一年级第一册教案 好朋友

第一课好朋友

第周

第一课时

教学目标：

1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在教室里的座位。

2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，理解老师与同学。

3、聆听《玩具兵实行曲》

教学准备：

1、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏

2、《玩具兵实行曲》欣赏磁带

教学过程：

一、熟悉教室的环境，知道自己在教室里的座位。

1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走

看看，熟悉音乐教室的环境。

2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）

3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要

知道自己是几组的，在哪一个位置。

4、认位训练：

•解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回

自己的座位。

•还原成两排队伍，随《玩具兵实行曲》的音乐很有精

神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。

二、聆听《玩具兵实行曲》

1、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高

兴了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷

得跟进了学校，瞧他们来了。聆听《玩具兵实行曲》。

学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩

具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？

2、小朋友的玩具也互相理解了，他们也很高兴，听,

他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听）

3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样

表演的？（即兴表演）

4、分组听音乐表演。

三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，理解老师与同学。

1、今天，理解了这么多新朋友老师真高兴！。高兴得

我都忘了介绍自己了。师生互相理解：老师要来问问

大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）

2、生生互相理解：两人一四人一八人一……

3、说说你理解了谁？

4、再次游戏：去找新朋友。

教学后记：学生能很好的投入到课堂学习当中，较好的

演唱歌曲，课堂效果明显。

第二课时

教学目标：

1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

2、聆听《口哨与小狗》

教学准备：

1、《玩具兵实行曲》欣赏带

2、《拉勾勾》范唱与伴奏

3、《口哨与小狗》欣赏带

教学过程：

一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

1、聆听《玩具兵实行曲》的音乐，做自己喜欢的动

作进入教室，要合着音乐走或跳。

2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生

说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）

3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友

听一听，想一想。（聆听范唱1）

4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。

5、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组

对2组，3组对4组，5组分成两组人对）

6、小朋友玩得真好！林老师要给你们鼓掌！听听林

老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）

7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）

8、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己

击掌，第二、三两拍互相击掌）

9、唱一唱，边唱边表演。

二、聆听《口哨与小狗》

1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到

了什么声音？（口哨与小狗叫声）

2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是

几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？

教学后记：学生能很好的投入到课堂学习当中，较好的

演唱歌曲，课堂效果明显。

第二课快乐的一天

第一课时

教学目标：

1、欣赏《快乐的一天》，感受不同的音乐情绪，能按

“你去做什么”编创一句话。

2、知道音有长短。

教学准备：

1、《快乐的一天》欣赏带

2、节奏卡片

3、《其多列》伴奏带

教学过程：

一、欣赏《快乐的一天》

1、听《其多列》伴奏音乐自由进入教室。

2、请小朋友说说“一天中，你最喜欢什么时候？你

在做什么？”

3、一天中，小朋友学习、锻炼、劳动，做了很多有

意义的事情。下面，林老师问小朋友“你去做什么”，

小朋友用自己喜欢的事情来说说。（师生交互，学生编

创）

4、能做这么多事情，真是快乐。现在，我们来听听

《快乐的一天》。

分段欣赏：这是一天当中的什么时间，小朋友在干什

么？是快乐的，还是优美的？请你随音乐表演。

a、早早起：可分角色场景表演

b、上学去：表演走与跑

c、来学习：动作模仿表演

d、做游戏：表演自己喜爱的课间活动

e、静静睡：场景表演

二、音的长短

1、出示走与跑的小人，看看小人的动作有什么不一

样，分别学学读走和跑跑，并学会划拍。

2、出示两条节奏：

（1）跑跑走跑跑走（2）跑跑跑跑跑跑走

出示一条，请个别学生念念，再集体念念，最后，边

拍边读。（方法同）

指导学生轻声读与轻巧地拍。

3、出示课件：四条节奏图谱

集体朗读一一分组接龙读一一随教师指点读一一随

《其多列》伴奏音乐边拍边读。

教学后记：学生能很好的投入到课堂学习当中，较好的

演唱歌曲，课堂效果明显。

第二课时

教学目标：

1、用轻松欢快的声音演唱《其多列》。

2、歌表演，学习用动作表达情绪。

3、巩固音的长短知识。

教学准备：

1、《其多列》演唱与伴奏带。

2^音的长短音响磁带。

教学过程：

一、学唱《其多列》

1、随《快乐的一天》中“上学去”的音乐自由律动

进教室。

2、复习走和跑的读法。

3、随《其多列》伴奏音乐读拍。

4、小朋友走着、跑着去干什么？我们仔细地听一听。

5、学生说说自己听到的内容。

6、老师介绍歌曲：哈尼族、其多列、捡竹叶、砍竹

筒、上学去。

7、师生对唱：学生演唱“其多列二

8、自己设计“其多列”动作表演。

9、师生对唱：学生演唱“其多列”，并自编动作表演。

二、歌表演：

基本动作：双腿一拍一次上下颤动。

第一段做法：第1—4小节，手拉手，眼视第8点。

第5—8小节，以脚跟为轴向反方向转作对称动作。

第二段做法：第1一2小节，腿为基本律动，双手

在三位做一拍一次向右摆动。腿向下颤动时一，手腕带动

手臂向右摆。动作不要太大。第3—4小节，腿的动作

不变，双手在一位向右摆动眼视下方。第5—8小节，

如手臂动作不变，以左脚掌为轴，向左自转一圈。

第三段动作：第1一2小节，腿为基本律动，手臂

为背书包状，眼视第1点。第3—4小节，动作不变，

身体由第2点一拍一次转动拧身至第8点，第5—8小

节做第1—4小节的对称动作。

三、巩固音的长短：

1、欣赏音响

2、教师准备走与跑的小人，发给每位小朋友，自己

排列组合，比比谁的节奏动听。（机动，可作为作业）

教学后记：学生能很好的投入到课堂学习当中，较好的

演唱歌曲，课堂效果明显。

第三课祖国您好

第一课时

教学目标：

1、能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，知

道国旗、国歌是祖国的象征。

2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。

教学准备：

1、《中华人民共和国国歌》欣赏带

2、《国旗国旗真美丽》范唱与伴奏

教学过程：

一、学唱《国旗国旗真美丽》

1、聆听着《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地“飞”

进教室。

2、小朋友刚才是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白

云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什

么？（律动完后自由说说）

3、请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云（老师）再

去蓝天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，

身体轻轻地左右晃动）

4、你看到了什么？

认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：红色的，

一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金

光，很美丽，国旗代表中国……

5、五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。

6、真好听！我们来加上拍手拍腿的伴奏一定更动听。

7、跟歌曲伴奏唱一唱歌词。

8、自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）

二、欣赏《中华人民共和国国歌》

1、国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过

国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？

2、国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。（欣

赏1：国旗图）

3、小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们

在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。（欣赏2：阅兵图）

4、正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖

国，我们的祖国才美丽富强。国旗、国歌都代表了我

们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升

国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？（自由说说）

5、全体起立，行注目礼。（欣赏3：国旗图）

三、初识唱名

1、我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。（演唱

《国旗国旗真美丽》）

2、老师唱歌曲曲谱。

3、听音：歌曲每乐句的最后一个音。

教学后记：学生能很好的投入到课堂学习当中，较好的

演唱歌曲，课堂效果明显。

第二课时

教学目标：

1、聆听《颂祖国》，能用动作表达欢快的情绪。

2、编创与活动：节奏创作、传递节奏。

3、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中

表达对祖国的热爱之情。

教学准备：

1、《颂祖国》欣赏带

2、《同唱一首歌》范唱与伴奏

教学过程：

一、聆听《颂祖国》

1、随《颂祖国》音乐自由表演进教室。

2、小朋友们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、

敲鼓、拍手）

3、10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小

朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来

听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿:

XX拍手：12X）（欣赏1）

4、自己选择表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓等）

5、女生舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手

拍腿随第一遍音乐表演。

6、男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（XX

X\\\X\\\）随第二遍音乐表演。

（先分别学学，再跟音乐表演）

7、第三段音乐两组一起表演。

8、完整欣赏3（表演合成）

9、传递节奏：XX|JLXX|第一小节自己拍，第

二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行,

在《颂祖国》乐曲中进行）

10、创编节奏：XXI1XXI：以第二小节为开始，

依次接龙创作。

二、学唱《同唱一首歌》

1、我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个

民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手,

同唱一首歌。唱的什么歌，仔细听一听。从歌曲中，

你认识了几位小朋友？（范唱1）

2、说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么

歌？（亲爱的祖国像妈妈）

3、再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（范唱2）

4、我们也来唱一唱。（跟唱1）

5、拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。（跟唱

2）

6、各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。

（从1号开始，依次进行。）（伴奏音乐两遍）

教学后记：学生能很好的投入到课堂学习当中，较好的

演唱歌曲，课堂效果明显。

第四课可爱的动物

第一课时

教学目标：

1、欣赏《快乐的小熊猫》，对音乐形象充分展开想象。

2、欣赏《三只小猪》，自编动作表演。

3、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。

教学准备：

1、《快乐的小熊猫》欣赏带

2、《三只小猪》欣赏带

3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱

教学过程：

一、欣赏《快乐的小熊猫》

1、今天，老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一

大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔

细地听听、看看。（聆听着《快乐的小熊猫》中表现早

晨的音乐片段轻轻地走进教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？

（自由说说）

3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的

熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？

请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏1）

4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我

们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动

作表演）

二、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。

1、第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。（聆听

歌曲）

2、演员是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们

一起来学学。（用“峰”模唱"3一|3—12—13—13—

13-|2-|1-||w的旋律，然后为歌曲伴唱。

3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。

出示碰铃一一认识一一演奏方法一一模拟演奏（集体）

——实物演奏（按小组）

4、歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。

三、欣赏《三只小猪》

1、下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。这三只

小猪是什么样子的呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地

说）

2、说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演

（个别表演）

3、模仿小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳

朵扇风

4、学小猪走走（听老师提示按小组表演：1、3组，2、

4组，5组）

5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。

教学后记：学生能很好的投入到课堂学习当中，较好的

演唱歌曲，课堂效果明显。

第二课时

教学目标:

1、复习聆听动物音乐并表演。

2、学唱与表演歌曲《动物说话》，用木鱼、碰铃为歌曲

伴奏。

教学准备：

1、《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》

欣赏

2、《动物说话》范唱与伴奏

教学过程：

一、复习聆听动物音乐

1、上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演（小

朋友回忆）。现在，这几位演员要一个接着一个地表演,

请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。（分别聆听

《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》

的音乐表演进教室）

二、学唱、表演《动物说话》

1、今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是

叽叽I叫叫叽1（小朋友说说是谁），嘎嘎嘎I嘎嘎嘎

I（说说），W叫叫呱呱I（说说）。今天是小鸡、

小鸭和青蛙为大家表演。我们用XXIXX|击掌声

来欢迎它们。（随《动物说话》伴奏音乐按XX|XX

I的节奏击掌。

2、小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！

听，它们唱起来了。（聆听范唱）

3、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声,

还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）

这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方

一起拍。

4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集

体）

5、分角色唱唱、拍拍

小鸡：女生唱男生拍

小鸭：男生唱女生拍

青蛙：老师唱学生拍

6、乐器伴奏：

认识木鱼

选择乐器：小鸡一碰铃，小鸭、青蛙一木鱼

分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃

7、两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列）

8、找好朋友自由合作表演唱。

9、即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错,

不过,他们总是按一种节奏在演唱（见叽叽、嘎嘎嘎、

蛔呱），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的

节奏。

10、老师说“小鸡说话叽叽叽"，小朋友接着编两小节节

奏。

11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的

表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！

教学后记：学生能很好的投入到课堂学习当中，较好的

演唱歌曲，课堂效果明显。

第五课静静的夜

第一课时

教学目标：

1、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境,

和母亲真挚的爱心。

2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美

的意境。

教学过程：

一、师生问好

二、聆听《摇篮曲》

1、完整聆听，说说你有什么感受。

2、复听，自由做轻柔的动作。

三、聆听、表演《小宝宝睡着了》

1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。

2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。

3、跟录音学唱歌曲。

4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。

1、小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。

2、用自己的方式为歌曲伴奏。

四、小结。

教学后记：学生能很好的投入到课堂学习当中，较好的

演唱歌曲，课堂效果明显。

第二课时

教学目标：

1、用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来

演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。

2、哟内各个重欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验

欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能

力。

教学重难点：

通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表

达的不同情感。

教学过程：

一、主题复习。

1、聆听《闪烁的小星》律动进教室。

2、复习歌曲

二、主题发展

（一）情绪：高兴，兴奋

1、小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会

做些什么呢？

2、有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩

耍时的心情呢？

3、小星星高兴得跳起来了！（伴奏采取移调、音域高

八度等形式，速度一遍比一遍快）

（二）情绪：紧张、恐惧

1、嘘！究竟发生了什么事呀？

2、小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！（用较软弱的声

音、缓慢的速度演唱）

（三）《星光恰恰恰》（情绪：激动、兴奋达到高潮）

1、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们

的星星朋友有没有走丢了；1颗，2颗，3颗，4颗，5颗,

6颗，哇睡！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢!

给它们来点掌声。（学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声

很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听,

老师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、5、6,11X,这边

呢，1、2、3、4、5、6,XXXo

2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：

3、再给星星加点鼓励：OX（恰恰恰）

4、我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。

（）,XXX（恰恰恰），（）,XXX（恰恰

恰）。

5、好，让我们合着音乐数星星。（放录音，师生边拍

手边念“恰恰恰”）

（四）情绪：抒情、优美

1、教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星,

要睡觉，眼睛闭闭牢。

（学生随伴奏3/4拍，用优美、柔和的声音演唱《闪烁

的小星》，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，慢慢回座位）

2、下课。

教学后记：学生能很好的投入到课堂学习当中，较好的

演唱歌曲，课堂效果明显。

第六课爱劳动

第一课时

教学内容：

1.发声练习

2.欣赏歌曲《劳动最光荣》

教学目标：

1.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有

弹性声音来演唱

2.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，

热爱生活的思想

教学重难点：

1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现

的情绪与意境。

2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育

教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。

教学过程：

1.跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。

2.导入。

3.发声练习

①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉

师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？

②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是

轻快的声音也应是自然而富有弹性〉

师：看见那么多的鱼，你会怎样表现?

③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“啃”

字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉

师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？

④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、

动作等〉

4.欣赏歌曲

师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！

①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉

师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？

②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉

师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉

如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？

③〈将相应的小动物标志分给学生〉

师：听听它们是怎么劳动的？

师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为

什么？〈生〉

师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体

现出来？

5.课堂小结

师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现

在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，

那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一

个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉

师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我

们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！

〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉

教学后记：学生能很好的投入到课堂学习当中，较好的

演唱歌曲，课堂效果明显。

第二课时

教学目标：

1、通过聆听《劳动最光荣》，理解劳动最光荣的道理,

以乐观的态度对待劳动。

2、聆听《三个和尚》，理解劳动创造美好生活的道理,

并体会劳动的愉快心情。

教学过程：

一、聆听《劳动最光荣》

1、听故事：劳动最光荣。说说小动物们愉快幸福的

生活是怎么来的，它们的心情是怎样的。

2、复听，讨论：为什么小动物们爱劳动？为什么劳

动最光荣？你还知道哪些小动物们怎样劳动？

二、聆听《三个和尚》

1、初听，音乐讲述了怎样的一个故事？为什么一个

和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？

2、复听，请你为自己选择一个角色来表演。

3、完整聆听，边听边表演。

三、教唱《大家来劳动》

1、聆听歌曲，说说你的感受。

2、指导用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。

3、讨论，怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感？

4、根据音乐，创造劳动的声响。

教学后记：学生能很好的投入到课堂学习当中，较好的

演唱歌曲，课堂效果明显。

第七课小精灵

第一课时

教学内容：

1、演唱并表演《小青蛙找家》；

2、歌词创编。

教学目标：

1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小

青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自

然的心情。

3、能随音乐创编歌词。

教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。

教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置

教学过程：

一、情境导入

1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思

的地方。来，闭上眼睛。（多媒体演示动物王国的场景）

2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐

的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们

听，谁来了？（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出

动物的名字，并模仿动作）

二、学习歌曲

1、师：你们看到了谁？（……）

那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）

（学生发言，教师总结完整的歌词）

师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小

青蛙找家》吧！（出示课题）

2、师：让我们来跟着音乐一起说。

（师生共同随音乐朗读一遍歌词）

师：真好，下面我们来个比赛。

（分组说“跳跳、呱呱”）

3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同

轻声唱歌）

教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自

己的情感来表现，表现好的发给头饰。

4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再

唱一遍吧！

5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来

表演，想怎么唱就怎么唱。

6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准

备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演。

三、编创歌曲。

1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物都来了。他们也

想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？

师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编

了一首《小黄鸟找家》。听！

师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们

轻轻地把他们请出来吧。

（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）

师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小

动物回家吧。

（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）

2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪

个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。

（学生分组编创，教师巡回指导）

3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？

（请各小组以各种形式表演、汇报）

师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要

不要为他们举起我们的蒋蕾呢？

四、小结

小动物找到了家，小朋友们还能编歌了，收获真大！

（学生随着音乐，唱着自编的歌，离开教室）

教学后记：学生能很好的投入到课堂学习当中，较好的

演唱歌曲，课堂效果明显。

第二课时

教学目标:

1、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿

小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。

教学准备：

节奏乐器、纸工青蛙

教学过程：

一、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室。

1、表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。

二、导入

1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示

青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好!

（出示节奏）

xxn|xx|xxxx|xxII

欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱

按节奏念欢迎词。（加上拍手）

2、小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌：

XXIXXIXX|XX|XXX|

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳

XXXXXXXXX

呱呱呱跳跳跳呱呱呱

请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏）

3、你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑

跑、唯唯”等。

三、学唱歌曲

1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，

心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，

最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故

事。（聆听歌曲范唱1）

2、今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶快学会

这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见,

让小青蛙找到自己的家。

3、听歌曲，学生拍手。（范唱2）

4、展示歌词，学习按节奏读歌词。

5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2）

6、模仿青蛙的动作，启发学生自编动作表演。（伴奏2）

四、游戏

学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小

青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演

回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始，“小青蛙”

按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲

节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时一，“小青蛙”

跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。

五、编创歌曲。

1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。

2、师：现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小

朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。（学生分

组编创，教师巡回指导）

3、各小组以各种形式表演、汇报

师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物

王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱

着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱

们在学校的家吧。

教学后记：学生能很好的投入到课堂学习当中，较好的

演唱歌曲，课堂效果明显。

第八课小小音乐家

第一课时

教学目标：

1、用模唱法学习歌曲《法国号》。

2、声音要求干净而富有弹性，用连、断的对比表现

这首歌。

3、自编动作表演歌曲。

4、完整聆听歌曲《号手与鼓手》。

教学过程：

一、表演《法国号》。

1、聆听歌曲《法国号》，说说你听到了什么，你有什

么感觉。

2、边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍

用空心拳击桌面，第二、三拍用手指点桌面为弱。

3、处理歌唱技巧：“嗡”唱得强，“巴”唱得轻巧，“谁

在唱歌”要唱得连贯。教师范唱。

4、自己创编动作表演歌曲。

二、聆听《号手与鼓手》

1、完整聆听歌曲，听到喇叭声举手表示。

2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

3、分组表演。

教学后记：

第周

第二课时

教学目标：

1、用听唱法学习《布娃娃弹琴》。能表现歌曲的甜美。

2、完整聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情绪。

教学过程：

一、学习《布娃娃弹琴》。

1、听录音初步感受歌曲。

2、听教师范唱，学生跟着教师的歌声击拍。

3、4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。他“叮叮咚”

要唱得轻快。

4、歌唱速度的处理：稍慢，但不拖拉。

二、聆听《会跳舞的洋娃娃》

1、完整聆听歌曲，感受乐曲的情绪。

2、乐曲是由什么乐器演奏的啊？音乐中的洋娃娃是

怎样跳舞的？请你用动作表现出来。

3、复听乐曲，一部分同学随着音域饿做动作，用手

半握拳敲击节拍。一部分学生随着音乐用手指按图谱

划动，感受乐曲的快慢。

教学后记：学生能很好的投入到课堂学习当中，较好的

演唱歌曲，课堂效果明显。

第九课游戏

第一课时

教学目标：

1、聆听《做迷藏》，感受乐曲的生动活泼的情绪。

2、表演《躲猫猫》。

教学过程：

一、师生问好。

二、聆听《捉迷藏》

1、初听乐曲，说说你想到了什么？什么乐器在演奏?

2、复听乐曲，随着乐曲做动作。

3、找一找，这首乐曲适合书上哪一副图？

三、表演《躲猫猫》。

1、听录音，说说你有什么感受？

2、听老师范唱，学生拍手感受。

3、教师弹琴带着学生小声唱，一学生跟节奏读词。

1、听教师樊唱，学生心里默唱，记住歌词。

2、听琴边拍手边唱歌。

3、边听乐曲，边自己创编游戏，共同商议。

一、小结。

教学后记：学生能很好的投入到课堂学习当中，较好的

演唱歌曲，课堂效果明显。

第二课时

教学内容：

一、聆听《火车波尔卡》

二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编

教学目标：

一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准

确的演唱曲。

三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三

声部节奏。

四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。

教学重点：歌词创编

教学难点：整齐地读出三声部节奏

教学准备：

1、司机大盖帽

2、节奏图片、多媒体光盘

3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器

教学过程：

一、提问导入

师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细

听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车的

汽笛声及火车开动的声音）

师：WU是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca

是小车轮的声音，（出示挂图）

wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；

hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。

师：好，我们刚才模仿了火车的三种声音，现在我们按

照这些声音出现的先后顺序来读一读。（学生看老师手势

分三组依次读出，再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车

轮声、小车轮声〉，再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮

声〉）

二、欣赏《火车波尔卡》

师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃

一晃的，我们的身体是怎样的？

师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子

围成一个圆圈，像坐火车一样。列车马上就要开了，请

大家做好上车的准备。（座位摆圆圈）

师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔

卡》。请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：①乐

曲总的情绪是怎样的？②坐在火车上仿佛看见了什么？

初听《火车波尔卡》

复听《火车波尔卡》

师：小朋友都知道火车上有司机，有乘客，那你们说一

说，乘客们在火车上都会干什么？