广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学九年级音乐：重整河山待后生 教学设计

广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学九年级音乐：重整河山待后生教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学九年级音乐：重整河山待后生教学设计课程基本信息1.课程名称：九年级音乐

2.教学年级和班级：广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学九年级（1）班

3.授课时间：2021年9月15日上午第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生通过学习歌曲《重整河山待后生》，了解这首歌曲的背景和意义。

2.使学生能够熟练地演唱这首歌曲，并掌握正确的发音和节奏。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

三、教学内容

1.介绍歌曲《重整河山待后生》的背景和意义。

2.分析歌曲的旋律和节奏，引导学生掌握正确的演唱方法。

3.教授学生如何正确发音和掌握节奏。

4.组织学生进行演唱练习，培养学生的音乐表现力。

四、教学方法

1.采用讲授法，向学生介绍歌曲的背景和意义。

2.采用示范法，教授学生如何正确发音和掌握节奏。

3.采用练习法，组织学生进行演唱练习，培养学生的音乐表现力。

五、教学评价

1.通过学生的演唱表现，评价学生对歌曲的理解和掌握程度。

2.通过学生的发音和节奏掌握情况，评价学生的学习效果。

3.通过学生的参与度和积极性，评价学生的学习态度。核心素养目标分析1.培养学生的文化理解与传承能力。通过学习歌曲《重整河山待后生》，使学生了解这首歌曲的背景和意义，加深对中国传统文化的认识和理解。

2.提高学生的审美能力和创造性思维。通过分析歌曲的旋律和节奏，引导学生掌握正确的演唱方法，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

3.培养学生的合作与交流能力。在演唱练习环节，组织学生进行小组合作，鼓励学生相互交流和合作，共同完成演唱任务。

4.培养学生的自主学习能力。在教学过程中，引导学生自主学习歌曲的背景和意义，自主分析歌曲的旋律和节奏，提高学生的自主学习能力。

5.培养学生的社会参与意识。通过学习这首歌曲，使学生了解中国近代历史的发展和变迁，增强学生的国家意识和民族自豪感。学习者分析1.课程名称：九年级音乐

2.教学年级和班级：广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学九年级（1）班

3.授课时间：2021年9月15日上午第1节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.培养学生的文化理解与传承能力。

2.提高学生的审美能力和创造性思维。

3.培养学生的合作与交流能力。

4.培养学生的自主学习能力。

5.培养学生的社会参与意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于音乐的知识，如音阶、节奏、旋律等，同时也学习过一些中国传统的音乐作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐课程通常表现出较高的兴趣，尤其是对演唱和演奏活动的参与度较高。在音乐学习上，部分学生具有较强的音乐天赋和表现力，而另一些学生则需要更多的指导和练习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在演唱《重整河山待后生》这首歌曲时，学生可能会遇到一些发音和节奏上的困难，特别是在快速变化的部分。此外，由于这首歌曲的背景和意义较为复杂，学生可能需要更多的引导和讲解来理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、教学课件（包括歌曲《重整河山待后生》的音频和视频资料）

2.课程平台：无（线下授课）

3.信息化资源：教学课件（包括歌曲《重整河山待后生》的音频和视频资料）

4.教学手段：讲授法、示范法、练习法、小组合作法

五、教学过程

1.导入（5分钟）：通过播放歌曲《重整河山待后生》的音频，引起学生的兴趣和关注。

2.讲解（10分钟）：向学生介绍歌曲的背景和意义，讲解歌曲的旋律和节奏特点。

3.示范（10分钟）：教师现场示范演唱歌曲，指导学生如何正确发音和掌握节奏。

4.练习（10分钟）：学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时给予指导和反馈。

5.小组合作（10分钟）：学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的合作与交流能力。

6.展示与评价（5分钟）：每个小组进行演唱展示，教师和其他学生共同评价演唱表现。

六、课后作业

1.学生需要回家后再次练习演唱《重整河山待后生》，巩固所学知识。

2.学生可以尝试自己查找更多关于这首歌曲的背景和意义的信息，加深对歌曲的理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《重整河山待后生》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的背景和意义做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和歌曲的背景与意义的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《重整河山待后生》的背景和意义，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调歌曲的意义，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的背景和意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或合唱练习，让学生在实践中体验歌曲的演唱，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲的背景和意义进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和意义，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲的背景和意义的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《重整河山待后生》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注歌曲背后的历史背景，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《重整河山待后生》，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《重整河山待后生》的背景和意义，强调歌曲的重点和意义。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《重整河山待后生》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.了解歌曲《重整河山待后生》的背景和意义，加深对中国传统文化的认识和理解。

2.能够熟练地演唱歌曲《重整河山待后生》，并掌握正确的发音和节奏。

3.提高对音乐的鉴赏能力和音乐表现力，能够分析和评价音乐的优缺点。

4.提高合作与交流能力，能够在小组合作中积极参与，与同伴有效沟通。

5.培养自主学习能力，能够独立完成预习任务，主动寻找资料拓展知识。

6.增强社会参与意识，关注国家和社会的发展，对音乐与生活的联系有更深入的理解。

7.提高对音乐的兴趣和热情，更加热爱音乐，积极参与音乐活动。

8.提高对音乐的学习信心，相信自己能够学好音乐，不断进步。

9.提高对音乐的专注力和记忆力，能够记住更多的音乐知识和技巧。

10.提高对音乐的理解力和想象力，能够理解和想象音乐所表达的情感和意境。

11.提高对音乐的创造力和创新意识，能够创造新的音乐作品或改编现有作品。

12.提高对音乐的审美能力和审美品味，能够欣赏和评价各种音乐风格和流派。

13.提高对音乐的敏感度和感知力，能够感知音乐的节奏、旋律、和声等方面的变化。

14.提高对音乐的表达力和表现力，能够通过音乐表达自己的情感和思想。

15.提高对音乐的思考力和分析力，能够分析音乐的结构、风格、情感等方面的特点。

16.提高对音乐的适应能力和学习能力，能够适应不同风格和难度的音乐作品。

17.提高对音乐的自信和自尊，能够自信地展示自己的音乐才能和成果。

18.提高对音乐的想象力和创造力，能够想象和创造新的音乐形象和意境。

19.提高对音乐的敏感度和感受力，能够感受音乐的节奏、旋律、和声等方面的变化。

20.提高对音乐的表达力和表现力，能够通过音乐表达自己的情感和思想。

21.提高对音乐的思考力和分析力，能够分析音乐的结构、风格、情感等方面的特点。

22.提高对音乐的适应能力和学习能力，能够适应不同风格和难度的音乐作品。

23.提高对音乐的自信和自尊，能够自信地展示自己的音乐才能和成果。

24.提高对音乐的想象力和创造力，能够想象和创造新的音乐形象和意境。

25.提高对音乐的敏感度和感受力，能够感受音乐的节奏、旋律、和声等方面的变化。

26.提高对音乐的表达力和表现力，能够通过音乐表达自己的情感和思想。

27.提高对音乐的思考力和分析力，能够分析音乐的结构、风格、情感等方面的特点。

28.提高对音乐的适应能力和学习能力，能够适应不同风格和难度的音乐作品。

29.提高对音乐的自信和自尊，能够自信地展示自己的音乐才能和成果。

30.提高对音乐的想象力和创造力，能够想象和创造新的音乐形象和意境。教学反思与总结然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在讲授歌曲《重整河山待后生》的背景和意义时，我可能没有讲得足够清晰和详细，导致部分学生对歌曲的背景和意义理解不够深入。其次，在小组合作环节，我发现部分学生没有积极参与，影响了小组合作的效率。最后，在评价学生的演唱表现时，我可能没有给予每个学生足够的关注和反馈，导致部分学生的学习效果没有得到及时的肯定和鼓励。

针对以上问题，我提出了以下改进措施和建议。首先，在讲授歌曲的背景和意义时，我应该更加详细和清晰地讲解，并提供更多的实例和资料，帮助学生更好地理解和掌握。其次，在小组合作环节，我应该更加关注学生的参与情况，鼓励每个学生积极参与，提高小组合作的效率。最后，在评价学生的演唱表现时，我应该给予每个学生足够的关注和反馈，肯定他们的进步和努力，鼓励他们继续努力。

总之，本节课的教学效果是积极的，学生在学习过程中积极参与，表现出对音乐的热爱和兴趣。然而，教学中存在的问题和不足也给我带来了启示，我将继续努力改进自己的教学方法和策略，提高教学效果，为学生的音乐学习提供更好的支持和帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现出对音乐的热情和兴趣。在歌曲《重整河山待后生》的演唱练习中，大部分学生能够熟练地演唱，并掌握正确的发音和节奏。部分学生表现出色，能够很好地展示自己的音乐才华和表现力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们积极讨论歌曲的背景和意义，并提出自己的观点和疑问。大部分小组能够顺利地完成讨论任务，并展示出讨论成果。通过小组合作，学生们不仅提高了合作与交流能力，还对歌曲有了更深入的理解和认识。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够正确回答关于歌曲《重整河山待后生》的背景和意义的问题。大部分学生能够准确地分析歌曲的旋律和节奏，并掌握正确的演唱方法。通过随堂测试，教师能够及时了解学生对知识的掌握情况，为后续教学提供参考。

4.演唱表现：在演唱环节，学生们能够熟练地演唱歌曲《重整河山待后生》，并表现出良好的音乐表现力。部分学生能够准确地发音和掌握节奏，展示出出色的音乐才能。演唱表现是评价学生音乐学习成果的重要指标，教师应该给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力。

5.教师评价与反馈：教师对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和演唱表现给予积极的评价和反馈。对于表现出色和进步明显的学生，教师给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。对于存在不足和需要改进的学生，教师提出具体的改进建议，帮助他们克服困难，提高学习效果。

6.改进措施：针对教学中存在的问题和不足，教师提出了改进措施和建议。例如，为了提高学生的发音和节奏掌握能力，教师建议增加更多的练习和指导。为了提高学生的合作与交流能力，教师建议加强小组合作的组织和管理，确保每个学生都能积极参与。课后作业1.请学生根据所学内容，总结歌曲《重整河山待后生》的背景和意义，并写一篇短文进行阐述。

2.要求学生自己选择一首歌曲，分析其旋律和节奏特点，并尝试演唱。

3.学生需要结合所学知识，思考如何通过音乐表达对家乡的热爱和情感，并写一篇短文进行阐述。

4.请学生结合所学内容，思考音乐在生活中的应用，并尝试创作一首简单的歌曲。

5.要求学生自己选择一首歌曲，分析其音乐风格和流派，并尝试解释其特点和影响。

例题及答案：

例题1：请学生根据所学内容，总结歌曲《重整河山待后生》的背景和意义，并写一篇短文进行阐述。

答案：歌曲《重整河山待后生》是抗日战争时期的一首著名歌曲，它反映了中国人民在抗日战争中不屈不挠、英勇奋斗的精神。歌曲的背景是抗日战争时期，中国人民面对日本侵略者的侵略，展现出了顽强不屈的民族精神。歌曲的意义在于激励人们