识字6 古对今 教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）

识字6古对今教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：识字6古对今教案

2.教学年级和班级：一年级语文下册同步教学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标1.识记能力：学生能熟练记忆本课中的生字词，并正确书写。

2.理解能力：学生能理解课文内容，掌握“古”与“今”的对比关系。

3.思维能力：学生能通过课文内容，理解时间的概念，培养时空观念。

4.表达能力：学生能通过仿写、复述等方式，表达自己对课文内容的理解。

5.情感态度价值观：学生能通过学习课文，了解中华民族传统文化，培养爱国情怀。

6.合作探究：学生能通过小组合作，完成课文相关习题，培养团队合作精神。重点难点及解决办法重点难点：

1.生字词的识记与书写，如“古、今、时、分”等。

2.理解课文内容，掌握“古”与“今”的对比关系。

3.培养学生的时空观念。

解决办法：

1.采用多种方式帮助学生记忆生字词，如卡片游戏、默写等。

2.通过问题引导、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容。

3.创设情境，让学生在具体情境中感受时间的变化，培养时空观念。

4.利用多媒体资源，如图片、动画等，辅助教学，帮助学生理解课文内容。

5.鼓励学生进行仿写、复述，锻炼表达能力。

6.组织学生参观博物馆、古建筑等，让学生亲身感受传统文化，培养爱国情怀。

7.设计相关习题，让学生在合作中解决问题，培养团队合作精神。教学方法与策略1.讲授：教师通过讲解，帮助学生理解课文内容，掌握生字词。

2.讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流，加深对课文内容的理解。

3.案例研究：教师选取与课文相关的案例，引导学生进行深入分析，培养学生的问题解决能力。

4.项目导向学习：将学生分成小组，每组负责一个与课文相关的小项目，如制作时间轴、编写小故事等，培养学生团队合作精神。

5.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演，让学生更好地理解课文内容，提高学生的参与度和兴趣。

6.实验：设计一些简单的实验，如制作沙漏、观察植物生长等，让学生在实践中感受时间的概念，培养学生的实践能力。

7.游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，如时间记忆游戏、找不同游戏等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。

8.利用多媒体资源：教师可以利用PPT、视频、在线工具等，辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

9.仿写和复述：鼓励学生进行仿写和复述，让学生通过自己的语言表达对课文内容的理解，提高学生的表达能力。

10.参观学习：组织学生参观博物馆、古建筑等，让学生亲身感受传统文化，培养学生的爱国情怀。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和策略，以促进学生全面发展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古和今是什么吗？它们在我们的生活中有什么关系？”

展示一些关于古代和现代的图片或视频片段，让学生初步感受时间的变化。

简短介绍课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解课文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解课文内容的实际应用或作用。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论课文的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理一、生字词识记

1.古：古代，古时候。

2.今：现在，今天。

3.时：时间，时刻。

4.分：分钟，分数。

5.岁：年岁，岁月。

6.晨：早晨，清晨。

7.昏：黄昏，傍晚。

8.晴：晴天，晴朗。

9.阴：阴天，阴暗。

10.夜：夜晚，夜间。

二、课文内容理解

1.古对今：通过对比古代和现代的生活，让学生了解时间的变化。

2.时间概念：让学生理解时间的基本概念，包括年、月、日、时、分等。

3.课文主旨：通过课文内容，让学生明白时间的宝贵，珍惜时间，把握当下。

三、时空观念培养

1.时间观念：让学生理解时间的流逝，珍惜每一刻。

2.空间观念：通过课文内容，让学生了解古代和现代的空间变化。

四、表达能力培养

1.仿写：让学生仿写课文中的句子，提高表达能力。

2.复述：让学生复述课文内容，加深对课文的理解。

五、情感态度价值观培养

1.爱国情怀：通过课文内容，让学生了解中华民族传统文化，培养爱国情怀。

2.时间观念：让学生明白时间的宝贵，珍惜时间，把握当下。

六、合作探究能力培养

1.小组合作：通过小组合作，让学生学会团队合作，共同完成任务。

2.问题解决：通过课文内容，让学生学会如何解决问题，提高问题解决能力。教学反思与改进在完成了识字6古对今的教学后，我进行了一些反思，并对教学过程进行了评估。我发现学生们在生字词的识记和书写方面还有待提高，他们对课文内容的理解还有待加深。此外，我发现学生们在时空观念的培养和表达能力的提升方面还有很大的提升空间。针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.生字词识记与书写：在未来的教学中，我将采用更多的记忆技巧和方法，如卡片游戏、默写等，帮助学生更好地记忆生字词，并提高他们的书写能力。

2.课文内容理解：我将通过问题引导和小组讨论的方式，激发学生的思维，帮助他们更好地理解课文内容。同时，我会利用多媒体资源，如图片、视频等，辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

3.时空观念培养：我将创设更多的情境，让学生在具体情境中感受时间的变化，培养他们的时空观念。同时，我会组织学生参观博物馆、古建筑等，让学生亲身感受传统文化，培养他们的时空观念。

4.表达能力培养：我将鼓励学生进行更多的仿写和复述，让他们通过自己的语言表达对课文内容的理解，提高他们的表达能力。

5.合作探究能力培养：我将组织更多的合作学习活动，让学生在合作中解决问题，培养他们的团队合作精神。

在未来的教学中，我将注重学生的个性化学习需求，根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和策略，以促进学生全面发展。同时，我也会加强与学生的沟通和互动，了解他们的学习需求，及时调整教学计划，提高教学效果。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《中华上下五千年》：这本书详细介绍了中国从古至今的历史变迁，让学生更深入地了解中国古代和现代的社会发展。

2.视频资源：《时间的奥秘》：这个视频以生动的方式展示了时间的概念和重要性，帮助学生更好地理解时间的价值。

3.历史故事：《孔子和学生的对话》：这个故事讲述了孔子与学生关于时间的讨论，展示了古代人对时间观念的理解。

拓展要求：

1.阅读材料：《中华上下五千年》：鼓励学生在课后阅读这本书，了解中国古代和现代的社会发展。教师可以提供一些阅读指导，帮助学生更好地理解和吸收书中的内容。

2.视频资源：《时间的奥秘》：鼓励学生在课后观看这个视频，通过生动的方式了解时间的概念和重要性。教师可以提供一些观后指导，帮助学生深入思考视频中的内容。

3.历史故事：《孔子和学生的对话》：鼓励学生在课后阅读这个故事，了解古代人对时间观念的理解。教师可以提供一些解读和讨论的机会，帮助学生更好地理解和思考故事中的内容。

在课后拓展中，教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以组织一些相关的讨论活动，让学生分享他们的阅读和观看心得，促进他们的学习和思考。教师还可以鼓励学生进行