高中数学老师个人教学工作总结

高中数学老师个人教学工作总结

工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确

下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。下面就让

我带你去看看高中数学老师个人教学工作总结范文5篇，盼望能关心

到大家！

高中数学老师教学工作总结1

人生倏忽兮如白驹之过隙，本学期，我担当高一(_)的数学，我

内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的

灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美妙，也给了我在单调

机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努

力工作着，回报着。

一、收获

1、备课：这学期的备课在去年的基础上去繁就简，简化了学问

上的抄写，强调教学过程的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡;

依据中考要求、学校招生考试试题难度要求，简化了去年过繁、过深

的学问传授，尽量将教学难度降到合适的要求，并充分注意基础学问

的把握与记忆;依据同学实际，简化了过多、过细的教学内容，重点

强化重点学问的讲解，让同学学会举一反三、由此及彼的学习方法,

从而减轻了同学的记忆负担。

2、教学方法：我乐观参与省教育厅组织的“课内比教学〃活动，

另外在与教学不相冲突的状况下，尽量多听课，多听有阅历老师的评

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课，多总结别人的优点，并依据自己的教学实际加以借用。在教学中，

我还非常留意向有阅历的老师请教，学习他们管理同学的方法、学习

课堂教学的语言、学习教学过程的组织、学习各种课型的的授课方法、

学习课件制作的阅历，努力使自己的教学渐渐成熟。

3、课堂管理：通过带班，自己最深刻的体会同学管理真是一门

博大精深的艺术，怎样使自己管理同学严而有度、活而不乱，怎样使

课堂教学轻松的氛围中进行，都是自己今后还应努力的地方。

二、工作反思和改进

1、狠抓同学管理：通过这一年的工作实际和观看，教学效果的

好坏与老师对同学的管理、与老师与同学之间的相处关系休戚相关。

老师对同学管理严格、老师与同学形成良好的师生关系会直接影响教

学氛围、教学成果。在今后应渐渐总结、不断学习，努力处理好与同

学的关系，以更好的完成教学任务，提高教学质量。

2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在今后

的教学中应克服教学中的不规范行为，使自己的教学更加完善。针对

今年的教学实际，在今后教学重要留意对同学的了解，留意同学的实

际，把握教学的难度和深度，做到循序渐进，由浅入深，不能急于求

成，应避开求全求细。

3、变换教学模式：在今年的教学中，我过分强调学问的传授，

一厢情愿的认为讲的次数多了同学自然就懂了，忽视了同学的自学力

量的培育，在今后的教学中，应加强对同学自学力量的培育，充分发

挥同学自主学习的力量，并切实不断变换教学方式：讲解、争论、探

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究、记忆、练习等方式的敏捷运用，避开老师的直接灌输。

4、提高教学水平：作为一名高中老师，仅仅只满意于平常的课

堂教学达到要求是远远不够的，还要能走得出去、拿得出手，不仅要

制服同学，还要能制服听课的老师、评委。在今后的教学中，自己还

要不断学习先进的教学理念、学习先进的教学方法、总结先进的教学

阅历，努力形成符合学科教学特色的教学方法，使自己的教学水平早

日登上一个新台阶。

5、工作细节有待改善：反思一年多的工作，自己在一些细节工

作上还存在着不足，特殊是同学对作业本的保管、潜能生作业的书写

缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注意工作中的细节,

尽量使自己的工作做得扎实。

总之，在教学工作中收获了许多，提高了许多，同时也感受到了

自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务力量、充实自

己的业务理论水平、提高自己在同学管理方面的力量、注意细节工作,

一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、

更完善、更有效、更实在。

高中数学老师教学工作总结2

回顾一学期的教学工作，在校各级领导的大力支持下，在高二数

学组全体老师的团结协作和奋力拼搏下，圆满完成了各项任务，达到

了预期的目的。有胜利的喜悦，也有不足的圆满。下面就本学期的工

作总结如下：

一、加强集体备课，优化课堂教学

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新的课改形势下，高二数学怎么去教，同学怎么去学?无论是老

师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组制定了严密的教学

方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的详细要

求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、

培育同学的力量，为其自身的进一步进展打下良好的基础。在集体备

课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课把握住了正确的方向

和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材

施教。

二、立足课本，夯实基础

教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的

思索思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学

起点总体要高，注意提优补差，新课改将更加注意对同学力量的考查,

适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出供应了更多的机会

和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成

果;对于基础差的同学充分利用辅导课的时间关心他们分析学习上存

在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励

他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。

三、因材施教，全面提高

由于同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大,

给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标，又

要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的同学，应区分对

待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的

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内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的同学提出不同的要求。

在课堂提问上也要分层次，基础题一般由同学来做，以增加他们的信

念，提高学习的爱好，对力量较强的同学要把学问点扩绽开来，充分

挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力

量。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强力量的同

学的思索题，课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都

能有所收获，使不同层次的同学的力量都能得到提高。

四、优化练习，提高练习的有效性

学问的巩固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的

练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型

性和层次性，以适应不同层次的同学;对练习要全批全改，做好同学

的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高

二数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益,

课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨

的要点拨，该讲的内容肯定要讲透;对于典型问题，要让同学板演，

充分暴露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效

的提高了同学的应试力量。

五、加强考法、心理等方面的指导，培育非智力因素

充分利用每一次练习、测试的机会，培育同学的应试技巧，提高

同学的得分力量，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解

题途经，要力争"保准求快"，对解答题要规范做答，努力作到“会而

对，对而全"，削减无谓失分，指导同学常常总结审题答题挨次、技

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巧，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法,

逐步提高自己的应试力量;关心同学树立信念、订正不良的答题习惯、

优化答题策略、强化一些留意事项。

在这一学期中，虽然取得了一些成果，但还有许多不足，在今后

的工作中还要努力向各位学习，不断提高自己的教育教学水平。

高中数学老师教学工作总结3

时间过得真快，转瞬又过了一学期。这是劳碌的一学期，也是充

实的一学期，收获的一学期。在学校教务处的支配下，这一学期由我

负责高二(_)、(_)两个班的教学工作。我结合同学的实际状况，有

针对性地制订了教学方案，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开

展，在考试中—班数学成果在一般班中取得了其次名，一班数学成果

超过重点班200班，达到全班级其次名，较好地完成了教学任务。现

将本学期教学工作总结如下：

一、充分的课前备课

上好新课的前提是备好课，依据教材内容及同学的实际，细心设

计教学过程和拟定教学方法尤为重要，因此，我把备课当作关键的关

键。本学期，我加强了理论学习，特殊是报名参与了省级数学骨干老

师培训班的学习，受益匪浅，学习了中学校常用的教学方法，包括讲

授法，争论法，直观演示法，练习法，读书指导法;而课堂教学常用

方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教

学方法，基于现代信息技术的教学方法。通过学习，这也为我增加了

不少自信。我本着“干什么、学什么，缺什么，补什么〃的原则，在学

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期初上新课前，仔细讨论教材、教参、教案，试题，吃透学问，力求

每一课都备的完善。课后，我仔细反思，对每节课进行了再备课。

二、高效率的课堂教学

上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中，我注意理清学问的

条理和规律，坚持每个学问点讲清晰，分析透，通过多种方式将课本

学问化难为易，不给同学吃夹生饭，增加情景教学，努力增加课堂教

学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探

究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方

法后，在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。

依据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题探

究式教学方法，比如概念性课题，一般采纳问题探究式教学方法。我

在上选修2—3《排列与组合》这一课时，就采纳了问题探究式教学

方法。新课引入通过提出问题1：我们班级50名同学中选出5名同

学参与数学竞赛有多少种选法?这是什么方面的问题。同学作答，得

出能描述的是只需要选出来，不需要讨论挨次，故而是一个组合问题。

问题2：假如竞赛选手获奖后要求拍照纪念，共有多少种排座方式,

这个是什么问题?你能举出其他例吗？引导同学阅读教材。问题3：那

么需要讨论挨次的问题就是排列问题，又该如何去求呢?从而较自然

的引导同学了解排列数公式与组合数公式。在学问点讲授完后对先天

作业进行讲评，同时增加了一问：探究什么问题与挨次有关，什么问

题又与挨次无关是解决排列组合问题的关键。最终课堂上布置相关习

题指导同学练习，同学完成得很好。

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三、完善的课后反思

看过一句这样的话“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，

思新则进"。学期初我虚心地向数学组长李老师取经学习，学习他的

教法和课堂处理艺术，同时也得到了许多同行的指导，比如罗老师的

课堂提问效果很好，比如陆老师的黑板板书真的狠棒，刘老师的阶梯

式作业布置很有特色，都值得我好好的学习借鉴。我上完每节课后都

反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行

回顾、分析和端详，才能渐渐形成自我反思的意识和自我监控的力量，

才能不断丰富自我素养，提升自我进展力量，逐步完善教学艺术，以

期实现老师自身的教学水平提升。

总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一学期来，我的教学

工作中取得了肯定的成果，个人的教学也有了一点提高，但是与现代

教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的不足，如：在教

学工作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作

中不断改进和完善，以达到更高的高度为同学更好的服务。

高中数学老师教学工作总结4

_学年我任教高三(_)班和(_)班两个班数学，圆满完成学校的各

项任务。在这一年的高三教学中，我学到了许多东西，受益匪浅。高

三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获，一年的六月是收获的季节。

在这一年的高三教学中，对本人的高三教学工作总结为以下几个方面。

1、重视基础学问的复习，切实夯实基础

面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，我们高三

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备课组在高三第一轮复习中，重视基础学问的整合，夯实基础。将高

中阶段所学的数学基础学问进行了系统地整理，有机的串联，构建成

学问网络。在其次轮复习中，我们仍旧重视回归课本，巩固基础学问，

训练基本技能。在教学中依据班级同学实际，细心设计每一节课的教

学方案，坚决不移地坚持面对全体同学，重点落实基础，而且常抓不

懈。使同学在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混学问的梳理；

多角度、多方位地去理解问题的实质;形成精确的学问体系。在

对概念、性质、定理等基础学问教学中，决不能走"过场"，赶进度，

把学问炒成"夹生饭"，而应在"精确，系统，敏捷”上下功夫。同

学只有基础打好了，做中低档题才会概念清晰，得心应手，做综合题

和难题才能思路清楚，运算精确。没有基础，就谈不上力量，

有了扎实的基础，才能提高力量。

这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。从20_年福建

省的高考数学试题可以看出今年的数学试卷起点并不高，重点考查主

要数学基础学问，要求考生对概念、性质、定理等基础学问能精确

记忆，敏捷运用。高考数学试题更侧重于对基础学问、基本技能、基

本数学思想方法的考查。从同学测试与高考后同学的反馈看，成果抱

负的同学就得益于此，这也是我们的胜利阅历。反之，平常数学成果

不稳定，高考成果不抱负的同学的主要缘由就是他的数学基础不坚固,

没有真正建立各部分内容的学问网络，全面、精确地把握概念。

特殊是今年高考数学试题的中低档题的计算量较大，计算力量训练不

到位导致失分的同学较多。高三⑺班的一位同学说：“我感觉我的数

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学学得还不错，平常自己总是把训练的重点放在力量题上，但做高考

数学卷，感到我的基础学问把握的还不够扎实，有些该记忆的公式没

有记住、该理解的概念没有理解，计算不娴熟，解答选择题、填空题

等基础题时速度慢，正确率不高"。

2、重视精选精讲，提高同学的解题思维和速度

夯实"三基〃与力量培育都离不开解题训练，因而在复习的全过程

中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要

具有典型性、目的性、针对性、敏捷性，突出重点，锤练"三基”。力

争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由

浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础学问，在

动态中训练了“三基〃，真正使同学做到"解一题，会一类〃。要做到选

题精、练得法，在师生共做的状况下，多进行解题的回顾、总结，概

括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块"。还应留意针

对同学弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，

弥补不足，在辨析中，逐步解决"会而不对，对而不全”的问题。

贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深化

挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、转变图形位置、增减题设或

结论等，达到深化“三基”、培育力量的目的。要引申得当，我们还要

留意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。

复习中我们重视过程，重视学问形成的过程，融会贯穿前后学问的联

系，切忌孤立对待学问、思想和方法。要讲到位，还要重视思维过程

的指导，揭示暴露如何想?怎样做?谈"来龙去脉〃，在谈思维的过程中，

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应重视通性通法。

3、重视《考试说明》的变化，紧扣《考试说明》复习20—年是

福建新课程高考的第一年，今年的高考是稳中有变动，精确了

解"变〃在何处，准时调整复习方向，意义特别重大。针对考纲今年变

化较大的状况，数学组特殊要求每位数学老师都必需仔细讨论学习

《考试大纲》、《考试说明》，和近两年的福建高考试题以及新课程地

区的20_年高考试题，特殊是海南和宁夏卷。注意讨论《考试说明》

中变化的部分，凡是《考试说明》中明确规定的考点，必需复习到位，

不能有半点疏漏，对于有变化的内容则更加重视，绝不遗漏一个考点,

也绝不放过一个变化点。复习一个考点的同时，我们也结合了适当的

训练，以期达到巩固的目的。对于资料的选择，我们坚持精选试题,

细心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、方案性。更不搞题海

战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让同学练有所获。对于每一

次训练我们都必需精讲，而且讲必讲透，重在落实。

4、重视高三数学作业的布置和批改，高三的复习时间是珍贵的，

同学的时间与精力是有限的，所以我们老师对教学的支配，作业的支

配要非常慎重。作业的支配肯定要针对性、目的性强。作业留的太多

太难是没有必要，一方面耗费同学的精力和时间，影响了其它学科的

学习，另一方面可能使一些同学根本不能完成，渐渐失去学习数学的

爱好与信念而放弃学数学，这样的例子也是许多的。我的体会是作业

每天要有基础题也要有提高题，量要适中，每天留12—14道习题，

作业要重质，不要重量。

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第一个学期我组的全部老师坚持每天批改作业，虽然批改量较大,

但我们始终坚持到最终，对同学学习的督促与对同学学习状况的反馈

都起到了乐观的作用。其次个学期我们仍没有放松批改，侧重点有了

肯定的变化。在其次轮的'复习中，针对同学主观题解题力量较弱的

状况，数学组准时实行“每日一题”的方法，即每天做一题综合题，全

批全改。通过强化综合题训练，把握解题技巧，提高同学综合题解题

力量。在解答格式上要求完整，答题要规范，尽量要求会就要全;努

力关心同学树立信念，订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一

些留意事项。同时我们侧重于每次大小考试的批改，大小考试也比较

频繁。在每一次模拟考试时我们改卷都从严要求，尽量向高考标准看

齐，虽然有时候成果低，不好看，但是对同学效果很好。同学会留意

书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注意解答的细节。这样的

作用也是显著的，同学的数学表达力量得到提高，会做的题目都能得

到抱负的分数。

我在上课时非常留意老师的示范作用，常常示范答题如何规范些,

其次将同学的解题的过程进行课前呈现，查找同学存在的漏洞，又生

动形象地揭示了问题所在，老师再有针对性地进行改正，并说明为何

要这样书写，为什么有些步骤可以在草纸上完成，这样书写的好处同

学很简单接受的。

5、加强心理素养的培育，抓好同学的应试力量

考试的过程是紧急劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的，

想要在高考中取得好成果，不仅取决于把握扎实的数学基础学问、娴

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熟的基本技能和精彩的解题力量，还取决于考前的身体状况、心理状

况和临场发挥。自信念和优良的心理素养是取得胜利的重要条件，良

好的心态可以确保水平的正常发挥。今年福建的数学高考试题，看似

平常，但在基础中体现了创新，平常中考查了力量，突出考查考生基

础学问、数学应用意识、潜在学习力量。我们的一些中上水平的同学，

平常觉得考试就那么一回事，当走进高考考场，特殊是看到今年的试

题中新题、遇到一些障碍时一,无法调整好心态，不能正常发挥。例如，

高三⑻班的一位同学，平常数学成果还不错，而且比较稳定，看到高

考题，心如乱麻，一个念头就是担忧考不好，心理紧急，无法组织思

维，结果基本题没能很好的完成，后面的解答题也做得不好，没方法

发挥自己的实际水平。

因此，我们要加强同学心理素养的培育，向非学问、非智力因素

要成果。高三数学复习，不仅仅是数学教学，而应是数学教育。我们

数学老师要用一个老师人格的魅力去打动同学，用科学的态度，刻苦

钻研的精神去影响同学，注意激发同学的数学爱好，关心同学树立信

念，培育钻研精神。工作要有针对性，有数学天赋，数学成果优秀的

同学，重在督促，指出不足;中等生，重在鼓舞，适当提问，调动学

习乐观性;对成果差的同学，要特殊重视发自内心的那种重视，帮他

们找到差距，精确定位，树立信念，作业有针对性，多检查。

同时要加强学习方法、复习方法指导。利用周练，模拟考机会，培育

同学的应试技巧，提高同学的应试技巧，每次测试过后准时总结，实

行单独谈话及集体探讨的形式对每次考试进行总结，让同学总结考前

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和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式

和临场审题、答题的详细方法，逐步提高同学的应试力量。

对难度较大的导数、解析几何试题我们要求同学不能放弃，高考

试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求较好同

学不要放弃第一问和其次问，从高考实际结果上看基本得到了满足的

效果。而对大多数的同学我们教育他们要学会放弃，舍得放弃，要有

所为有所不为，难题舍弃，集中力气做自己能做的题，争取得到更大

的收益，能这样做的同学高考成果较抱负。

总结起来我们这一年高考备考的复习方向是正确的，复习方法比

较合理，同学的成果是令人满足的。高考之后看，仍有些不足。如少

数考生临场发挥太差，心理素养有待提高乂8）班的差生较差也较多，

虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成果仍旧缺少方法，今后的

教学工作应当更细致些。

高中数学老师教学工作总结5

一学期来，本人喜爱本职工作，仔细学习新的教育理论，广泛涉

猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学,

发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教

学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人

的本学期的教学阅历及教训。

一、政治思想方面：

仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。乐观参与校本培训I,

并做了大量的政治学习和理论学习。新的教育形式不允许我们在课堂

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上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。

所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔

细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工