班报数游戏。教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师需要特别点拨一

下55和60的发音。

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。当出示字母Jj,Ss,—时,

教师补充并教读三个新单词：jet,sugar,X'mas.

2.放录音让学生感知Singandread部分的内容，要求学生边听边指。教师可提供

图片，帮助学生理解其意。

3.让学生跟着录音学唱。

4.让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。让学生记住：元音字母

有5个，分别是Aa,Ee,li,0o,Uu.

5.教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作，把字母分别

放进Aa,Ee,li,0o,Uu,Ff,Rr7个小房子里。

6.师生共同讨论、调整，最后形如Readandsay。

7.让学生根据结果说规律，教师总结。

8.做找伙伴的游戏。

教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa,Ee,li,Oo,Uu,

Ff,Rr.

凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一

起。当教师问：Howmanyfriendsarethereinyourfamily?LetterA?时，持有

H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four!A,H,J,K!

9.教师先出示3本书，问学生：Look!Howmanybooks?学生回答：3!教师再拿

起4本书，问学生：Howaboutthisone?Howmanybooks?学生回答：4!教师把

这七本书摞在一起，问学生：What's3plus4?引导学生回答出：7!

10.教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。

11.教师把加法算式卡贴到黑板上，每张卡后都有一张图片。教师让一个学生选择

题并读题What's__plus?另一个学生答题，如果答对就把该算式卡后的图

片翻过来作为奖品发给他。但这个学生必须说：I'vegot…说对才能拿到奖品。

12.教师最后统计谁得的奖品最多：Howmanyprizesdoyouhave?

（三）趣味操练（Practice）

1.听音辨字母

这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如

GJ0W,

等，共准备2〜4套，同时将学生分成2〜4个小组，每组抽一名学生到前面向全班

站好，教师发给每人一套卡片（2〜4张为宜），游戏开始，教师念其中的一个字母，学

生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分,

最后得分多的组为优胜。

2.字母书写传递比赛

这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分

别发

给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母,

在教师说开始后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这

样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的.字母写到黑板上，传得最快最准确的组

获胜。

(四)扩展性活动(Add-activities)

图形中找字母

教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：

CDIObdpqCIDOEFHIL

板书设计：

Recyclel

Whatrs10plus10?

Vvegot…

教案点评：

本课时通过Singandread,Readandsay,Letspractise三部分的活动复习所学

的26个字母和数词。整个教学过程都围绕字母和数词展开。本课时明显体现了在以活

动为主的课堂教学中学生的主体地位，教师注意引导学生积极参与教学活动，充分发

挥学生的主动性和创新性。比如，在Readandsay部分，教师通过游戏让学生自己去

发现字母的发音规律。Letspractise部分学生通过问答加法题的形式复习文具用品

和数词，活跃了教学，使学生在趣味性的活动中获得学习英语的成就感，实现了“学

中玩，玩中学”的教学原理。

人教版六年级上册英语教案及反思[篇10]

一、教学目标与要求

1.能够听说读写单词和短语：haveacold,haveatoothache,haveafever,

hurt,haveaheadache,haveasorethroat.

2.能够听说读句型：What'sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.

并进行关键词的替换操练。

3.能够理解会并吟唱Let'schant的歌谣。

二、教学重点与难点

1.重点是掌握A-Let，slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。

2.难点是正确拼写四会单词和短语。

三、课前准备

1、教师准备本