2024西南林业大学教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024西南林业大学教师招聘考试笔试试题一、单选题1.大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）A.教学者角色B.研究者角色C.应用者角色D.服务者角色【答案】：A2.在高等教育研究的过程中，研究者必须要保持价值中立，尽可能避免个人价值取向对研究的负面影响，这体现了高等教育研究的（）原则。A.客观性B.操作性C.检验性D.公共性【答案】：A3.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（）。A.连续性、广延性项式B.长期性、间接性C.复杂性、创造性D.主体性、示范性【答案】：D4.大学生之间的关系更多的是一种团结友爱、平等互助的关系。这说明其人际关系具有的特点是（）。A.交往目的的单纯性B.交往动机的迫切性C.交往心理的差异性D.交往内容的多样性【答案】：A5.以下哪条原则是高等学校教学所特有的原则（）。A.增强学生参与的原则B.讲述思路为主的原则C.强化问题意识的原则D.教学与【答案】：D6.在我国的高等学校管理体制中，有权对高等学校进行行政管理的主体属于高等学校的（）。A.“评价者”B.“举办者”C.“管理者”D.“办学者”【答案】：C7.高等学校的学科建设是高校提高有关学科教学、科研能力的过程，是以学科发展变化为基础的社会行为。高等学校学科建设的核心内容包括五个方面，其中（）是高等学校学科建设的基础。A.学科方向建设B.学科体系规划C.学科基地建设D.学科梯队建设【答案】：A8.高等教育具有促进人的发展的功能。下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中，不正确的是（）。A.高等教育可以自由地促进人的发展，因而总是能够促进人的发展。B.并不是所有的高等教育都能促进人的发展，只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可能促进人的发展。C.高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系。D.高等教育担负着促进人的发展的目的，同时又以人的发展为前提。【答案】：A9.高等教育管理制度从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。A.高等教育的宏观管理制度B.高等教育的微观管理制度C.高等学校的管理制度D.高等学校的运行制度【答案】：A10.对教师职业道德的某一个方面（如道德情感、道德行为、道德修养等）所进行的评价属于教师职业道德评价法的（）。A.静态评价B.动态评价C.单项评价D.综合评价【答案】：C11.高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A.独立自主B.公平公正C.平等自愿D.真诚守信【答案】：C12.按照心理学的观点，大部分心理问题来源于（）。A.自身的内部冲突B.人际关系的处理C.家庭内部D.社会环境【答案】：A13.部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）。A.育人意识退化B.角色意识淡化C.价值观念单薄D.敬业精神弱化【答案】：B14.教师做好沟通的必不可少的"润滑剂"是（）。A.委婉B.反语C.幽默D.含蓄【答案】：A15.心理治疗中采用的模仿疗法，属于哪一种大的心理治疗范畴（）A.行为矫正法B.心理分析法C.非指导性疗法D.松弛训练【答案】：A16.（）是社会公正价值观实现的前提A.廉洁奉公B.以身作则C.爱岗敬业D.教育公平【答案】：D17.在高校学科建设中，（）工作通常关注不同学科所共享的问题、主题或题目。A.交叉学科B.跨学科C.多学科D.超学科【答案】：B18.朵朵今年大班，这几天她的牙齿开始松动，她每天都在担心牙齿什么时候会掉，课堂上不能集中注意力。王老师注意到班级中其他小朋友也对朵朵牙齿松动这件事感到好奇，为此，专门组织了一节换牙的活动课。王老师的做法A.正确，能促进幼儿同伴关系B.不正确，这会让朵朵产生优越感C.正确，关注幼儿发展需要D.不正确，影响其他幼儿学习【答案】：C19.从道德修养的角度来看，任何人的道德面貌都是（）。A.自发产生的B.遗传决定的C.自我塑造的D.生来就有的【答案】：C20.明明问吴老师“大海里什么鱼最大？”吴老师说：“老师也不知道，回家后我们都去想办法找答案，好不好？“这说明吴老师能做到A.引导幼儿探索B.面向全体幼儿C.尊重个体差异D.公平对待幼儿【答案】：A21.高等学校的中心工作是（）。A.教学B.德育C.就业D.社会实践【答案】：A22.社会思潮是一种（）。A.社会意识现象B.社会道德现象C.社会精神现象D.社会文化现象【答案】：A23.高校教师成长与发展的外部途径有（）。A.组建合作团队B.教学观摩C.科学研究D.教学反思【答案】：A24.高等教育促进个体社会化的功能属于（）A.正向功能、隐性功能B.正向功能、显性功能C.负向功能、显性功能D.负向功能、隐性功能【答案】：B25.教师职业道德的基本原则取决于我国教育的（）。A.任务B.现状C.性质D.目的【答案】：C26.具有高凝聚力的群体进行决策时，为了保持意见一致，使不同意见和评价受到压制的现象称为（）。A.服从B.群体思维C.群体极化D.从众【答案】：B27.保持时间在一分钟之内的记忆是（）。A.瞬时记忆B.形象记忆C.短时记忆D.长时记忆【答案】：C28.高校不仅为本地区服务、为本国服务，甚至还参与国际事务，为世界和全人类服务这体现了高校服务的（）A.专业性B.合作性C.直接性D.广阔性【答案】：D29.学位与研究生教育自主创新的三个层面分别是（）。A.重大原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新B.理论创新、内容创新和方法创新C.技术创新、原始创新和引进借鉴再创新D.观点创新、技术创新和借鉴创新【答案】：A30.喜怒哀乐指的是哪一种心理过程（）。A.激情B.情绪过程C.认知过程D.意志过程【答案】：B31.一般认为，案例教学法首创于（）A.斯坦福大学B.北京大学C.牛津大学D.哈佛大学【答案】：D32.高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为,而是一个不断累积和完善的过程这体现了办学特色的（）A.辐射性B.独特性C.累积性D.全局性【答案】：C33.小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有（）。A.稳定性B.功能性C.整体性D.独特性【答案】：A34.在品德形成过程中，个体在头脑中形成有关“应当——不应当”的社会道德行为准则，这属于（）。A.道德信念B.道德行为C.道德认识D.态度定势【答案】：C35.关于虚荣下列说法正确的是（）。A.虚荣往往伴随着嫉妒B.虚荣是以个人主义为基础的C.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介D.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一【答案】：D二、多选题36.有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）。A.内省有助于教师培养良好的个性品德B.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足C.要求教师增强教师道德认识D.是师德修养的根本方法【答案】：ABC37.以下描述中属于行为主义学派人性观的是（）A.不重人性观的抽象观念，将焦点集中于可观察的行为B.人要对自己负责C.A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答D.行为是学习的结果，而人受外在影响的制约【答案】：ACD38.大学教师的指导作用体现在（）A.引导学生人生发展B.引导学生的价值取向C.指导学生学习D.指导大学生的就业【答案】：ABCD39.高校教师职业道德社会培育的途径和方法有（）。A.优化教师发展环境，B.加强政治理论学习，C.加强法治道德建设，督促教师自我道德修养的提升D.推进宣传教育与制度管理，【答案】：ABD40.孟子提出的教师道德规范包括（）。A.注重实践，知行合一B.以身作则，教者必以正C.提高自身能力，以其昭昭D.加强个人修养，反省、知耻、改过【答案】：BCD41.思维的基本特征是（）A.概括性B.形象性C.目的性D.间接性【答案】：AD42.说服教育的方式可以分为（）。A.运用行动的方式B.运用威信的方式C.运用语言文字的方式D.运用事实的方式【答案】：ACD43.根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？（）A.普遍原则的道德取向B.惩罚与服从的道德取向C.“好孩子”的道德取向D.社会契约的道德取向【答案】：AD44.树立信用至上要做到（）。A.排除怀疑一切的心理，对人要具有起码的信任B.要维护职业集体的荣誉C.注重每一个细节，积淀个人信誉D.反对不明是非、不分善恶、盲目信任【答案】：AD45.要做到“热爱学生，诲人不倦”，就应该做到（）。A.尊重和信任学生B.深入了解学生C.严格要求学生D.对学生一视同仁【答案】：ABCD46.心理发展的特点是（）A.连续性与阶段性B.平衡性C.方向性与不可逆性D.个体差异性【答案】：ACD47.教师绩效考核的主要内容包括（）。A.教师的工作成效B.教师的政治思想和职业道德水平C.教师的工作态度和敬业精神D.教师的学术水平和工作能力【答案】：ABCD48.个体心理发展的影响因素有（）A.社会生活环境B.遗传素质C.教育D.实践活动【答案】：ABCD49.大学生过高评价自我有哪些原因（）A.自我认识从消极方面入手B.好胜心过于强烈C.思想偏激D.在家人的帮助下生活一帆风顺【答案】：BCD50.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）。A.即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。B.要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。C.要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。D.要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。【答案】：ABCD51.教师职业劳动的特点（）。A.能动性与多样性B.个体性与创造性C.全面性与示范性D.集体性与长期性【答案】：ABCD52.教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）。A.教师道德他律B.教师道德义务向良心的转化C.教师道德自律与他律统一D.教师道德自律【答