部编版小学六年级语文下册专项复习试题-课外阅读（含答案）

小学六年级语文暑期专项自测1

课外阅读

1.课外阅读。

鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

有人说鲁迅是天才，可他自己说："哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作

上的，鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于

延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写

就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这

就是休息。

鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，

他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时间，他就想着病好了要做什么事；

病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然

不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序

言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没有浪费过时

间。

鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人

等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地

耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”

(1)给文章加个标题，写在文前的横线上。

(2)“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”你对这句

话的理解是()

A.时间就是生命，浪费别人时间，没有什么。

B.时间就是生命，浪费别人时间，等于贪图他人钱财害他人性命一样。

C.浪费别人时间就是浪费别人的生命，别人的生命与我无关。

(3)文中画线的句子的含义是()

A.鲁迅很谦虚。

B.鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。

C.鲁迅抓住一切时间紧张地工作。

(4)鲁迅珍惜时间的事肯定给你不少启发，请结合你的学习生活，写一写你打算在以后学习

中如何更好地利用自己的时间。

2.阅读下文，回答问题。

弯腰拾起的尊严

很久以前，一位挪威青年男子来到法国，他要报考巴黎音乐学院。考试的时候，尽管

他竭力将自己的水平发挥到最佳状态，还是未被录取。

身无分文的青年男子来到学院外不远处一条繁华的街上，勒紧裤腰带在一棵榕树下拉

起了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了无数人驻足聆听。饥饿的青年男子最终捧起自己

的琴盒，围观的人们，纷纷掏出钱来，放在了琴盒里。一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的

脚下。青年男子看了看无赖，弯下腰拾起地上的钱，递给无赖说：“先生，您的钱丢在了地

上。”无赖接过钱，重新扔在青年男子的脚下，傲慢地说：“这钱已经是你的了，你必须收

下！”青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬说：“先生，谢谢您的资助！刚才您

掉了钱，我弯腰为您拾起。现在我的钱掉在了地上，麻烦您也为我拾起！”无赖被青年男子

出乎意料的举动震撼了，最终捡起地上的钱放入青年男子的琴盒。

围观的人群中有双眼睛一直默默关注着青年男子，就是刚才的那位主考官。他将男子

带回学院，最终录取了他。这位青年男子叫比尔•撒丁，后来成为挪威小有名气的音乐家。

当我们陷入生活最低谷的时候，有时会招致一些无端的蔑视；当我们处在为生存苦苦

挣扎的关头，有时会遭遇肆意践踏你尊严的人。针锋相对的反抗是我们的本能，但往往会让

那些缺知少德者更加暴虐。我们不如以理智去应付，以一种宽容的心态去展示并维护我们的

尊严。那时你会发现，任何邪恶在正义面前都无法站稳脚跟。

有的时候，弯下的是腰，但拾起来的，却是你无价的尊严。

(1)联系上下文用自己的话解释下列词语。

①驻足聆听：o

②小有名气：o

(2)把下面的句子换一种说法，不改变句意。

围观的人群中有双眼睛一直默默关注着青年男子，就是刚才的那位主考官。

（3）“无赖被青年男子出乎意料的举动震撼了。”在文中用横线画出青年男子的举动。为

什么无赖被青年男子的举动震撼了？

（4）主考官为什么后来又录取了这位青年，他欣赏的是什么？

3.阅读下文，回答问题。

家乡的海

我爱家乡的海。她是一幅彩色的画，时时刻刻印在我的心上；她是一首抒情的诗，时

时萦绕在我的心间；她是一曲迷人的歌，时时回荡在我的耳边。

夏季的风，悄悄送来海域傍晚醉人的气息。我漫步在海边，远眺大海，海天相接处还

燃烧着玫瑰色的霞光。温柔的海风轻拂海面，海水泛着涟漪，涌着碎浪，那是大海迷人的笑

容；涛声阵阵，那是大海唱着优美的歌；层层海浪向岸边滚动，那是大海美丽的裙褶；排排

浪尖上跳动着的晶莹浪花，那是大海绿裙上俏丽的花边……

我向远远的海面上的“小青岛”望去，那被葱郁的绿树染绿的小岛，正沐浴在橘红色

的晚霞中。那屹立在大海中，守在海城大门外的小岛，给海增添了神奇的色彩。远方的客轮,

把她看成迎宾的使者，她的奇姿迷醉着中外游客的心。

海面傍晚的美景，仿佛一幅色彩明丽的画面。美啊，家乡的海！

夜幕垂下来了，街灯亮了，桥上华灯齐放。

我在桥边的长椅上坐下，那墨绿色的大海就像抖动的绸缎。“小青岛”上的航标闪烁

着神秘的红光。岸边的街灯倒映在水中，恰似神话中龙宫的灯火。海浪轻柔地拍打着桥基，

哗哗……多美的旋律呀！我仿佛置身于神话仙境，心儿陶醉在迷人的夜色中。

家乡的海呀，我深深地，深深地爱着你。

（1）用波浪线画出文中前后照应的句子。

（2）读下面的句子，选择停顿正确的句子是（）

A.温柔的海风/轻拂海面，海水/泛着涟漪，涌着碎浪，那是/大海/迷人的/笑容。

B.温柔的海风/轻拂/海面，海水泛着/涟漪，涌着碎浪，那是大海/迷人的笑容。

（3）文中画线部分的句子使用了的修辞方法，请仿照这种写法写一组句子。

仿写：o

（4）短文结尾为什么要连用两个“深深地”？如果去掉一个，表达效果有什么不同？

4.课外阅读

小英雄于连

500多年前的一天晚上，比利时首都布鲁塞尔的中心广场上闪烁着五光十色的灯火，

全城的人都跑出来唱歌跳舞，欢庆自己打败了外国侵略者。钟声、礼炮声和人们的欢呼声交

织成雄壮的乐曲，在首都的上空回荡。就在人们欢庆胜利的时候，残敌悄悄溜进了市政厅的

地下室。地下室里放着许多炸药，只要一颗火星溅到炸药上，就会引起爆炸，城市将毁于一

旦。残敌堆好炸药，用一根导火线接上，一直伸到外面的院子里，点上火后慌忙溜走了。着

了火的导火线，正“噬噬”地向地下室燃烧过去。谁也没发现这危险的火花，一场巨大的灾

难即将降临！正在危急关头，正巧有个叫于连的小男孩儿到院子里玩耍，他在墙角发现了闪

着火花的导火线，燃烧的导火线正在一寸一寸变短。他知道地下室里有炸药，并且在战争中

懂得了导火线在火光中变短是怎么一回事。他想去用水扑灭，可这里没有水，到远处去打水

已经来不及了，就是跑出去喊大人来，恐怕也已救之不及。正在危急时刻，小于连忽然想出

了一个办法：他跑到墙角，朝导火线上撒了一泡尿。真灵，这泡尿竟把导火线浇灭了。一场

灾难消失了，布鲁塞尔城在顷刻间化险为夷。

(1)写出下列词语的反义词。

胜利危险_

巨大_消失_

(2)根据所给意思在文中找成语

①形容来得不易的东西一下子被毁掉了。

②使危险的情况或处境变为平安。

(3)在文中找出于连怎样使城市化险为夷的句子。

(4)这个故事发生的时间是,地点是,事件是o

5.阅读下文，回答问题。

每个人都是天才

在一本福利基金会出版的书上，看到一张动人的照片一一

一个漂亮的年轻人，跟一对老夫妇坐在一起，年轻人长得浓眉大眼，仿佛是旁边老人

的翻版。只是在老人斑白眉毛的下面，有一双失明的眼睛。老人另一侧，是个中年妇人，或

许是那年轻人的母亲吧，居然也是位盲人。看那标题为《心灵的璀璨与光华》的文章，才知

道年轻人是著名的摄影家陆沙舟。

家里穷苦，还没上小学，陆沙舟就得每天晚上带着父母去为人按摩。父亲吹着笛子，

把手搭在陆沙舟的肩上，母亲又拉着父亲，三个人连成一串，走在暗暗的长巷里。小学之后,

陆沙舟开始逃避，逃避“不完整的双亲”，也逃避同学们的眼睛。

进入青春期，陆沙舟变得更叛逆了，不但功课不好，而且常常闯祸。有一天又闯了祸,

被主修工艺美术的导师罚锯木板，陆沙舟存心捣蛋，故意锯出一个跟老师规定的图形相反的

木块。

原以为导师一定会大发雷霆，没想到，导师居然看出他的才华而大加赞美，于是激起

陆沙舟对美工的兴趣，一步步努力，终于进入美术职业学校，成为一个专业摄影家。

看这篇报道，我有很多的感慨，好像看到了我自己。

我高中的时候，也不用功，高二那年有一次英语、数学都不及格，我火气很大，在周

记上写了一篇短文《总有一天我要站在彩虹上》，短文的内容很狂傲，说：“我是丰盛、我

是美好、我是不回顾地一味向前飞。我要写诗、我要作画、我要的是什么都不在乎！”

跟陆沙舟一样，我也以为会挨骂。没想到我的导师庄瑞英女士不但大加赞美，而且建

议我登在校刊上。

由于我由投稿人成为编辑人，愈写愈多，愈写愈勤，一路写到了今天。

我后来常想，如果高二时没有庄老师的赞美与鼓励，可能就没有今天这个散文家的我。

同样的做法，我也带到了自己的教室里。

大学毕业的第一年，我回到母校教书。有一天，改学生的书法，发现有个学生写得又

黑又脏，但是，笔墨纵肆，有一种特别的味道。

我举着朱砂毛笔，看了又看，不知怎么给分数。论“规矩”，他的字实在太乱；论“气

韵”，他的字又别有一种“丰神”。

最后，我批了“甲下”。书法作业簿发下去了，我看到那学生眼睛瞪着自己的成绩，

露出难以置信的表情。也见到他旁边同学的奇怪反应。我猜想：他们一定认为我这个导师乱

批。

于是我对全班说：“某同学的书法，以一般的标准来看，我应该给他丙，但是我发觉

他的字里有一种特别的力量。大家要知道，字写得漂亮不难，但是写得自成一家，别有风骨,

就不容易了。凡是成功的书法家，必定都因为他能写出与众不同的味道。”然后，我把那学

生叫到桌前，“你下次只要控制自己的笔，不要写出框子，就会好多了。你想想，一个有才

气的人，如果又能约束自己，脚踏实地地学，当然容易成功。”

我相信，那时候班上每个学生都看到了，他一天天在进步。他的本子不再又脏又烂，

他的字不再横涂竖抹。最后，他居然能代表班上参加书法比赛。

如果有一天，他成为名书法家，我一点也不会诧异。当然，我也可能对自己的“识才”

而沾沾自喜。

今天，读王鼎钧先生的回忆录《怒目少年》，看到许多“好老师”与“坏老师”的影

子与影响，也看到王先生的一段话一一

“没有好的家世，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师；没有好的老师,

只要有上进的志气！”

我要把王鼎钧先生的这段金言送给每个学子，而且对大家说：

如果你没有遇上好老师，没有关系！不要怨！你可以假设你自己是好老师，从自己的

身上发现各种优点，然后发挥自己、鼓励自己、肯定自己、完成自己！

你要相信上天给每个人一份天才，只是它藏在某个角落，等着你的老师或是你自己把

它发掘出来。藏在你家中的宝藏，当然该由你自己最先发掘，对不对？

（1）根据意思连线对应的词语。

①形容做事躇实认真沾沾自喜

②出乎意料，让人很难相信难以置信

③形容自以为很好而得意的样子脚踏实地

（2）文本篇幅较长，结构清晰，在写法上，全文先记叙几个，再来表明自己的

（3）画横线的第6自然段，我们可以叫它为段；在一二两个事例中起着一

的作用。请找出第二三个事例之间这样的自然段，画上横线，这是文中的第自然段。

（4）请你用简要的语言写清楚这三个事例（含人物、起因、经过、结果）。

例：第一个：父母双盲、敏感而叛逆的少年陆沙舟因一次捣蛋的作品受到老师的激励，而

爱上了美工，最终成了一个专业摄彩家。

（5）“我”把王鼎钧先生的哪些话称为“金言”？请在文中用横线划出来，这是文中的第

—自然段。

（6）“你要相信上天给每个人一份天才，只是它藏在某个角落，等着你的老师或是你自己把

它发掘出来”结合上下文或联系生活实际谈谈你对这句话的理解。

6.开心阅读。

最忆乡村年糕

蒸年糕，是乡村年前最喜庆的日子。全村男女老少一齐上阵。男人负责砌灶、抬水、劈

柴、起放蒸笼。用的是方方正正的大蒸笼，需要两三个壮汉才能抬动。劈柴树桩最好，火旺,

耐烧。女人负责发面、做糕、起糕。孩子们或(yinydn)勤地向灶间递柴，巴不得

一把火就把年糕蒸熟。大人笑道：“你们玩去吧！”孩子们自然食(sheshm)不得

离开温暖的灶膛，斗鸡、踢毯子也要挨着大灶。不知是谁找来了花生、土豆、红薯干，埋入

大灶柴灰里，不一会儿，空气中就飘着奇香。“给我一个！”“给我一个！"小孩子们你争

我抢，转眼间，一张张小嘴都盖上了印章。

灶火熊熊，香气飘散，第一屉年糕起笼了。年糕方方正正，因其形如小孩睡觉用的枕头，

我们把它叫作耙枕，一个足有一斤多。刚出笼的耙枕热乎甜软，十分好吃。这时候，不分你

家我家，都盛上一碗大快朵颐。主人很开心，谁家的年糕被吃得多，那家女人才光荣呢！

自然，孩子们不会忘了烤年糕。等耙枕冷却，女人们就依了孩子们的请求，把年糕切成

一指长的耙条，给他们烤。烤年糕是个技术活，一般由大孩子做。首先取两三条耙条，放在

略微张开的火钳前段。然后，平放伸入灶膛内。不能急，一急，碰到灶壁，或是手无力发料,

洁白的耙条就会掉落，惹得一身灰。

那一天，是乡村的节日。熊熊的灶火从早上烧到夜晚，乡村欢声笑语不断。

(1)给文中加下划线的字选择正确的读音。

(2)在蒸年糕时，男人、女人、小孩是如何分工的？

(3)“一张张小嘴都盖上了印章”中的“印章”指o

(4)你的家乡有什么特色小吃呢？它的制作过程你能简要介绍下吗?

7.课外阅读。

北京时间不到点

①寒假的一天，我带儿子到一家快餐店吃汉堡。我们刚坐定，从门外急冲冲进来一对穿着

朴素，农民打扮的父子，两人跑得气喘嘘嘘，一下子坐在椅子上。

②农民父亲急急地掏钱，对服务生说：“要两个汉堡。”女服务生笑着说：“先生要什么

样的汉堡？”这位父亲有点犹豫，但仅仅一瞬，他便坚决地指着墙上的一幅宣传画说：“要

那个，10块钱的。”服务生微笑着说：“对不起先生，10元钱只能给您一个超级鸡腿堡。”

乡下父亲愣了，说：“你们不是‘买一送一‘吗？"服务生微笑着解释：“对不起先生，我

们的活动规定，早上10点之前和晚上8点后购买可享受‘买一送一‘服务。您看，现在已经

10点过3分了。”乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手不动了，失望凝固在脸上。

③10岁左右的儿子很丧气地垂下了头。父亲不安起来，局促地对儿子说：“勇，要不，咱

明天再来？”男孩说：“明天还要看我妈去哩！”父亲搓着手不吭声了，脸上的表情更加尴

尬。他转身试探地问：“同志，能不能宽限几分钟？我们一大早就往这儿赶，结果还是给耽

误了！”服务生微笑着拒绝了。父亲失望地转向儿子：“勇，要不晚上过了8点咱再来？”

勇惊讶地说：“爸，十几里地，天黑走呀？”乡下父亲说：“你不用来，我来！”勇说：“算

了，我不吃了，就当我没考‘双百’分。”说着又低下了头。

④我不经意地看了眼手机：10：05o一个念头突然在脑海里出现。我朝吧台喊道：“服务

生，你们的表快了整整5分钟！”意想不到的是，旁边竟然有人附和——“对，对！快了5

分钟！”还有人迅速地调整着手机，然后高高举起——“看，现在刚10点！”

⑤吧台里的服务生全愣了，你看我我看你，有些不知所措。一个服务生掏出手机，狐疑地

看着。一边看，一边说：“现在是北京时间，”她故意停顿了一下，然后一个字一个字地说,

“不——到—点！”接着，我听到，整个吧台内响起一片银铃般的“报时声”：“北京时

间——不到点……”

⑥这位农民父亲从服务生手里接过香喷喷的两个汉堡，转过身，用手背悄悄揩了下眼睛。

(1)请用简洁的语言概括文章的主要内容。

(2)联系全文，说说“北京时间不到点”有哪些含义。

(3)第①段划线句子对乡下父子运用了哪些描写方法？有何作用？

(4)体会下列下划线词语的含义及作用。

①乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。

②乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背搔了下眼睛。

（5）如果你是这个孩子，了解了大家为自己所做的事，你最想说些什么？（不少于30字）

8.阅读短文，完成练习。

童心在跳动

当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声“再见”。

它不知不觉地离开了我一一五年!说不清，算不准。

但每当我看儿童一一提迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速，全身微微发

热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候一唱歌、踢毯子、跳绳……我就忘了我已是

20多岁的人。

我盼望成天和他们在一起。终于在一起了！

难忘啊，一一我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故

事。

我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃唱

牧歌。

我们在（装满充满饱满）神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿露出一

角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了欢快的笑声……

这些声音常常掀开我童年的窗帘一一

那时，我是一个充满饥饿的孩子。

饥饿可畏!法国作家雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算

是个“好奇症”吧！

因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机，安装小汽船，修手电筒；知道了

洋娃娃为什么会“哇哇”地叫，怎么使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊

又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。因为这“病”的缘故，妈

妈说我是个淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；隔壁李奶奶说我长大了要翻

天的。

啊，我希望我的“好奇症”（继续陆续连续）下去，永远保持童心，永远在好奇中

生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。

童心，童心把我带回到了五十个小朋友的欢快笑声之中。

童心在跳动!在唱歌!在舞蹈!它在我的心中…...

(1)选出文中括号里恰当的词语。

(2)法国的雨果说过：“是饥饿的粮食。”短文中，“我”的“饥饿”病犯时，大

人们是怎样“待我”的？

(3)读了全文，你认为作者最突出的个性是o

(4)这篇散文，看起来很乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰。作者在文章开头

先交代，接着写现在,再回忆,最后抒发自己O

(5)画线句子在文中起的作用。

(6)你也像作者一样有“好奇症”吗?把你的“奇思妙想”写一写。

9.阅读短文，完成练习。

棉袄与玫瑰

在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的

活，又苦又累；珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活，以补贴家用。生活是清贫的，

但他们是相爱的一对。

冬天的一个傍晚，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。珍妮打开门，门外站着一个

冻僵了似的老头，手里提着一个菜篮。“夫人，我今天刚搬到这里，就住在对街。您需要一

些菜吗？”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些黯然了。“要啊，”珍妮微笑

着递过几个便士，“胡萝卜很新鲜呢。”老人浑浊的声音里又有了几分激动：“谢谢您了。”

关上门，珍妮轻轻地对丈夫说：“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。”

第二天，小镇下了很大的雪。傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏过厚厚的积雪，敲开

了对街的房门。

两家很快结成了好邻居。每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍

妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。

圣诞节快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣：“他穿得太

单薄了，这么大的年纪每天出去挨冻，怎么受得了。”约翰点头默许了。

珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。铺着厚厚的棉絮，针脚密密的。平安夜那天,

珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰，插在放棉衣的纸袋里，趁着老人出门购菜，放到了他

家门口。

两小时后，约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声，珍妮一边说着“圣诞快乐”一边快乐地

打开门，然而，这回老人却没有提着菜篮子。

“嗨，珍妮，”老人兴奋地微微摇晃着身子，“圣诞快乐！平时总是受你们的帮助，今

天我终于可以送你们礼物了。”说着老人从身后拿出一个大纸袋，“不知哪个好心人送在我

家门口的，是很不错的棉衣呢。我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。还

有……”老人略带羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前，“这个给你。也是插在这纸袋里的，我

淋了些水，它美得像你一样。”

娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。

(1)联系上下文理解划线词语。

①老人建池的声音里又有了几分激动。

②娇艳的玫瑰上,一闪一闪的，是晶莹的水滴。

(2)将划线字换一个字，意思不变。

①“给老人置件棉衣”。“置”可以换成

②“终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了"。“赶”可以换成

③“珍妮缀着补丁的围裙”。“缀”可以换成

(3)说说下面两段话中划线词语的意义。

①老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些黯然了。“要啊，”珍妮微笑着递

过几个便士，“胡萝卜很新鲜呢。”

②约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附近的花市

做点杂活，以补贴家用。_____________________________________

从划线的词语，我们可以看出，约翰一家的生活,这一点，从后面的内容中也可

以看出来，如等。

(4)找出文中描写自然环境的语句，说说它们的作用。

(5)棉袄对于两个清贫的家庭来说都很重要，那么你认为玫瑰对他们有什么作用？

(6)题目《棉袄与玫瑰》有什么含义呢?

(7)人与人之间的“爱”是通过一些细节表现出来的。你经历过这种感人至深的情节吗？

10.开心阅读。

农家过年

中国人过年，农村和城市大有不同，尤其是农村，过年别有番韵味。

每年一进腊月，准备过年的事情就开始了。腊月初八,要吃腊八粥。腊月二十三，要吃祭

灶饼，用麻糖拈（zhannidn）住灶王爷的嘴，送灶王爷上天，“上天言吉事，回

宫降吉祥”。接下来就是杀牛宰羊，置办年货，买新衣，购新帽，“葱、蒜、姜、箔、表、

香”。全家人屋里屋外大扫除，扫掉一年的晦气。剃头要赶在二十七，“二十七，剃精细；二

十八，剃傻瓜”。贴对联是很讲究的，“二十八，贴年画”，大门、二门、屋门贴什么，墙

上、树上贴什么，都是按规矩进行的。年前几天，人们忙着做各种各样的食品，先是蒸，蒸

糖包、豆包、莱包、枣花馍，薰出龙、风、谷仓、麦堆等花样；次是炸，炸油条、炸丸子，

炸“假五”：有红薯做的，有小米饭做的，有粉条做的，有豆子做的；后是包，主要是包饺

子，饺子的花样很多，有素的，有肉的，有包硬币的，还有包糖的，吃到的人是最有福气的。

经过这一番忙碌，终于到了除夕之夜，就是大年三十。一家人闲下来，围着火盆坐在一

起，开始熬年夜。从家事年景到天下大事，拉家常话人生，直熬到小孩子犯困打盹。第二天

鸡叫头遍就响起了鞭炮声。大人们早早打开大门，叫做“开门进宝”。各家父母再三嘱咐小

孩子不能乱问、不能多说话，免得说出不吉利的话，这增添了一种庄重（chingzhbng）肃穆

的气氛。早晨要先做好供先。nggbng）品，端到列祖列宗面前，小孩跟着大人一起跪下磕头。

还要供奉天地全神，祈保一年到头全家平安。

大年初一,主要是向长辈拜年，除了自己的父母、祖父母之外，依次有家族的近支远

门，三爷家、四奶家、五叔家等等，小孩子们高兴的是可以得到压岁钱。刚过门的新媳妇要

按照亲疏远近去认门，当然也免不了户户请吃，直吃得新娘子笑口难合。

初二到初四，是走亲戚的时间。闺女回娘家，外甥看舅舅，三乡五里，路上行人如织，

穿梭往来。春节的身影还没走远，元宣（xid。Jid。）节又飘着雪花赶到了。漫天飞舞的洁白

雪花，伴着红艳的灯笼，红艳的对联，再加上儿童们花花绿绿的衣服，融合成一幅“农家喜

庆图”。乡民们舞狮子、耍龙灯、踩高跷、跑旱船.游村串乡的小货郎叫卖着“吹糖人”

琉璃响”“猴上树”等，新年过后的一个大正月就这样踏着欢乐匆忙的脚步走去了，人们祈

盼来年会更好。

（1）给文中加下划线的字选择正确的读音。

（2）这篇短文是按照什么顺序写农家过年的习俗的？（）

A.时间顺序

B.逻辑顺序

C.事情发展顺序

D.空间顺序

(3)和《北京的春节》相比，农家过年最大的特色是什么？请你结合选文内容说一说。

(4)选文中详写了春节期间和这几天农家过年的情形，略写了

等这些天的情形。这样详略安排的好处是o

(5)阅读文中两处画线的句子，说说你从中体会到了什么。

(参考答案)

1.(1)珍惜时间的鲁迅(2)B(3)C

(4)合理地安排作息时间，把握住今天，把握好每一分钟，每一秒钟，不让它虚度。

2.(1)停下脚步仔细倾听；稍微有点名声

(2)刚才的那位主考官在围观的人群中一直默默关注着青年男子。

(3)青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬说：“先生，谢谢您的资助！刚才您掉

了钱，我弯腰为您拾起。现在我的钱掉在了地上，麻烦您也为我拾起！”因为青年男子用冷

静而理智的行动维护了自己的尊严。

(4)主考官看到这位青年男子尽管身无分文，但并没有丧失尊严。他欣赏的是青年男子人穷

志不短的品质。

3.(1)我爱家乡的海。家乡的海呀，我深深地，深深地爱着你。

(2)A

(3)拟人、排比；春天到了，春姑娘提着裙子姗姗走来，就像大地唤醒了枯黄的小草,就像太

阳照醒了沉睡的小河,就像大风吹开了艳丽的花朵

(4)加深了感情，起到了强调作用，去掉后感情表达不够强烈。

4.(1)失败；安全；微小；出现

(2)毁于一旦；化险为夷

(3)他跑到墙角，朝导火线上撒了一泡尿。真灵，这泡尿竟把导火线浇灭了。

(4)500多年前的一个晚上；布鲁塞尔；一个叫于连的小男孩儿用尿浇灭导火线，拯救了布

鲁塞尔城。

5.(1)脚踏实地；难以置信；沾沾自喜

(2)故事；观点态度

(3)过渡；承上启下；11；句子：同样的做法，我也带到了自己的教室里。

(4)第二个：高二时，“我”因为一次英语、数学都不及格而写了一篇内容很狂傲的短文，

没想到“我”的导师庄瑞英女士却大加赞美，由此，“我”走上了作家的道路。

第三个：一个学生的书法虽然写得又黑又脏，但是，笔墨纵肆，有一种特别的味道；经过“我”

的鼓励，他一天天在进步，最后，居然能代表班上参加书法比赛。

(5)19；“没有好的家世，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师；没有好的

老师，只要有上进的志气！”

(6)自己的努力，即使别人发现了你的优点，如果你自己不努力,慢慢也会被别人落在后面。

一个人在某一方面有天赋，只能说他在这方面稍稍比别人强,需要继续勤加练习，只有很优秀,

才能成为这方面的天才。成为天才,别人的发现和鼓励只是一小步,更多的是自己的努力。

6.(1)正确的：yin>she

(2)男人负责砌灶、抬水、劈柴、起放蒸笼：女人负责发面、做糕、起糕：孩子们殷勤地向

灶间添柴。

(3)孩子们吃花生、土豆、红薯干时在嘴角留下的灰

(4)示例：土豆饼。做土豆饼的第一道工序就是挑土豆，只有原料好，土豆饼的味道才会

好，所以挑选的土豆一定要个大饱满，而且皮越粗糙越好吃。第二步就是削皮,先把土豆洗干

净，然后再削皮，这也是个技术活呢，可得小心自己的手呢，可别伤着了。这下该进行第三步

了一一磨土豆，这个步骤是做土豆饼整个过程中比较关键的环节。最后一步就是将磨好的土

豆泥做成饼。

7.(1)在快餐店/堡店(地点)，乡下父子(人物)错过了“买一送一优惠活动的时间”，

在“我”和顾客的帮助下(过程)如愿以偿最终买到(结果)优惠汉堡的故事。

(2)①“我和顾客以及服务员故意将错就错，说北京时间不到十点。②“北京时间不到点”

是一句善意的谎言，蕴含众人的爱心、善心和同情。

(3)动作描写、外貌描写。表现了乡下父子生活的拮据/贫穷，为了买优患的汉堡，他们从

远处赶来非常不易，引起人们注意，为众人帮助他们善意撒谎做铺垫。

(4)①“凝固”是固定不动的意思。(本意)形象地刻画出父子得知时间已过，不能享受优

患时的失望/无助的表情。②“指”是擦的意思(本意)细节与生动形象地刻国出父亲对众人

善意谎言的由衷感激/感动之情。

(5)我想谢谢大家善意的帮助。一声声“不到点”的话语，让我如愿买到了汉堡，更保护了

我们的尊严，让我感受到帮助的力量，这是一种不同于施舍，是让人铭记的崇高的情怀。

8.(1)充满；继续

(2)好奇；妈妈说“我”是个淘气的野孩子；叔叔因为“我”拆收音机罚“我”看三本书；

隔壁李奶奶说“我”长大了要翻天的。

(3)好奇

(4)“我”已告别童年；和孩子们在一起时的情景；自己童年时的表现；希望童年常在的心

愿

(5)承上启下

(6)略

9.(1)清淡；娇嫩

(2)缝；做；打

(3)老人以卖蔬菜为生，看到珍妮生活窘迫，又感觉不好意思了；写出珍妮对老人的同情，

想到了自己的爸爸，觉得老人养家糊口不容易，买下了胡萝卜；很苦、穷；又苦又累、补贴

家用、挣钱养家

(4)在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和妻子珍妮。衬托出约翰一家生活环境的糟糕及家

庭的贫穷。

(5)玫瑰带来温馨。

(6)文中的玫瑰极富象征意义，既指他们相互赠送的那枝玫瑰，也是他们纯洁美好心灵的象

征。

(7)略

10.(1)zhan；zhong；gong；xiao

(2)A

(3)人们用蒸、炸、包等方式各种各样的食品以及各种过年的讲究。

(4)大年三十；大年初一；元宵节；使农家过年的热色更突出

(5)人们对美好生活的向往。

小学六年级语文暑期专项自测

课外阅读

1.阅读短文，回答问题。

蜡烛

一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常

引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房

间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你

看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢?土里土气，在桌上也占地方，简直是

废物，有什么用？”

蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可

你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道；“行了，

有什么好想的，我本来就比你强嘛！”

一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间

被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊!哪怕是一点点，也是珍贵的。

主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但

是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你

明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他

人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。

台灯很受感动，心想：“我要学习赠烛精神，'春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干'，

不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。”

(1)在文中找出下列词语的反义词。

谦虚——黑暗——

(2)照样子写词语。

默默无闻(AABC)、、

土里土气(ABAC)、、

踏踏实实(AABB)、、

趾高气扬(近义词)、、

(3)在文中找出三个反映台灯很骄傲的词语，再找出三个蜡烛很谦虚的词语。

台灯____________________________

蜡烛____________________________

(4)将句子写完整。

蜡烛具备的精神是

(5)用“II”把短文分成两段，并写出段意。

2.阅读芳草地。

走在放学回家的路上

走在放学回家的路上，我喜欢做一些“自己和自己玩”的游戏，比如闭着眼睛走路。

通常，我选择的是一条没有车也没有人的乡间小路，除了两旁的稻田，“会动”的东西可能

只有草丛里近视的大青蛙和一碰就跳的蚱螭，所以，绝对可以大胆地“瞎走”。

这时候，走在阳光里，你一定可以想象得出，那有多舒服！(暖洋洋的太阳晒在湿湿

的皮肤上，就像熨斗轻柔地熨烫着一件皱皱的衣服。)慢慢地，你可以感觉到毛孔畅快地舒张

了起来，水汽微微地蒸发了，身上散发着一股新鲜的味道。

我仰着脸，闭着眼，沐浴在暖烘烘的阳光里。我试着把手平平地向左右两边伸开，马

戏团里走钢索的小丑不是手里都有一支平衡杆吗？我假装自己正走着高空钢索，一头披着乱

发的狮子正大张着嘴，等着我掉进去，它好美餐一顿……

我正紧张地想着，忽然一个踉跄。不好，我跌到哪里去了？脚下怎么软绵绵、湿答答

的？

原来，我闯进了稻田里！“我的鞋！”我叫了起来，鞋陷进了烂泥团，失踪了！我焦急地弯

下身子，在浑浊的泥水里摸，可摸了半天，什么也没有。“你在这儿干什么？”种田的老伯

从远处走来，朝着我喊。“我，”我尴尬地看着自己的一双泥手，“在找我的鞋。”

“你的鞋？怎么会掉到田里？”

“我……”怎么跟他说呀，我是因为玩“闭着眼睛走路”的游戏才闯进稻田里的呀！

(1)从短文中找出下列词语的反义词。

粗暴------------放松------------

(2)画横线的句子运用了的修辞手法，形象地写出了o

(3)根据短文内容填空。

文中“自己和自己玩”的游戏，是指的游戏。正当“我”玩得起劲儿、沉浸在

自己的世界里时，忽然一个踉跄，“我”闯进了，“我”的陷进了烂泥团，

失踪了！

(4)根据短文内容判断下列说法是否正确。

①“我”在玩“闭着眼睛走路”的游戏时，选择的是一条没有车也没有人的乡间小路,

绝对可以大胆地“瞎走”。()

②“我”在玩“闭着眼睛走路”的游戏时，差点从钢索上掉了下去，一头披着乱发的

狮子正大张着嘴，等着“我”掉进去，它好美餐一顿……()

(5)联系上下文想一想，当种田的老伯问“我”在这儿干什么时，“我”为什么会觉得尴尬？

3.阅读下面文段，完成习题。

金蝉脱壳

蝉的蟒蜡,初次出现在地面上时,常常在附近徘徊，寻找适当的地点脱掉身上的皮一一

一棵小矮树，一丛百里香,一片野草叶，或者一枝灌木枝一一找到后，它就爬上去，用前足的爪

紧紧地握住，丝毫不动。

于是它外层的皮开始由背上裂开,里面露出淡绿色的蝉。当时头先出来，接着是吸管和

前腿,最后是后腿与翅膀。此时，除掉身体的最后尖端,身体已完全蜕出了。

然后,它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体,

使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，尽力张开。于是用一种差不多看不清的动作，又尽力将

身体翻上来,并且前爪钩住它的空皮,用这种运动，把身体的尖端从鞘中脱此全部的过程大约

需要半个小时。

在短时期内，这个刚被释放的蝉,还不十分强壮。它那柔软的身体,在还没具有足够的力

气和美丽的颜色以前，必须在日光和空气中好好地沐浴。它只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆

于微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到棕色的色彩出现，才同平常的蝉一样。假定它在

早晨九点钟取得树枝,大概在十二点半,弃下它的皮飞去。那壳有时挂在枝上有一两月之久。

(节选《昆虫记》)

(1)读选文第二自然段，金蝉脱壳的过程:背部裂开一一fo

(2)联系上下文，写出下列近义词。

附近------------依然------------大约------------

(3)“全部的过程大约需要半个小时”中的“大约”能否换成“一定”？为什么？

(4)从《昆虫记》中，我们了解到小小金蝉的生命是如此的柔弱，在地下四年的翘首期盼,

终究如凤凰涅槃般脱壳而出，但仅仅重见光明四个星期。你们从蝉身上悟出了什么道理?

4.阅读下文，回答问题

荷包蛋

一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋。一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子:

“吃哪一碗？”

“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融7岁

能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”

“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。

“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。

“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然,

父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。

“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。

儿子显出一脸的无奈。

第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧在上边，一碗上边

无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”

“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。

“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。

儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。

“记住，想占便宜的人，只能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。

第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。

父亲问儿子：“吃哪碗？”

“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。

“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里面也藏卧着的荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。

(1)根据短文内容，按要求填空。短文写了父子三次吃两碗荷包蛋的经过。三次吃面过程都

由“——询问吃哪碗面———＞总结吃面”的事几层组成。

(2)父亲借用“孔融让梨”这一典故的用意是

①教育儿子像孔融一样学会让“面”。

②教育儿子学习孔融的谦让精神，不要一心贪便宜。

③教育儿子要有宽广胸怀，不要目光短浅，只看到眼前一点小利。

(3)结合短文内容，回答问题。

①第一次吃面时，儿子态度坚决和两口就吃掉一只荷包蛋表明儿子o

②第二次吃面时，儿子“笑着端起”表明儿子O

③第三次吃面时，儿子“手一挥做绅士状”表明儿子0

(4)第二次吃面时，父亲针对儿子吃亏上当后的心情，制造假象，是进一步考验儿子的什么？

(5)这篇短文主要告诉我们一个什么道理?

5.开心阅读。

年味浓浓

①声声爆竹辞旧岁，点点梅花迎断春。离春节愈近,年味也就愈浓……

②这种味道是所有人都能感觉到的，是难以用言语形容和表达的，它弥漫在寒冬腊月的

空气里，散发在城乡每个角落里，你一推开房门，年味________会扑面而来。用你的

鼻于轻轻嗅嗅，用你的眼睛仔细看看，用你的耳朵细细听听，这年味就会注入你的肌体.让你

也拥有这种味道。

③年味，弥漫在街巷,飘散在村屯。随着新春佳节的临近，在城市的大街小巷，张灯结

彩，大红灯笼，高高挂起，吉样的装饰、精美的新年挂饰、镶边的新年对联、带有卡通生肖图

案的精美窗花……无处不见，管造出一派节日的喜庆气氛。夜幕下，林立的高楼大厦上耀眼

的霓虹灯，点燃了人们心中久违的激情。在农村，辛勤劳作一年的村民朋友早已歇下脚来，蹲

坐在自家小院自办年货：杀猪、做豆腐、蒸粘豆包……当欢烟在家家户户阵阵升起时，村子

里便飘出一阵浓浓香味。

④年味，弥漫在商场超市品种繁多的年货堆积如山，琳琅满日，步履匆匆的人们穿梭于

各大商场超市，精心为家人挑选着喜爱的物品。从他们敞开胸怀的微笑中，我看到了年味，年

味也无声无息地感染着人们的心情，快乐幸福的字样写满脸上。藏进了心田。

⑤年味，弥漫在祝福中。那一封封写满温馨的思乡家书。那一张张精美饱含祝福的贺年

卡，那一条条写满情谊的手机短信、微信，那一桌桌盛满醉香的亲情家宴，无不写满了浓浓的

年味。

⑥年味，是寒冬里的一把热火；年味，是亲人久别的一次相聚；年味，是爹和娘的一声呼

唤：年味，是老母亲的一手好菜。

⑦这色香的年味啊，从远古的风俗中走来。从大地飞歌中走来，从幸福的生活中走来,

从欣喜的笑容中走来。成为中华民接一道永恒的风景……飘散在每一个人的心间，让每个人

都不由自主地沉醉在这浓浓的年味之中。

(1)在短文第②自然段中的括号里填上合适的关联词语。

(2)作者写出了哪几个方面的浓浓年味？用简要的语言概括出来

(3)读文中画横线的句子.你的鼻子也许会嗅到；你的眼睛也许会看到

;你的耳朵也许会听到o

(4)短文第⑥自然段采用了相同的句式来写，这种修辞手法叫o在你看来：

年味是o

(5)年味,弥漫在祝福中。”在新春佳节到来之际，你最想给(谁)发短信或微信

送去祝福：o

6.课外阅读

朱家角的小巷

朱家角的清晨是宁静的，透过黎明，可以看到轻纱一样的薄雾，透过薄雾可以看到又弯

又长的小巷。小巷之所以叫小巷，是因为它们通常很窄。因此，小巷通常给人的感觉是悠长

的，小巷两边的房屋也因此显得很高大。

抬头望去，小巷的两边是高高的传统的老式民宅，高高的马头墙像一列列站立的士兵，

在晨曦的天空下，白色和黑色在静静地分割着蓝色的天空。在这片被分割的天空中，时而掠

过鸟儿的影子，在空中急速转向，划出优美的弧线，顿时赋予这片宁静以旺盛的生命力。(俯

首而下，是悠长干净的小巷，青青的石板上看不到一丝尘土，宁静悠远。)在这一动一静之间,

一种生命力从古老的小巷中悠悠荡开，越过元朝的石板，明朝的石雕，清朝的宅院，最终到

现代的标语。历史在小巷之中活起来。

小巷的另一个魅力就是曲折，这种曲折发生在任何时候，有时让你意想不到。一段路突

然会戛然终止，迎接你的是眼前的小河，有时也会别有洞天，不知不觉中带你走入水青草绿

的田野。

(1)联系上下文，说说文中加点词语的意思

戛然终止：

别有洞天：_________________________________________________________________

（2）读读划横线的句子，说说你的脑海中浮现了怎样的画面，请写在下面。

（3）联系课文，怎样理解“历史在小巷之中活起来”这句话的含义?

（4）读完这篇文章，你有哪些疑问？请从不同的角度提两个问题，写下来。

①_______________________________________________________________________

②_______________________________________________________________________

7.阅读下文，回答问题

心安草

①有一则寓言说：有一天，一个国王独自到花园里散步，使他诧异的是，花园里所有的

花草树木都枯萎了，园中一片荒凉。后来国王了解到，橡树由于没有松树那么高大挺拔，因

此轻生厌世死了；松树又因自己不能像葡萄那样结许多果子，也死了；葡萄哀叹自己终日匍

匐在架上，不能直立，不能像桃树那样开出美丽的花朵，于是也死了；牵牛花也病倒了，因

为它叹息自己没有紫丁香那样芬芳；其余的植物也都垂头丧气，没精打采，只有顶细小的心

安草在茂盛地生长。

②国王问道：“小小的心安草啊，别的植物全都枯萎了，为什么你这小草这么勇敢乐观，

毫不沮丧呢？”

③小草回答说：“国王啊，我一点也不灰心失望，因为我知道，如果国王您想要一棵橡

树，或者一棵松树、一丛葡萄、一株桃树、一株牵牛花、一棵紫丁香等等，您就会叫园丁把

它们种上，而我知道您希望我的就是要我安心做小小的心安草。”

④这是一个让人感动的寓言，不过我们现在不妨继续这个寓言。假设国王听了心安草的

话也深深地受了感动，然后说：“你们过去是花园里顶不显眼的，那么现在我要让你们成为

顶显眼的。不，我现在不再让园丁种植其他的花草树木了，而只让他们来伺候你们，给你们

最充足的和养料，给你们最好的照顾。”

⑤于是，花园里就只剩下心安草在茂盛地生长，花园里的风景一天天变得单调了。但这

都没有什么，奇怪的是，尽管这样，心安草却开始变得不安心了，因为它们对自己的期望越

来越高了，它们要求有更好的照顾和营养，它们以为只要通过精心的培养，它们最终就能同

时拥有松树的挺拔、葡萄的多实、桃花的美丽和紫丁香的芬芳，由于达不到这样，它们就变

得越来越苦恼和经常抱怨了，从而也就越来越憔悴了。

⑥最不妙的是，它们甚至开始变得越来越容不下其他的花草了，偶尔有风或者鸟带来其

他花草的种子，它们就中伤和挤兑这些与它们不同的花草，说这些花草不美，央求园丁把这

些花草除去。它们甚至自己内部也互相妒忌，互相排挤。

⑦于是，当国王后来一次来到花园的时候，他看到的只是一片荒芜。

⑧当然，这只是一个假设。如果我们喜欢的心安草不再安心，它也就不叫心安草了。

⑨我们当然都希望自己有耀眼的才华和突出的成就，但是，就像花园里绵延最广的是小

草一样，我们大可能也只是被赋予了中等的才能，我们是否就放弃在大地上繁衍绿的权利和

欢欣呢？

(1)读一读文中划线的两个词语，再在文中找出它们的反义词和近义词。

灰心的反义词排挤的近义词

(2)请将文中最后一自然段的画线句子改换一种说法，意思保持不变。

(3)除了心安草，第一自然段的橡树、松树;