六年级上英语导学案－Unit 5 What Does She Do？-人教（PEP）秋

/教案六年级上英语导学案－Unit5WhatDoesSheDo？人教（PEP）秋一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，询问和描述他人的职业。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用疑问词“Whatdoeshe/shedo?”来询问职业。（2）能够正确运用一般现在时描述他人的职业。3.情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。二、教学内容本单元主要介绍职业词汇和一般现在时态，通过学习，学生能够掌握疑问词“Whatdoeshe/shedo?”的用法，并用一般现在时描述他人的职业。三、教学重点与难点1.重点：疑问词“Whatdoeshe/shedo?”的用法和一般现在时态的运用。2.难点：一般现在时态的句子结构及动词的正确形式。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片等。2.学具：笔记本、彩色笔等。五、教学过程1.导入（1）利用PPT展示职业图片，引导学生谈论职业。（2）引入疑问词“Whatdoeshe/shedo?”，让学生进行问答练习。2.新课呈现（1）展示本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。（2）通过情景剧表演，让学生理解一般现在时态的用法。3.操练活动（1）分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。（2）小组竞赛，看哪组能正确运用疑问词和一般现在时态进行问答。4.巩固活动（1）完成填空练习，巩固疑问词和一般现在时态的用法。（2）让学生自己编写小对话，进行互动交流。5.拓展活动（1）让学生思考自己的未来职业，用英语进行表达。（2）进行小组讨论，分享彼此的职业梦想。六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出疑问词“Whatdoeshe/shedo?”和一般现在时态的用法。七、作业设计1.抄写本课生词和重点句子。2.运用疑问词“Whatdoeshe/shedo?”和一般现在时态，写一篇关于自己家庭成员职业的短文。八、课后反思本节课通过图片、情景剧等教学手段，让学生在实际语境中学习疑问词“Whatdoeshe/shedo?”的用法和一般现在时态的运用。在操练活动中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但在课后作业的布置上，需要进一步加强学生对一般现在时态的练习。在今后的教学中，要注意调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高英语运用能力。需要重点关注的是“作业设计”部分。在这个部分中，对于学生运用疑问词“Whatdoeshe/shedo?”和一般现在时态的运用，需要进行更详细的补充和说明。一、作业内容要与课堂所学知识紧密结合，能够让学生在实际操作中运用疑问词“Whatdoeshe/shedo?”和一般现在时态。二、作业难度要适中，既不能过于简单，也不能过于困难。过于简单的作业容易让学生产生厌倦感，过于困难的作业则容易让学生产生挫败感。三、作业要具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。例如，可以设计一些与职业相关的趣味性问题，让学生在回答问题的过程中，自然而然地运用疑问词和一般现在时态。四、作业要具有实践性，能够让学生在实际生活中运用所学知识。例如，可以让学生观察自己的家人、朋友或邻居，了解他们的职业，并用英语进行描述。五、作业要具有多样性，可以采用不同的形式，如写作、口语、听力等，以满足不同学生的学习需求。1.抄写本课生词和重点句子，以巩固基础知识。2.运用疑问词“Whatdoeshe/shedo?”和一般现在时态，写一篇关于自己家庭成员职业的短文。在写作过程中，要注意描述家庭成员的职业、工作地点、工作时间等，以提高学生的写作能力。3.制作职业卡片，卡片上要包含职业名称、图片、英文描述等。学生可以邀请同学或家人进行职业卡片游戏，通过问答的方式，运用疑问词和一般现在时态进行交流。4.观察身边的亲朋好友，了解他们的职业，并用英语进行描述。可以以小组为单位，进行课堂分享，以提高学生的口语表达能力。5.课后调查：调查家人的职业，了解家人工作中的趣事。将调查结果以报告的形式呈现，报告中要包含职业、工作地点、工作时间、趣事等内容。1.确保作业内容准确无误，不要出现语法错误或单词拼写错误。2.作业要整洁、规范，字迹清楚。3.按时完成作业，不要拖延。4.在完成作业的过程中，遇到问题要主动请教同学或老师。一、作业的指导性在布置作业时，教师应提供明确的指导，让学生知道作业的目的和要求。例如，在设计关于家庭成员职业的短文时，可以提供一些写作提示，如描述家庭成员的职业如何影响他们的日常生活、他们的工作环境如何等。这样的指导能够帮助学生聚焦于作业的核心内容，提高作业的质量。二、作业的反馈机制作业不仅是学生学习的手段，也是教师了解学生学习情况的重要途径。因此，教师应及时给予作业反馈，指出学生的错误并提供正确的指导。反馈可以是个别指导，也可以是集体讲解。通过反馈，学生能够了解自己的不足，及时调整学习方法，提高学习效率。三、作业的拓展性作业应具有一定的拓展性，鼓励学生超越课堂所学，发挥自己的创造力和想象力。例如，在完成关于家庭成员职业的短文后，可以进一步要求学生设想自己未来可能的职业，并写下为什么选择这个职业以及他们对此的期望和计划。这样的作业不仅能够巩固课堂知识，还能够激发学生对未来的思考。四、作业的实践性作业应与学生的实际生活紧密结合，鼓励学生将所学知识应用于生活中。例如，在学习职业词汇后，可以让学生设计一个简单的职业角色扮演活动，在班级或家庭中进行表演。这样的实践性作业能够让学生在实际操作中加深对知识的理解和记忆。五、作业的多样性作业应采用多种形式，以适应不同学生的学习风格和兴趣。除了传统的写作、口语、听力作业外，还可以利用现代技术，如制作电子幻灯片、视频剪辑、在线论坛讨论等，让学生在完成作业的同时，也能够享受到学习的过程。六、作业的激励机制为了提高学生完成作业的积极性，教师可以设置一些激励机制，如作业优秀奖励、作业展示等。这样的机制能够增强学生的成就感和自信心，激发他们对英语学习的兴趣。通过上述