2024学年中职生夯实基础强化管控零校园暴力成为现实班会教学设计

2024学年中职生夯实基础强化管控零校园暴力成为现实班会教学设计一、教材分析

本次示范课的主题为“夯实基础强化管控零校园暴力成为现实”，旨在通过班会形式，结合中职生所在年级的实际情况，对校园暴力问题进行深入探讨，使学生深刻理解校园暴力的危害，掌握预防校园暴力的方法，提高自我保护意识和能力。课程内容主要依据相关教材，结合校园暴力案例，分析其原因、表现形式和危害，使学生认识到校园暴力的严重性。同时，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学习如何有效沟通、处理冲突，掌握应对校园暴力的正确方法。此外，课程还将邀请心理教师进行专题讲座，帮助学生了解校园暴力的心理因素，提高心理素质。通过本次示范课，期望学生能够树立正确的价值观，自觉抵制校园暴力，共同营造和谐校园环境。二、核心素养目标

本次课程的核心素养目标主要包括：

1.社会责任感：通过分析校园暴力案例，使学生认识到校园暴力的危害，树立正确的价值观，自觉抵制校园暴力，共同营造和谐校园环境。

2.沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会如何有效沟通、处理冲突，提高自我保护意识和能力。

3.心理素质：邀请心理教师进行专题讲座，帮助学生了解校园暴力的心理因素，提高心理素质，增强应对校园暴力的能力。

4.思辨能力：通过分析校园暴力案例，使学生学会理性看待问题，提高思辨能力，避免盲目跟风。

5.法治意识：结合教材内容，让学生了解校园暴力的法律法规，增强法治意识，自觉遵守法律法规，维护自身和他人的合法权益。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：中职生在校园生活中，已经接触到了一些关于校园暴力的基本知识，如校园暴力的定义、表现形式等。此外，学生也具备一定的法治意识，了解违反校规校纪和法律法规的严重后果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们具备一定的自主学习能力，善于从实际案例中学习和总结经验。此外，他们喜欢互动式学习，善于在小组讨论中发表自己的观点，愿意参与到角色扮演等活动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对校园暴力的危害认识不足，容易受到不良风气的影响。此外，部分学生可能在沟通和处理冲突方面存在一定的困难，容易导致矛盾升级。还有部分学生可能对心理因素影响校园暴力的认识不够，缺乏心理调适能力。四、教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、白板等。

2.软件资源：PPT、视频播放器、思维导图软件等。

3.课程平台：学校在线教育平台、班级微信群等。

4.信息化资源：校园暴力案例视频、心理专题讲座视频、相关法律法规文本等。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、专题讲座等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园暴力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园暴力的危害和应对方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园暴力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园暴力的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园暴力的危害和应对方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园暴力的原因和应对策略展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园暴力相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园暴力的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

本次示范课“夯实基础强化管控零校园暴力成为现实”的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：学生通过学习，对校园暴力的定义、表现形式、危害有了更深入的理解。他们掌握了预防校园暴力的方法，提高了自我保护意识和能力。在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了有效沟通和处理冲突的技巧。此外，通过心理教师的专题讲座，学生对校园暴力的心理因素有了更清晰的认识，提高了心理素质。

2.过程与方法：学生在学习过程中，积极参与案例分析、小组讨论、角色扮演等活动。他们通过观察、思考、实践等途径，提高了自己的沟通能力、合作精神和心理素质。在教师的指导下，学生学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了实践能力。

3.情感态度与价值观：通过学习，学生深刻认识到校园暴力的严重危害，树立了正确的价值观。他们自觉抵制校园暴力，积极参与到和谐校园的建设中。在学习过程中，学生展现出了较强的社会责任感和法治意识，懂得了如何维护自身和他人的合法权益。

4.创新与实践：学生在学习过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，为预防和应对校园暴力提出了许多有益的建议。在实践活动和实验中，学生将所学知识运用到实际中，提高了自己的实践能力。同时，学生关注学科前沿动态，培养了创新意识和探索精神。

5.合作与交流：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，展现了良好的合作精神和沟通能力。他们相互支持、互相帮助，共同解决问题。在课堂分享环节，学生积极发言，分享自己的学习心得和体会，增进了师生之间的情感交流。

6.自主学习：学生在学习过程中，展现出较强的自主学习能力。他们通过预习、课堂参与、课后作业等方式，不断提高自己的学习效果。在教师的指导下，学生学会了如何合理安排学习时间，提高学习效率。

7.思维能力：学生在学习过程中，积极参与问题讨论，展现了较强的思维能力。他们学会了如何从不同角度看待问题，提高了自己的思辨能力。在教师的引导下，学生学会了如何运用所学知识分析问题、解决问题。

8.社会实践：学生通过参与校园暴力防治活动，将所学知识运用到实际中，提高了自己的社会实践能力。他们积极参与校园志愿者服务、宣传活动等，为预防和减少校园暴力做出了贡献。

9.跨学科素养：学生在学习过程中，将所学知识与其他学科知识相结合，展现了跨学科素养。他们学会了如何从不同学科的角度看待校园暴力问题，提高了自己的综合素质。

10.终身学习：学生在学习过程中，展现了终身学习的意识。他们认识到校园暴力防治是一个长期的过程，需要不断学习新知识、提高自己的能力。在教师的引导下，学生学会了如何自我激励、自我管理，为终身学习奠定了基础。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

在本节课的课堂小结环节，教师将简要回顾本节课的主要内容，包括校园暴力的定义、表现形式、危害以及预防措施等关键知识点。教师将强调学生应掌握的核心概念，如校园暴力的社会影响、心理因素、法律后果以及如何有效沟通和解决冲突等。此外，教师将总结学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，以及他们在课堂提问和回答中的积极参与情况。

当堂检测：

当堂检测的目的是评估学生对本节课知识点的理解和掌握程度。教师将设计一系列的当堂检测题目，包括选择题、填空题、简答题和案例分析题等。这些题目将围绕校园暴力的各个方面，旨在考查学生对关键知识点的理解和应用能力。

选择题和填空题将主要针对校园暴力的基本概念、危害和预防措施等知识点，以检验学生对基础知识的记忆和理解。简答题将要求学生阐述校园暴力的社会影响、心理因素或法律后果，以评估学生对复杂概念的理解和表达能力。案例分析题则将提供实际的校园暴力案例，要求学生分析案例中存在的问题，并提出相应的解决策略，以检验学生的批判性思维和问题解决能力。

在当堂检测过程中，教师将鼓励学生相互讨论和合作，共同解决问题。教师将巡回指导，提供必要的帮助和指导，确保学生能够顺利完成检测任务。当堂检测的结果将作为学生学习成果的重要评估依据，同时也为教师提供了了解学生学习情况的反馈，以便在后续教学中进行相应的调整和改进。八、内容逻辑关系

①重点知识点：校园暴力的定义、表现形式、危害、预防措施、社会影响、心理因素、法律后果、有效沟通和解决冲突。

②重点词：校园暴力、社会影响、心理因素、法律后果、有效沟通、解决冲突、预防措施。

③重点句：校园暴力是指在学校环境中发生的暴力行为，包括身体攻击、言语侮辱、网络欺凌等形式；校园暴力不仅对受害者造成身心伤害，还影响整个校园的和谐氛围；预防校园暴力需要学校、家庭、社会等多方面的共同努力；有效沟通和解决冲突是预防校园暴力的关键；了解校园暴力的心理因素有助于更好地应对和预防；违反校园暴力的法律法规将承担相应的法律责任。

板书设计：

-校园暴力的定义和表现形式

-校园暴力的危害

-校园暴力的预防措施

-校园暴力的社会影响

-校园暴力的心理因素

-校园暴力的法律后果

-有效沟通和解决冲突的重要性

板书设计应条理清楚，重点突出，简洁明了，以便于学生理解和记忆。九、典型例题讲解

例题1：

题目：请结合校园暴力的社会影响，谈谈你对预防校园暴力的认识。

答案：校园暴力对社会产生负面影响，如造成学生心理创伤、影响学业、破坏校园和谐等。预防校园暴力需要学校、家庭、社会等多方面共同努力。学校应加强法治教育，提高学生法律意识；家庭应关注孩子心理健康，营造和谐家庭环境；社会应加强对校园暴力的宣传和干预，共同营造安全、和谐的校园环境。

例题2：

题目：请结合校园暴力的心理因素，谈谈如何有效预防和应对校园暴力。

答案：校园暴力的心理因素包括心理压力、人际关系紧张、心理创伤等。有效预防和应对校园暴力需要关注学生心理健康，提供心理咨询和辅导；培养学生良好的人际关系，提高沟通能力；加强对校园暴力的宣传和教育，提高学生的心理素质和应对能力。

例题3：

题目：请结合校园暴力的法律后果，谈谈如何增强学生的法治意识。

答案：违反校园暴力的法律法规将承担相应的法律责任。增强学生的法治意识需要加强法治教育，让学生了解校园暴力的法律后果；组织法律知识竞赛、法治讲座等活动，提高学生的法律素养；引导学生自觉遵守法律法规，维护自身和他人的合法权益。

例题4：

题目：请结合有效沟通和解决冲突的重要性，谈谈如何预防和减少校园暴力。

答案：有效沟通和解决冲突是预防校园暴力的关键。预防和减少校园暴力需要培养学生良好的沟通能力，学会倾听和理解他人；提高学生解决冲突的能力，掌握合理的解决冲突的方法；建立和谐的师生关系，营造积极向上的校园氛围。

例题5：

题目：请结合校园暴力的预防措施，谈谈如何构建和谐的校园环境。

答案：构建和谐的校园环境需要学校、家庭、社会等多方面的共同努力。学校应加强法治教育，提高学生法律意识；家庭应关注孩子心理健康，营造和谐家庭环境；社会应加强对校园暴力的宣传和干预，共同营造安全、和谐的校园环境。此外，学校还应加强心理健康教育，提高学生心理素质，建立完善的校园暴力预防机制，确保校园安全。十、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

2.心理健康教育：结合心理教师的专题讲座，关注学生的心理健康，培养学生的心理素质和应对能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生可能存在参与度不高、互动不足的情况，影响教学效果。

2.教学评价方面：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂