人美版美术一年级上册《滚动乐园》教案及反思

第三课《滚动乐园》

一、教学目标

1、通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性;

2、在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表

现滚动现象，创作出有故事情节的画面；

3、培养学生的创新精神和合作意识。

二、教学重点和难点

1、重点：通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性,

发挥体验和表现的能力。

2、难点：引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生

发散思维，展开创作。

三、课前准备

1、学生课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒；

2、教师课前准备：电脑课件、实物等

(1)导入新课

课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。

师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的,

你们想去么？

板书课题：《滚动乐园》

(2)联想观察

师：滚动乐园里都有什么呢？

课件展示：滚动乐园里圆形的物体。

师：什么物体可以滚动呢？

（3）对比感受

师：方形或其他形状的物体可以滚动么？实验：方形物和圆形物

滚动。小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。

请同学闭上眼睛,把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那

些物体不能滚动？

（4）感知体验组织游戏

（5）观察联想在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快?

为什么？

（6）欣赏作品课件展示：优秀学生作品。

（7）愉快表现

提出作业要求。教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。

（8）讲述评价

（9）课后拓展

看画面，初步感受滚动。学生回忆生活中可以滚动的物体。

学生设想

学生观察试验，并总结会滚动物体的特征。

学生用手摸很多形状的物体，找出能滚动的。

做游戏：把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生共同游戏，体

会滚动不同形式。

学生回忆、分析问题。将刚才的滚动游戏编成小故事。学生分析作

品

每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后

一个人面前。

小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。

课后反思：

在一年级的教学中，最让我感动和吃惊的就是小孩子大胆超出的

想象力。《滚动乐园》是第一册美术教材第3课，是一节绘画表现课。

为了让学生的表现欲望、专注态度、观察能力和创造表现都得到充分

的体现，我将学生熟知原形物体从生活引入课堂，他们对于学习的内

容很喜欢，让同学们进一步感知水果的特征，用多种活动方式积极培

养学生主动性，在学习过程中围绕学习主题，采用玩、说、看、画、

评的方法，使学生的情绪进入高潮，进一步了解水果的形、色、味，

让学生的各种感官从不同的角度对生活进行充分体验。接着通过水果

引导出其他能滚动的东西，然后我组织学生讨论“怎样用画笔表现球

在转动？”，继而明白“添加速度线可以使球转起来”；“你还能表现

这个球向前滚动吗？”让学生理解添加速度线可以让球向不同方向滚

动。然后提问：“球在平面或斜坡上滚动速度会一样吗？”通过观察、

实验让学生明了斜坡上滚动的球速度更快o紧接着组织学生联想，如：

快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象

的记忆和联想。最后是欣赏，欣赏的内容就更充实了，有拟人化的卡

通水果、蔬菜，更多的是优秀的学生习作，让孩子们看到了优秀作品

中丰富的形、色、线、场景与形象，特别是拟人化的表情演示，使得

课堂充满笑声。

本节课通过我的引导、多点拔、多鼓励的，同时让学生多思考、

多说、多想想，使学生在课堂兴趣浓厚，并于积极