人音版八年级上册《大海啊故乡》 教案教案1000字

人音版八年级上册《大海啊，故乡》教案教案1000字主备人备课成员教材分析《大海啊，故乡》是人民音乐出版社八年级上册的一首歌曲。本节课将围绕这首歌曲展开教学，旨在让学生了解歌曲的背景、旋律和歌词，并通过学习这首歌，培养学生的音乐素养和审美能力。

本节课的教学内容包括歌曲的演唱、旋律的分析和歌词的理解。首先，我会引导学生学习歌曲的旋律，通过听、唱、练等方式，让学生掌握歌曲的基本旋律。接着，我会分析歌曲的节奏和音调，帮助学生更好地理解歌曲的情感和意境。最后，我会引导学生学习歌词，通过阅读、讨论等方式，让学生理解歌曲的主题和意义。

在教学过程中，我会注重培养学生的音乐素养，如音准、节奏和音色的控制，以及歌曲的情感表达。同时，我也会引导学生关注歌曲的背景和创作过程，帮助他们更好地理解歌曲的意义和价值。核心素养目标1.音乐素养：通过学习《大海啊，故乡》，培养学生对音乐的感知、理解和表达能力，提高他们的音乐素养。

2.审美能力：通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，培养学生对音乐美的感知和鉴赏能力，提高他们的审美水平。

3.情感态度价值观：通过学习歌曲的主题和意义，培养学生的爱国情怀和家乡情感，激发他们对美好生活的向往和追求。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生学会演唱《大海啊，故乡》，并理解歌曲的背景、旋律和歌词。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）歌曲的旋律：学生需要掌握歌曲的基本旋律，能够准确地演唱出来。

（2）歌曲的节奏：学生需要理解歌曲的节奏，能够按照正确的节奏演唱歌曲。

（3）歌词的理解：学生需要理解歌词的含义，能够表达出歌曲的主题和意义。

2.教学难点

本节课的难点是帮助学生突破以下几个方面：

（1）音准的掌握：部分学生可能存在音准问题，需要通过练习和指导，帮助他们提高音准。

（2）节奏的掌握：部分学生可能对歌曲的节奏把握不准，需要通过练习和指导，帮助他们掌握正确的节奏。

（3）歌词的理解：部分学生可能对歌词的含义理解不深，需要通过讨论和讲解，帮助他们理解歌词的主题和意义。

为了突破这些难点，我会采取以下教学方法：

（1）针对音准问题，我会通过示范和练习，帮助学生提高音准。

（2）针对节奏问题，我会通过示范和练习，帮助学生掌握正确的节奏。

（3）针对歌词理解问题，我会通过讨论和讲解，帮助学生理解歌词的主题和意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法，以提高学生的音乐素养和审美能力。

（1）讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的理解和感受。

（3）项目导向学习法：引导学生进行歌曲演唱和创作，培养他们的音乐创作能力和审美能力。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过表演来理解和表达歌曲的情感。

（2）实验：学生通过实践，尝试创作自己的歌曲，培养他们的音乐创作能力。

（3）游戏：设计音乐游戏，如节奏游戏和音高游戏，提高学生的音乐素养和审美能力。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示歌曲的旋律、节奏和歌词。

（2）视频：播放歌曲的演唱视频，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

（3）在线工具：使用在线音乐编辑软件，让学生进行音乐创作和编辑。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.向学生提问：“你们是否曾经感到迷茫或困惑，不知道如何做出选择或决策？”这个问题将引起学生的兴趣，激发他们对决策心理学的学习欲望。

2.简要介绍决策心理学的基本概念和重要性，引导学生思考决策心理学在日常生活中的应用。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：讲解决策心理学的基本概念，如决策、选择、后果等，并解释其重要性。

2.案例分析：通过分析具体的决策案例，让学生了解决策心理学在实际生活中的应用。

3.重点难点解析：强调决策心理学的关键概念，如风险评估、信息处理等，并通过实例帮助学生理解这些难点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论一个决策问题，如选择大学专业、职业规划等。

2.实验操作：进行一个简单的决策实验，如模拟购物决策，让学生亲身体验决策过程。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论结果和实验操作，分享决策经验和建议。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：围绕“决策心理学在实际生活中的应用”进行讨论，鼓励学生分享自己的经历和观点。

2.引导与启发：通过提出问题引导学生深入思考，如“你如何处理复杂决策？”、“决策心理学如何帮助你做出更好的决策？”等。

3.成果分享：每个小组选择一名代表分享讨论成果，记录在黑板或投影仪上，以便全班同学都能了解。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾决策心理学的基本概念、重要性和应用，强调其在日常生活和决策中的作用。

2.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高决策能力，做出更好的选择。

3.提醒学生如果有任何疑问或困惑，随时可以向老师提问，寻求帮助和指导。学生学习效果1.掌握《大海啊，故乡》的演唱技巧：学生将能够准确地演唱歌曲，包括旋律、节奏和音准。他们能够理解并表达歌曲的情感和意境，展现出良好的音乐素养。

2.理解歌曲的背景和主题：学生将了解歌曲的创作背景和主题，能够解释歌曲所表达的情感和意义。他们将能够分析歌词的含义，理解歌曲中的象征和隐喻。

3.提高音乐素养和审美能力：学生将通过对歌曲的学习，提高他们的音乐素养和审美能力。他们将能够欣赏和理解音乐的美，培养对音乐的敏感度和鉴赏能力。

4.培养团队合作和沟通技巧：在分组讨论和实验操作中，学生将学会与小组成员合作，共同完成任务。他们将能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并有效地沟通和协调。

5.提高解决问题的能力：通过案例分析和实践活动，学生将学会运用决策心理学的基本概念和原理来分析和解决问题。他们将能够识别和评估风险，做出明智的决策，并能够理解和解释他人的决策过程。

6.增强自主学习和反思能力：学生将通过自主学习和小组讨论，培养自主学习和反思的能力。他们将能够独立思考问题，提出自己的观点，并能够对自己的学习过程进行反思和改进。

7.提高语言表达和沟通技巧：在讨论和分享中，学生将有机会练习和提高语言表达和沟通技巧。他们将能够清晰地表达自己的观点，有效地与他人交流和互动。

8.培养创造力和创新能力：通过实验操作和讨论，学生将激发创造力和创新能力。他们将能够提出新的观点和想法，进行创新性的思考和创作。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《大海啊，故乡》的创作背景及作者简介

-视频资源：其他版本的《大海啊，故乡》演唱视频

-音乐欣赏：其他经典的中国民歌或流行歌曲

-创作实践：尝试创作一首关于家乡的歌曲

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高音乐素养和审美能力

-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，深入了解《大海啊，故乡》的背景和创作过程

-学生可以尝试演唱其他版本的《大海啊，故乡》，比较不同版本的风格和特点

-学生可以欣赏其他经典的中国民歌或流行歌曲，拓宽音乐视野，提高音乐鉴赏能力

-学生可以尝试创作一首关于家乡的歌曲，运用所学知识，展示自己的音乐创作能力

-学生可以与同学进行交流和分享，互相学习，提高音乐素养和审美能力

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生的自主学习和拓展

教学反思这节课我教授的是《大海啊，故乡》这首歌曲。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和项目导向学习法，通过讲解、示范、分组讨论和实践活动，帮助学生理解和掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

首先，在歌曲的旋律和节奏方面，我注意到部分学生在练习时遇到了困难，特别是在准确地把握音准和节奏方面。为了帮助这些学生，我采取了个体化的指导，让他们反复练习，并给予及时的反馈和纠正。同时，我也鼓励他们多听、多唱、多练习，以提高他们的音乐素养和审美能力。

其次，在歌词的理解方面，我发现有些学生对歌词的含义理解不够深入，无法准确地表达