三年级数学上册第三单元教案设计

第三单元测量

第一课时毫米的认识

课题毫米的认识

教1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量

学

比较短的物体的长度。

思

2、明确毫米与厘米的关系（1厘米=10毫米），并进行简单的换算。

教学重点认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

教学难点培养学生的估测方法。

教法运用以学定教

教学设想教具学具准备多媒体课件

课时安排1课时

教师导学过程二次备课

一、课前清障

1、理解：1厘米、1米各有多长？

2、识记：1米=100厘米

3、用尺子测量物体长度的方法。

二、辅助环节（2分钟）

（-）引入新课，板书课题

（二）出示学习目标，揭示目标

1、认识长度单位毫米，会用毫米度量比较短的物体的长度。

2、明确毫米与厘米的关系（1厘米=10毫米），并进行简单的换算。

三、先学环节（10分钟）

（一）自学指导。（1分钟）

认真看课本21页例1与22页内容，重点看22页的内容，试着

回答“泡泡”里的问题。边看书边思考以下三个问题：

（1）1厘米的长度里有几个小格？

（2）刻度尺上的1毫米有多长？

（3）1厘米和1毫米的关系是什么？

（4）想一想生活中那些物品的长度是1毫米？（比一比谁能正

确做对检测题。）

（-）学生自学。（9分钟）

1、看一看：

生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其

他同学更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：

完成课本22页的“做一做”。

（1）让后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，

板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，

以备后教。

四、后教环节（8分钟）

1.更正。

观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。（用彩色笔更正）

2.讨论。

（1）1厘米的长度里有几个小格？

（2）刻度尺上的1毫米有多长？

（3）1厘米和1毫米的关系是什么？

（4）在测量物体的长度时，当测量的长度不是整厘米时，我们

可以用（）做单位进行测量。

3.小结。

（1）1厘米的长度里有10个小格.

（2）刻度尺上的1毫米有多长？举例说明。

（3）1厘米=10毫米。

（4）在测量物体的长度时，当测量的长度不是整厘米时，我们

可以用毫米做单位进行测量。

五、当堂训练环节（20分钟）

1、必做题：练习一的第1、2题填写书上。

2、数学作业：《配套练习》相关题目。

3,选做题：找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长

度，记录在作业本上。

4、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查。

第二课时分米的认识

课题分米的认识

1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分

教

学米作单位。

臬2、认识分米，建立1分米的长度概念。

3、培养学生估测意识和能力。

教学重点认识分米，建立1分米的长度概念。

教学难点选用合适的单位测量物体的长度。

教法运用以学定教

教学设想教具学具准备多媒体课件

课时安排1课时

教师导学过程二次备课

一、课前清障

1、1毫米有多长？

2、1厘米和1毫米有什么关系？

二、辅助环节（2分钟）

（-）引入新课，板书课题

（二）出示学习目标，揭示目标

1、在估计、测量的活动中，知道什么情况下用长度单位分米，

知道1分米有多长。

2、知道1米=10分米，1分米=10厘米，并进行简单的换算。

三、先学环节（10分钟）

（一）自学指导。（1分钟）

认真看课本23页例2,重点看尺子上的刻度，试着回答红色问题。

（比一比谁能正确做对检测题。）

（二）学生自学。（9分钟）

1、看一看:

生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其

他同学更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：

完成课本23页的“做一做”。

（1）让后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，

板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，

以备后教。

四、后教环节（8分钟）

1.更正。

观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。（用彩色笔更正）

2.讨论。

（1）用手势表示1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。

（2）1分米是多少厘米？1米是多少分米？

3.小结。

①今天我们学习了什么内容？你们掌握了吗？

②1分米=10厘米1米=10分米

五、当堂训练环节（20分钟）

1、练习一第4、5题填写在书本上，看清单位名称。

2、练习一第6题讨论完成。

3、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查。

第三课时毫米、分米的练习

课题毫米、分米的练习

教1、进一步理解1毫米、1分米的实际长度。

学

目2、识记毫米、厘米、分米与米的进率。

标

3、会进行毫米、厘米、分米与米的长度单位的改写与大小比较。

教学重点识记毫米、厘米与分米的进率。

教学难点会进行毫米、厘米与分米长度单位的改写与大小比较。

教法运用以学定教

教学设想教具学具准备多媒体课件

课时安排1课时

教学过程二次备课

一、课前清障

1、理解1毫米、1分米的实际长度。

2、识记毫米、厘米、分米与米的进率。

二、辅助环节（2分钟）

（一）引入新课，板书课题

（二）出示学习目标，揭示目标

会进行毫米、厘米、分米与米长度单位的改写与大小比较。

三、先学环节（10分钟）

（―）自学指导。（1分钟）

认真回顾与整理前面我们学习的长度单位有哪些，它们之间

的进率是多少。思考以下题目怎么做：

1、3厘米=（）毫米70毫米=（）厘米

4分米=（）厘米50厘米=（）分米

3米=(）分米60分米=（）米

2、比较大小

7分米07毫米4毫米04厘米8厘米。9分米

5米05分米6厘米06米3毫米03米

（比一比谁能正确做对检测题。）

（-）学生自学。（9分钟）

1、看一看：

生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让

其他同学更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：

完成自学提示里的两道题。

（1）让后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，

板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，

以备后教。

四、后教环节（8分钟）

1.更正。

观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。（用彩色笔更正）

2.讨论。

高级单位的名数怎么改写成低级单位的名数？低级单位的名

数怎么改写成高级单位的名数？两个不同单位的名数怎么比较大

小？

3.小结。

①高级单位的名数X它们之间的进率=低级单位的名数；低级单位的名

数+它们之间的进率=高级单位的名数。

②两个不同单位的名数比较大小时，一般把高级单位的名数

先改写成低级单位的名数后在比较大小。

五、当堂训练环节（20分钟）

1、在作业本上完成课本25页第6—9题。

2、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查。

第四课时千米的认识

课题千米的认识

教

学1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。

臬2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。

教学重点建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。

教学难点建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。

教法运用以学定教

教学设想教具学具准备多媒体课件

课时安排1课时

教师导学过程二次备课

一、课前清障

1、理解1毫米、1厘米、1分米、1米的实际长度。

2、熟记1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米

1米=100厘米1分米=100毫米

二、辅助环节（2分钟）

（-）引入新课，板书课题

（二）出示学习目标，揭示目标

1、认识长度单位千米，了解1千米的长度。

2、知道1千米=1000米。

三、先学环节（10分钟）

（一）自学指导。（1分钟）

认真看课本26页例4的内容。（比一比谁能正确做对检测题。）

（二）学生自学。（9分钟）

1、看一看：

生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其

他同学更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：

完成课本26页的“做一做”。

（1）叫一些后进生口答，其余学生写书上。（要求：字体工整，

板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，

以备后教。

四、后教环节（8分钟）

1.更正。

思考刚才回答的题，发现错误的同学请举手。（用彩色笔更正）

2.讨论。

（1）千米是个怎样的长度单位？在什么情况下用千米作单位比较

方便呢？

(2)千米和长度单位米有什么关系？

(3)千米也叫什么？

3.小结。

①、千米也叫公里，是比米大的长度单位。

②、计量较长的路程，通常用千米作单位。

③、1千米=1000米

五、当堂训练环节(20分钟)

1、我们学过的长度单位有()、()、()、()、

()。

2、1千米=()米1米=()分米

1分米=()厘米1厘米=()毫米

5千米=()米3米=()分米

7分米=()厘米60毫米=()厘米

300厘米=()米1000米=()千米

3、练习六的第1、2题填写在书上。

4、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查。

第五课时米与千米之间的换算

课题米与千米之间的换算

教

学1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。

目

标2、培养学生灵活解决实际问题的能力。

教学重点使学生熟练掌握米与千米之间的换算方法。

教学难点使学生熟练掌握米与千米之间的换算方法。

教法运用以学定教

教学设想教具学具准备多媒体课件

课时安排1课时

教师导学过程二次备课

一、课前清障

1、1千米是个怎样的长度单位？在什么情况下用千米作单位比

较方便呢？

2、1千米=1000米

二、辅助环节（2分钟）

（-）引入新课，板书课题

（-）出示学习目标，揭示目标

1、加深对长度单位千米的认识。

2、会进行千米与米之间的简单换算。

三、先学环节（10分钟）

（一）自学指导。（1分钟）

认真看课本27页例5,重点看红色字体的内容，试着回答问题。

（比一比谁能正确做对检测题。）

（二）学生自学。（9分钟）

1、看一看：

生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其

他同学更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：

完成课本27页的“做一做”。

（1）让后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，

板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，

以备后教。

四、后教环节（8分钟）

1.更正。

观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。（用彩色笔更正）

2.讨论。

千米和米的名数怎么互相改写？

3.小结。千米和米的名数的互相方法。

五、当堂训练环节（20分钟）

1、在作业本上完成课本练习六的4、8、11题。

2、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查。

第六课时吨的认识

课题吨的认识

教1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。

学

目2、学会换算质量单位。

标

3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。

教学重点认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。

教学难点学会估计生活中的物体的质量。

教法运用以学定教

教学设想教具学具准备多媒体课件

课时安排1课时

教师导学过程二次备课

一、课前清障

1、以前所学的质量单位：克、千克

1、知道1千克=1000千克。

二、辅助环节（2分钟）

（-）引入新课，板书课题

（二）出示学习目标，揭示目标

1、认识质量单位吨，知道1吨=1000千克。

2、会进行简单的单位换算。

三、先学环节（10分钟）

（一）自学指导。（1分钟）

认真看课本31页例7和32页例8的内容。思考：“吨”是个什

么单位？1吨有多重？“吨”和“千克”有什么关系？（比一比谁

能正确做对检测题。）

（-）学生自学。（9分钟）

1、看一看：

生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生(后进生)说答案。(错了让其

他同学更正)

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做:

完成课本32页的“做一做”。

(1)让后进生上台板演，其余学生写书上。(要求：字体工整，

板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，

以备后教。

四、后教环节(8分钟)

1.更正。

观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。(用彩色笔更正)

2.讨论。

(1)、“吨”是个什么单位？

(2)、1吨有多重？

(3)、“吨”和“千克”有什么关系？

3.小结。

(1)“吨”是个质量单位。我们学过的质量单位克和千克。

(2)1吨=()千克3吨=()千克

6000千克=()吨2000千克=()吨

五、当堂训练环节(20分钟)

1、在作业本上完成课本练习七的1一6题。

2、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查。

第七课时整理和复习

课题整理和复习

记单位

吨，牢

单位

质量

米和

米、千

位毫

度单

识长

步认

进一

学生

教1、让

学

率。

的进

目之间

标

知识。

些数学

存在这

中处处

生活

理解

活，

系生

能联

2、

力。

活的能

察生

会观

生学

养学

3、培

数学。

中的

出生活

活，说

系生

能联

点

教学重

。

数学

中的

生活

说出

活，

系生

能联

点

教学难

教

以学定

用

教法运

具准备

教具学

想

教学设

课件

多媒体

时

1课

排

课时安

课

二次备

过程

导学

教师

障

课前清

一、

进率。

单位及

的长度

习学过

1、复

进率。

单位及

的质量

习学过

2、复

钟）

（2分

环节

辅助

二、

题

板书课

新课，

引入

（-）

目标

，揭示

习目标

出示学

（二）

认

千米的

加深对

识，

算知

的换

简单

及其

单位

长度

学的

固所

1、巩

识。

。

认识

吨的

深对

识，加

换算知

简单的

位及其

质量单

学的

固所

2、巩

）

分钟

（10

环节

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三、

钟）

1分

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自学指

（一）

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