21 雪孩子 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

21雪孩子教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册第21课《雪孩子》。本节课将围绕雪孩子这一主题，引导学生通过阅读、理解和想象，感受冬天的乐趣和雪的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的学习中，学生已经掌握了阅读理解、观察想象等基本能力，并且已经学习了关于季节变化的课文。本节课将通过《雪孩子》这一具体的故事，让学生进一步理解和感受冬天和雪的特点，同时锻炼学生的阅读理解和表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.阅读理解能力：通过阅读《雪孩子》的故事，学生能够理解故事情节，把握故事中的角色特点，体会故事中的情感表达。培养学生从文字中获取信息，理解文本内涵，提高阅读理解能力。

2.观察想象能力：通过观察故事中的插图，学生能够想象雪孩子的形象和场景，培养学生通过观察和想象来丰富故事内容，提高观察想象能力。

3.表达能力：通过讲述和讨论，学生能够表达自己对故事的理解和感受，提高学生的口头表达能力。

4.思维能力：通过思考和回答问题，学生能够分析故事中的因果关系，理解故事的主题，提高学生的逻辑思维和分析能力。

5.情感态度价值观：通过故事中的情节和角色，学生能够感受到友谊、勇气和善良等正面情感，培养积极向上的价值观。教学难点与重点1.教学重点

(1)理解故事情节和角色特点：《雪孩子》的故事情节较为简单，但需要学生理解故事中的角色特点和情感表达。例如，雪孩子是一个善良、勇敢的角色，他在故事中帮助了小兔子，表现出了友谊和勇气。

(2)观察和想象：学生需要观察故事中的插图，想象雪孩子的形象和场景。通过观察和想象，学生能够更加深入地理解故事，丰富故事内容。

(3)表达和讨论：学生需要表达自己对故事的理解和感受，通过讲述和讨论，提高学生的口头表达能力。

2.教学难点

(1)理解故事情感：故事中的情感表达较为抽象，需要学生通过阅读和思考来理解。例如，雪孩子和小兔子的友谊、雪孩子的善良和勇敢等情感需要学生深入理解。

(2)观察和想象：观察和想象是本节课的难点之一。学生需要通过观察插图，结合自己的想象力，来丰富故事内容。这需要学生具备一定的观察力和想象力。

(3)表达和讨论：学生需要表达自己对故事的理解和感受，通过讲述和讨论来提高口头表达能力。对于一些学生来说，这可能是一个难点，因为他们可能缺乏自信或不知道如何表达自己的想法。

举例解释：

(1)理解故事情感：在故事中，雪孩子和小兔子成为了好朋友，他们在雪地里玩耍、帮助彼此。学生需要理解这种友谊的情感，并能够通过阅读来感受到这种情感。

(2)观察和想象：故事中的插图展示了雪孩子的形象，但并没有详细描述。学生需要通过观察插图，结合自己的想象力，来想象雪孩子的外貌、动作和表情等细节。

(3)表达和讨论：在课堂上，学生需要与同学们分享自己对故事的理解和感受。这需要学生具备一定的表达能力和讨论技巧，能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听和回应他人的意见。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要准备统编版语文二年级上册教科书，以便能够阅读《雪孩子》的故事。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于雪孩子和小兔子的图片，帮助学生更好地理解和想象故事中的角色。此外，也可以准备一些关于冬天和雪的视频，让学生更直观地感受冬天的氛围。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以将教室分成几个小组讨论区，每个小组有一个组长负责组织讨论和分享。此外，也可以在教室的一角设置一个展示区，展示学生的作品和讨论成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雪孩子》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在冬天见过雪吗？你们知道雪孩子是谁吗？”

展示一些关于冬天的图片或视频片段，让学生初步感受冬天的魅力或特点。

简短介绍《雪孩子》故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《雪孩子》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雪孩子》故事的基本情节、角色特点和主题。

过程：

讲解《雪孩子》故事的基本情节，包括雪孩子的形象和与小兔子的友谊。

详细介绍故事中的角色特点，如雪孩子的善良、勇敢等。

3.《雪孩子》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《雪孩子》故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《雪孩子》案例进行分析，如雪孩子帮助小兔子的情节。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事中的友谊和勇气解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《雪孩子》故事中的友谊和勇气，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《雪孩子》故事相关的主题进行深入讨论，如友谊、勇气等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《雪孩子》故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《雪孩子》故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《雪孩子》故事的基本情节、角色特点、案例分析等。

强调故事中的友谊、勇气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《雪孩子》故事的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)与雪孩子相关的文学作品：介绍一些与雪孩子相关的其他文学作品，如《冰雪奇缘》、《雪孩子》动画电影等，让学生进一步了解雪孩子的形象和故事。

(2)冬季主题的诗歌和歌曲：提供一些关于冬季主题的诗歌和歌曲，如《雪梅》、《雪绒花》等，让学生通过诗歌和歌曲的形式感受冬天的美丽和雪的魅力。

(3)冬季活动的介绍：介绍一些冬季的传统活动，如滑雪、打雪仗、堆雪人等，让学生了解冬天的乐趣和活动方式。

2.拓展建议：

(1)阅读拓展：鼓励学生阅读与雪孩子相关的其他文学作品，如《冰雪奇缘》、《雪孩子》动画电影等，通过阅读来深入了解雪孩子的形象和故事。

(2)创作拓展：鼓励学生创作自己的雪孩子故事或诗歌，发挥想象力，创作出独特的故事情节或诗歌表达。

(3)实践拓展：鼓励学生参与冬季活动，如滑雪、打雪仗、堆雪人等，亲身体验冬天的乐趣和雪的魅力。

(4)艺术拓展：鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，创作与雪孩子相关的艺术作品，如画出雪孩子的形象、制作雪孩子的手工艺品等。

(5)研究拓展：鼓励学生对冬季的自然科学知识进行研究，如雪的形成、雪的性质等，通过科学探究来了解雪的奥秘。反思改进措施(一)教学特色创新

1.创新导入方式：通过提出与学生生活相关的问题，引起学生对《雪孩子》故事的兴趣，激发其探索欲望。

2.利用多媒体资源：展示与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和感受故事中的角色和场景。

(二)存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，发现有些学生参与度不高，可能是因为分组不当或讨论主题不够吸引人。

2.教学方法：在XX案例分析环节，有些学生对案例的理解不够深入，可能是因为案例讲解不够详细或缺乏互动性。

(三)改进措施

1.针对教学组织问题，可以尝试重新分组或调整讨论主题，确保每个学生都能积极参与。

2.针对教学方法问题，可以增加互动环节，如让学生参与案例分析的角色扮演，或组织小组讨论后的分享会，让学生互相交流心得和想法。此外，还可以尝试引入一些有趣的案例分析，以增加学生的学习兴趣。板书设计①故事情节概括：《雪孩子》讲述了雪孩子与小兔子的友谊，雪孩子的善良和勇敢，以及他们在雪地里的冒险。

②角色特点：雪孩子是一个善良、勇敢的角色，他在故事中帮助了小兔子，表现出了友谊和勇气。

③情感表达：故事中的情感表达较为抽象，需要学生通过阅读和思考来理解。例如，雪孩子和小兔子的友谊、雪孩子的善良和勇敢等情感需要学生深入理解。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解《雪孩子》故事时，可以通过提问学生关于故事情节、角色特点等问题，了解学生对故事的理解程度。同时，观察学生的课堂表现，如参与讨论、回答问题的情况，以及学生的表情和态度，以评估学生的学习兴趣和积极性。此外，可以通过小测试或练习题，测试学生对故事内容的掌握程度，及时发现学生的难点和不足，并进行针对性的辅导和解答。

2.作业评价：对学生的作